人教版数学一年级上册第二单元位置 导学案（3篇）

第2单元位置

第1课时上、下、前、后导学案

【教学内容】教材P9及练习二第1、2、3题

【教学目标】

1.通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实

际生活。

2.初步培养学生的空间方位感。

【教具准备】

教材第9页例题的挂图。

【教学过程】

一、新授

1.出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学

生观察：

(1)图上有什么？

(2)你能用一句话描述这幅图吗？

学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总

结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两

种相对的位置关系。并让学生思考：

①卡车在轮船的()面。

②轮船在火车的()面。

③卡车的下面有什么？

同桌互相说，再请个别同学上台说。

（3）完成书本第9页的“做一做”，让学生自由操作，摆好后互

相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位

关系。

2.教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，

出示教科书P11第1题的图，请学生观察：

（1）用自己的话描述一下图上画了什么？

（2）找一找图上有哪些位置关系？

并回答：

①小兵在小玉的（）面，小玉在小兵的（）面。

②小东的前面是（），小云在小华的（）面。

学生讨论并重点叙述小玉的位置关系（教师小结：指出前、后与

上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存

在。

完成练习二第2题。让学生独立填写后，教师再进行讲评。

二、巩固练习

1.找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请

你用一句话说一说。

2.完成教科书P11第三题。看图想一想，填一填。

第一单元位置

第1课时左、右导学案

【教学内容】

教材第10页内容。

【教学目标】

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含

义，初步了解它们的相对性。

2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

3、培养学生团结协作的精神。

【教学重点】

认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。

【教学难点】

在具体情景中体会“左、右”的相对性。

【教具准备】

教师准备：课件

学生准备：铅笔、铅笔盒等学具。

【教学过程】

一、情境引入

我们平时走路靠那边走？由此引出左右。

二、新知探索

1、分辨自己身体的左右。

(1)你能指出你的左边、右边吗？

(2)其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？

2、进一步认识左和右。

(1)你会用左和右说一句话吗？

(2)在日常生活中左手和右手可以做些什么事？

(3)说一说你现在坐的位置(左右、左边几个人)，

3、左右的相对性。

(1)准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。

(2)提出要求：

①把数学书放在课桌的中间。

②铅笔放在数学书的左边。

尺子放在数学书的右边。

橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。

⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？

(3)小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？

(我的左边有什么，你的左边有什么？)

(4)师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？

三、练习应用

1、第10页做一做第2题。

你的前面是()，后面是()，

左边是()，右边是()o

从前往后数你是第(),从左往右数你是第()o

2、完成练习二

四、反思总结

充分感知，养学生的动手操作能力和发散思维能力。提高了学生

的解决问题的能力。

板书设计：

认识左、右

左右

右左

课后反思：

第一单元位置

第3课时练习课导学案

【教学内容】

教材第1r13页内容。

【教学目标】

1、学生进一步了解上、下、前、后以及左右的基本含义，会用

它们描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

【教学重点】

能确定物体上下、前后以及左右的位置与顺序，并能用自己的语

言表达。

【教学难点】

培养学生一定的辨别空间方位的能力。

【教具准备】

教师准备：挂图或投影

【学习流程】

一、第1题。

教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁,

小云在小华的（）面。

组织学生看教材第11页，或出示投影，由学生自己提出要求说

一说。

二、第2题

学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第

4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要

求做。

学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

三、第3题。把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事

说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁

的下面。

四、第4题。

(1)教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说

一说东西放在什么位置合适。

(2)学生先在小组中说，指名在图画板上贴。

(3)教育学生要养成自己整理房间的好习惯。

四、练习应用