人教部编版道德与法治二年级下册13《我能行》教学设计

人教部编版道德与法治二年级下册

13《我能行》教学设计

教学目标：1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们

为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力

就会有进步；

4、知道“不能只说行，努力才能行”。

教学重难点：让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，

也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、“大拇哥”送给我和你

1、听音乐传玩偶

师：大家看一这是什么？（教师手拿小狗玩偶和大家打招呼）我

们大家都知道，今年是狗年。我这只小狗可不是一只普通的狗宝

宝，它有个名字，叫做自信小狗。

今天我们就用自信小狗来玩个游戏。音乐开始，大家就从前往后传递

自信小狗。音乐一停，拿到自信小狗的人就要上台来，说出自己的一

个优点，告诉大家我能行。其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。

（师生玩游戏，教师相机引导学生，学习用大拇哥夸赞或鼓励对方）

师根据学生发言情况评价并送大拇哥给他（给自己的大拇哥起名字）,

并问，还有谁能给大拇哥起个名字送给他。

2、大拇哥送自己

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，

给自己鼓鼓劲儿。

师：我的大拇哥叫“别紧张”，每次上公开课的时候，看到后面坐了

很多老师，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。谁能

像我这样，把大拇哥送给自己？大家现在四人小组里面说一说。

生在小组内讨论后自由回答。

二、我哪里还不行呢

1、师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常，我们刚才主要

去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲，现在我们来看看，他们还

有哪些需要改进的地方。

2、观看图片说看法。

同学1：课堂上女生莎莎上课回答问题，声音很小。教师说请你大声

一点说，莎莎低头，神情很沮丧。

同学2：家里，男生小志在拼模型，他拼了一下觉得太难，叹息道，

太难了，拼不出来呀。

同学3：联欢会上，主持人请男生小强表演，他胆怯地说：“我不行。”

同学4：美术课上，大家都在画画，教师走到女生兰兰旁边，兰兰赶

紧捂住画纸，说我画的不好。

3、请大家找一找他们有哪些不行的地方。

学生互相交流

4、师：你们都找对了，看来他们每个人真的都有不行的地方，就像

每个人都有优点一样，每个人也都会有不足，想一想我们自己还会有

哪些地方不行呢，请大家两人一组互相说一说。（学生自己说不足）

5、师：现在就把我们课前叠好的纸飞机拿出来，把不行的地方写在

纸飞机上。

学生在纸飞机上写不足。

三、我也能行

1、师：同学们别灰心，我看了一个故事以后，发现一个人虽然现在

不行，但是并不说明永远不行。

播放《咪咪学本领》ppt

2、师：咪咪怎么会捉皮球的？你从中明白了什么道理？

要对自己有信心！

3、帮助他人，寻找努力的方向

师：那我们现在看这四位同学，你们刚才找到了他们不行的地方，现

在，再来看看他们应该怎样努力才行呢？

（出示四人的图片，图片下标注四人名字）

4、相信自己行，才会真的行

师：你们提出来的建议都很好，现在请拿出纸飞机，再看看自己不行

的地方应该怎么办才能行呢，请四人小组互相讨论一下，大家可以互

相提建议。

学生小组里讨论后自由发言。

5、师：同学们真棒！在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎

么改变不足，找到自信，请大家跟着自信小狗一起说，相信自己，我

能行！

6、不能只说行，努力才能行

师：那这样行不行呢？

出示图片：老师宣布下周长跑比赛，冬冬觉得自己个子高，腿长，肯

定跑得快，就不打算练习了。

师：冬冬相信自己能行，所以不用练习，你们有什么看法呢？

生说看法。

师：（小结）同学们说的真好，不能只说行，努力才能行啊，成功靠

的不仅是自信，更多的要靠努力方法和汗水，明白了这些道理你们才

会真正做到我能行。

师：现在