教育管理多选题附有答案

教育管理多选题[复制]三、多项选择题:1、系统的概念包括以下几层含义（）*a、系统由相互联系的各个部分组成。(正确答案)b、系统的整体特征和属性等于各部分特征和属性的总和。c、不能简单地把系统的整体特征和属性等同于各部分特征和属性的总和。(正确答案)d、保证系统稳定性的是系统整体的质。(正确答案)2、管理的含义包括以下几层内容:（）*a、管理要依据客观规律。(正确答案)b、管理的任务是有意识地调节系统内外各种关系和资源。(正确答案)c、管理的结果是促成系统目标的实现。(正确答案)d、管理的方法在于行政方法。3、我国在周代的官学中把教育分为:（）*a、幼学b、小学(正确答案)c、中学d、大学(正确答案)4、中世纪的大学在管理上具有以下几个特点:（）*a、相对一致的目标。(正确答案)b、具有一定的内部权力、权威、规则和规范。(正确答案)c、重视协调大学与社会的关系。(正确答案)d、具备优厚的待遇、高质量的教学以及有关的资格认定制度。(正确答案)5、欧洲资产阶级革命后，一些国家把大学置于校外的外行的委员会监督之下。这些大学有（）*a、牛津大学b、日内瓦大学(正确答案)c、莱顿大学(正确答案)d、爱丁堡大学(正确答案)6、英国高等教育权力分配的传统模式是:（）*a、教会b、教授行会(正确答案)c、院校董事(正确答案)d、行政人员(正确答案)7、一百多年前,美国“赠地学院”出现后，美国高等教育具有的功能有:（）*a、教学功能(正确答案)b、科研功能(正确答案)c、为社会服务功能(正确答案)d、为个人服务功能8、在近代,高等教育处于中央集权控制下的国家有:（）*a、英国b、法国(正确答案)c、德国d、日本(正确答案)9、现代高等教育管理大致有以下几个共同特点:（）*a、均权化。(正确答案)b、高校内部实行分权分级管理。(正确答案)c、管理工作程序化、规范化、立法化，学术与行政的决策依靠专家小组。(正确答案)d、建立多种咨询，协调和评估机构。(正确答案)10、全面理解高等教育系统这一概念，必须把握以下几个要点:（）*a、高等教育系统是由多个要素组成的整体。(正确答案)b、高等教育系统各要素相互作用，构成有机联系的整体。(正确答案)c、高等教育系统是一个具有特定功能的整体。(正确答案)d、高等教育系统是处在一定环境中的系统。(正确答案)11、高等教育系统功能主要包括:（）*a、本体功能(正确答案)b、社会功能(正确答案)c、目的功能d、制度功能12、从职能的角度看，构成高等教育系统的子系统有:（）*a、地方高等教育系统b、部门高等教育系统c、高等教育行政系统(正确答案)d、高等教育实施系统(正确答案)13、高等教育行政系统包括:（）*a、国家高等教育行政系统(正确答案)b、地方高等教育行政系统(正确答案)c、部门高等教育行政系统(正确答案)d、学校高等教育行政系统14、教师的科学文化素质包括:（）*a、马克思主义理论修养(正确答案)b、专业知识(正确答案)c、相关学科知识(正确答案)d、教育科学知识(正确答案)15、教师的能力素质有:（）*A、组织教学能力和语言表达能力(正确答案)B、敏锐的反应力和坚韧的毅力C、科学研究和思想教育能力(正确答案)D、学生管理和社会活动能力(正确答案)16、受教育者的学习功能主要体现在:（）*a、受教育者要有明确的学习目的。(正确答案)b、受教育者要有一定的学习条件。(正确答案)c、受教育者的年龄条件。d、受教育者的家庭条件。17、受教育者的群体结构主要包括:（ab）*a、人才培养的科类结构(正确答案)b、人才培养的层次结构(正确答案)c、人才培养的师资结构d、人才培养的年龄结构18、高等教育系统的基本特性有:（）*a、高等教育系统的整体性和关联性。(正确答案)b、高等教育系统的目的性。(正确答案)c、高等教育系统的有序性。(正确答案)d、高等教育系统的环境适应性。(正确答案)19、高等教育系统的整体性主要表现在:（）*a、高等教育系统整体的不可分性。(正确答案)b、高等教育系统的有效性。c、高等教育系统功能的整体性。(正确答案)d、高等教育系统整体的放大性。(正确答案)20、高等教育目的具有以下几方面的作用:（）*a、导向作用(正确答案)b、调控作用(正确答案)c、评价作用(正确答案)d、激励作用(正确答案)21、高等教育目的的客观制约性表现在:（）*a、受社会发展的制约。(正确答案)b、受人的身心发展特征制约。(正确答案)c、受制订者的价值取向制约。d、受全面发展规律的制约。(正确答案)22、高等教育目的的社会制约性是说:（）*a、一定社会的政治制约着高等教育目的。(正确答案)b、一定社会的经济制约着高等教育目的。(正确答案)c、一定社会的文化制约着高等教育目的。(正确答案)d、一定社会的人的身心发展特征制约着高等教育目的。