2024陕西中考语文备考 《万般景色 皆有深意-剧本围读活动》 (课件)

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

——《沁园春·长沙》万般景色

皆有深意——剧本围读活动大概念：万般景色，皆有深意核心问题：在文学作品中感受环境的温度与力量。情境化任务：重庆巴南育才实验中学戏剧社核心拍摄团队第一轮考核——环境感知力任务一

剧本围读之群英齐聚论环境

在青年节即将到来之际，重庆巴南育才实验中学戏剧社将承担区团委安排的话剧表演任务，为了更好地展示我校学子的风貌，诠释那段觉醒年代的青年热血，戏剧社将进行表演拍摄团队的组建，特面向全校进行成员招募。已报名的成员将通过考核淘汰制争取戏剧社拍摄团队的一席之地，你有幸通过了简历筛选，即将进入成员考核。

第一轮考核为环境感知力，请在所给岗位中自选一个你最擅长的岗位，参加本轮考核。任务一

剧本围读之群英齐聚论环境考核任务1.全体同学根据个人的特长及喜好，选择一个身份并落座于该身份活动区域。2.小组集结完毕后，头脑风暴，完成小组的学习任务。3.小组内，根据讨论，形成任务成果，并派一位同学进行任务成果汇报。任务一

剧本围读之群英齐聚论环境身份：插画家技能：对剧本的环境设计有独到见解。任务一

剧本围读之群英齐聚论环境身份选择身份：表演家技能：精通表演由环境塑造出的人物。身份：剧作家技能：擅长在剧作中用环境让故事更曲折。身份：总导演技能：能够在环境中把握剧作的中心。身份：观剧人技能：表达对剧作中环境的体验。身份：场务员技能：合理安排每一幕场景的出场顺序。你想成为谁？身份：插画家技能：梳理环境描写在环境里的作用。任务一

剧本围读之群英齐聚论环境身份选择身份：表演家技能：梳理环境描写在人物形象中的作用。身份：剧作家技能：梳理环境描写在情节发展上的作用。身份：总导演技能：梳理环境描写在主题主旨上的作用。身份：观剧人技能：梳理环境描写对读者的影响。身份：场务员任务：梳理环境描写在结构顺序上的作用。活动一头脑风暴！活动提示：1.发动全组的力量，尽可能地将作用梳理完整；2.分工明确，各司其职，让全组成员动起来，提高工作效率；3.汇报展示创新很重要！可以根据自己的职业特色、小组的专长等选择有新意的汇报方式。4.仔细阅读评价量规，关注量规中提出的评价维度。任务一

剧本围读之群英齐聚论环境任务一

剧本围读之群英齐聚论环境评价维度萌新骨干专家完整度总结完整度高于50%总结完整度高于70%总结完整度高于90%准确度总结内容基本准确，错误较少，错误率低于15%。总结内容大致准确，错误极少，错误率低于10%。总结内容基本准确，基本无错，错误率低于5%。创新力完整表达，语言流畅。完整表达，语言流畅。具备一定创新思维。完整表达，语言流畅，形式新颖，内容丰富。团队之战，拉开帷幕！小组研究汇报成果展任务一

剧本围读之群英齐聚论环境【汇报组】场务员【汇报任务】环境描写在结构顺序上的作用。【汇报方式】环境手账

1.环境可作为线索贯穿全文始终；2.环境可与标题相照应；3.首尾照应，前后呼应，使文章浑然一体，结构完整；【汇报组】插画家【汇报任务】环境描写在环境里的作用。【汇报方式】插画展示

1.表现地域风光，揭示时间、季节和环境特点；2.渲染环境，营造气氛，奠定感情基调；3.交代人物活动及成长的时代背景，揭示复杂的社会关系；【汇报组】表演家【汇报任务】环境描写在人物形象中的作用。【汇报方式】片段表演

1.烘托人物……的心情（心理）；2.交代人物身份，表现（影响/决定）人物性格；衬托人物形象（性格、精神）；3.表达人物……的情感；听【汇报组】剧作家【汇报任务】环境描写在情节发展上的作用。【汇报方式】文本解读——《林教头风雪山神庙》

雪漫漫，泪潸潸，浊酒一壶，独惆怅。

正义亡，苍天凉，举杯仰天，路何方?

烈火燃燃，前路茫茫，英雄泪，无处扬!刀一把，枪一杆，浪迹天涯，莫彷徨。——《赠林冲》

1.为下文做铺垫，推动故事情节发展；2.为下文埋伏笔，使后文更合情合理；

陆虞侯团队在风雪夜设下惊天阴谋，想致林冲于死地；可是也正是借由风雪，林冲才侥幸得以逃脱，并知晓阴谋。最终放弃幻想，奋起反抗，斩杀仇敌。陆虞侯等人的密谋和林冲在绝境中清醒奋起复仇，在“风雪”中交汇……“风雪”是小说情节发展的密钥，因着“风雪”这一特定环境的设置，使得整个故事逻辑无限地缜密，密不透风。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。【汇报组】总导演【汇报任务】环境描写在主旨主题上的作用。【汇报方式】对比分析

1.揭示社会本质特征，暗示（深化）主题；2.升华主旨，增强文章的艺术表达效果；灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。……我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇人们以无限的幸福。暗示了祥林嫂的悲剧人生。含蓄地表达对底层劳动人民无法与命运抗衡的无奈。个体群体【汇报组】观剧人【汇报任务】梳理环境描写对读者的影响。【汇报方式】歌词展示落雨掉进寂静的森林看夕阳之下远山的风景屋檐的水滴悄悄地氤氲嵌入了眼睛世界像一座安静的岛屿鱼肚白升起悄然无声息等海鸟轻轻声唤起涟漪等一缕阳光透过这湖面照进我心里等有风的时候把帆扬起云朵的倒影月色的缺盈漫天的繁星迷失的脚步也慢慢被抚平四季的光影我看见划破长夜的流星风吹起的时候万里无云去有风的地方遇见你

1.给读者美的感受；2.引人入胜、引人深思、发人深省、耐人寻味；你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长结帖成霜是谁在雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一寸香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我共事任务一

剧本围读之群英齐聚论环境活动成果【结构顺序】

1.环境可作为线索贯穿全文始终；2.环境可与标题相照应；3.首尾照应，前后呼应，使文章浑然一体，结构完整；【环境特点】1.表现地域风光，揭示时间、季节和环境特点；2.渲染环境，营造气氛，奠定感情基调；3.交代人物活动及成长的时代背景，揭示复杂的社会关系；【人物形象】1.烘托人物……的心情（心理）；2.交代人物身份，表现（影响/决定）人物性格；3.衬托人物形象（性格、精神）；4.表达人物……的情感；【情节故事】

1.为下文做铺垫，推动故事情节发展；

2.为下文埋伏笔，使后文更合情合理；【主