23、根据高等教育目的的性质，我们可以把高等教育目的分为:（）*a、抽象目的b、具体目的c、实质性目的(正确答案)d、工具性目的(正确答案)24、教育方针的基本构成有:（）*a、教育规律b、教育发展的指导思想(正确答案)c、培养目标(正确答案)d、实施途径(正确答案)25、根据高等教育的性质和特点，可以把高等教育的实质性目的分为以下几个层次:（）*a、教育方针b、高等教育目的(正确答案)c、高等学校培养目标(正确答案)d、高等学校专业培养目标(正确答案)26、高等教育的实质性目的包括有以下几方面的内容:（）*a、培养成什么样的人(正确答案)b、通过什么途径来培养c、培养成什么层次规格的人(正确答案)d、培养成具有什么素质的人(正确答案)27、一般来说，高等院校专业培养目标包括以下具体内容:（）*a、培养方向(正确答案)b、使用规格(正确答案)c、规范与要求(正确答案)d、方法与学制28、直接为高等教育的实质性目的服务的工具性目的有:（）*a、教学目的(正确答案)b、科研目的(正确答案)c、生产劳动目标(正确答案)d、学科建设目标29、间接为高等教育的实质性目的服务的工具性目的有:（）*a、教学目的b、生产劳动目标C、师资队伍建设目标(正确答案)d、学科建设目标(正确答案)30、高等教育管理活动的依据是:（）*A、领导指令B、高等教育目的(正确答案)C、高等教育发展规律(正确答案)D、高等教育管理原则31、高等教育系统存在的矛盾运动系列有:（）*A、个人与个人之间的矛盾(正确答案)B、个人与整体间的矛盾(正确答案)C、系统与环境间的矛盾(正确答案)D、理想与现实间的矛盾32、高等教育系统存在的人与人间的矛盾表现在:（）*A、工资福利上的矛盾(正确答案)B、提级晋升上的矛盾(正确答案)C、经费分配上的矛盾(正确答案)D、学术观点上的矛盾(正确答案)33、高等教育管理的特殊性表现在:（）*A、高等教育管理目标的特殊性(正确答案)B、高等教育系统活动和组成人员的特殊性(正确答案)C、高等教育投资的特殊性(正确答案)D高等教育系统结构和功能的特殊性、(正确答案)34、高等教育投资的特殊性主要表现:（）*A、战略性(正确答案)B、功利性C、目的特殊性(正确答案)D、高强度性(正确答案)35、高等教育管理的自然属性主要表现在:（）*A、普遍性(正确答案)B、共同性(正确答案)C、技术性(正确答案)D、历史继承性36、高等教育管理的社会属性主要表现在:（）*A、普遍性B、共同性C、历史继承性(正确答案)D、阶级性(正确答案)37、在高等教育管理中，集权的优点有:（）*A、保证决策的专门化(正确答案)B、保证决策的合理化(正确答案)C、有助于灵活适应多样多变的社会D、有助于调动地方办学积极性38、在高等教育管理中，分权的优点有:（）*A、保证决策的专门化B、保证决策的合理化C、有助于灵活适应多样多变的社会(正确答案)D、有助于调动地方办学积极性(正确答案)39、在高等教育管理中，分权容易产生的缺点有:（）*A、容易产生宏观失控(正确答案)B、造成部门分割、条块分离局面(正确答案)C、不能调动地方办学积极性D、加重上级部门的工作负担40、集权和分权之间相互转化的形式有:（）*A、定时转化B、及时转化C、被动转化(正确答案)D、主动转化(正确答案)41、高等教育的社会效益是指高等教育活动对整个社会系统的影响,这种影响涉及到:（）*A、政治(正确答案)B、经济(正确答案)C、文化科技(正确答案)D、人口素质(正确答案)42、效能型管理者应具有的个性特征有:（）*A、坚持自己的正确主张(正确答案)B、保持较强的成就欲望(正确答案)C、工作中能以身作则(正确答案)D、遇到困难随时改变43、探讨提高学校管理效能的有效途径,可从以下几方面着手:（）*A、分析成功管理人员的个性特征(正确答案)B、分析学校内部组织特征(正确答案)C、分析学生家长心理特征D、分折社区情景特征(正确答案)44、在高等教育管理中贯彻民主性原则的要求是:（）*A、制定决策的民主化(正确答案)B、执行决策的民主化(正确答案)C、检查决策执行情况的民主化(正确答案)D、评定决策执行结果的民主化(正确答案)45、高等教育管理确立民主性原则的理由可概述为:（）*A、高等教育活动是学术性活动，需要民主。(正确答案)B、民主的基础是对个人价值的承认。(正确答案)C、职权的合理分配是教育管理的一项基本要求。(正确答案)D、民主与公正紧密联系。(正确答案)46、高等教育管理导向性原则主要分析了哪些社会导向问题？:（）*A、经验导向B、理论导向C、传统导向(正确答案)D、现行制度导问(正确答案)47、高等教育管理导向性原则中的现行制度导向主要分析了哪些导向问题？:（）*A、经验导向B、政治制度导向(正确答案)C、经济制度导向(正确答案)D、文化导向48、管理学中的权变理论的基本观点有:（）*A、对学校的组织和管理,不存在一种最好的通用方法。(正确答案)B、对学校的组织和管理,存在一种普遍适用的管理原则和方法。C、在一个特定的情景中，并不是所有的组织和管理的方法都是同样有效的，效率有赖于结构设计或方式是否适合一定的情景。(正确答案)D、组织设计和管理方式的选择必须建立在对情景中的重大事件进行细致分析的基础上。(正确答案)49、测量教育管理效率的基本内容有:（）*A、用人效益和时间效益(正确答案)B、办事效率(正确答案)C、经济效益和整体综合效益(正确答案)D、社会效益50、从管理学的角度看，影响学校管理效能高低的因素主要有:（）*A、组织结构、分工办法和权力划分是否合理；(正确答案)B、指挥系统是否健全、精干、灵活，决策是否正确；(正确答案)C、全体教职工的业务素质及工作是否理想；(正确答案)D、人际关系是否协调，管理方法是否科学。(正确答案)51、完整理解高等教育计划概念，应把握以下几层含义:（）*A、选定工作目标是计划工作的前提。(正确答案)B、进行预测是计划工作的基础。(正确答案)C、作出决策是计划工作的具体落实。(正确答案)D、实施计划是实现工作目标的关键。52、高等教育计划的特点有:（）*A、高等教育计划的普遍性。(正确答案)B高等教育计划的指导性。(正确答案)C高等教育计划的首位性。(正确答案)D高等教育计划的渗透性。(正确答案)53、高等教育计划的编制程序有:（）*A、确定目标及优先顺序。(正确答案)B、预测影响目标实现的各种因素。(正确答案)C、提出与选择行动方案。(正确答案)D、提出实施方案的有关政策。(正确答案)54、高等教育计划评价的一般方法有:（）*A、程序性分析法(正确答案)B、效率性分析法(正确答案)C、客观性分析法D、结构性分析法55、高等教育计划评价的程序性分析法主要分析计划的以下内容:（）*A、计划的客观性(正确答案)B、计划的时效性C、计划的结构性(正确答案)D、计划的灵活性(正确答案)56、高等教育计划的结构性是否良好，主要看以下几方面内容:（）*A、计划的全面性。(正确答案)B、计划工作的时限。(正确答案)C、落实完成任务的人员。(正确答案)D、计划的控制措施。(正确答案)57、在高等教育预测中常用的定量预测技术有:（）*A、特尔斐法B、趋势外推法(正确答案)C、回归分析法(正确答案)D、比率分析法(正确答案)58、特尔斐法的特点是:（）*A、全部由有关方面专家构成咨询人群。(正确答案)B、采用“背靠背”的调查形式，有助于专家们充分自由地发表意见。(正确答案)C、采用会议调查形式，有助于专家们充分交流意见。D、采用一套较为客观科学的调查表和综合、归纳的统计定量方法，能较客观地反映专家们的意见。(正确答案)59、趋势外推法的具体方法有:（）*A、手描法(正确答案)B、二分法(正确答案)C、指数增长趋势法(正确答案)D、回归分析法60、确定型决策是指已知未来情况下的决策，它要求的条件是:（）*A、存在决策人希望达到的一个明确目标。(正确答案)B、一个事件只存在一个确定的自然状态。(正确答案)C、有两个以上方案供决策者选择。(正确答案)D、不同的行动方案在确定状态下的损益值可以计算出来。(正确答案)61、社会对高等教育的需求有:（）*A、经济发展对高等教育需求(正确答案)B、政治发展对高等教育需求(正确答案)C、文化发展对高等教育需求(正确答案)D、科技发展对高等教育需求(正确答案)62、个人对高等教育的需求有:（）*A、生存的需要B、职业的需要(正确答案)C、成就的需要(正确答案)D、真善美的需要(正确答案)63以高等教育需求为基础的高等教育计划方法有:（）*A、人力需求法(正确答案)B、社会需求法(正确答案)C、二分法D、回归分析法64、关键特征调查法的基本步骤是（）*A、根据经验或理论分析提出备择目标项。(正确答案)B、用问卷法请被调查者在备择目标项中找出规定的若干项关键目标。(正确答案)C、对调查结果进行统计，根据被选择次数的多少对若干备择目标项进行排队。(正确答案)D、按一定规则决定目标项及权重。(正确答案)65、教学计划中优化课程体系的技术有:（）*A、课程与目标间交互效应分析(正确答案)B、目标与目标间交互效应分析C、课程与课程间交互效应分析(正确答案)D、目标与学生间交互效应分析66、作为相对静止的的高等教育组织，它有以下几个特征:（）*A、每个组织都是由人组成的；(正确答案)B、每个组织都是由人和物组成的；C、每个组织都有一个明确的目的或目标；(正确答案)D、每个组织内部都有某种程度的规范要求。(正确答案)67、静态的高等教育组织有以下基本内容:（）*A、组织结构(正确答案)B、组织机构(正确答案)C、组织设计D、机构设置68、动态的高等教育组织有以下基本内容:（）*A、组织结构B、组织机构C、组织设计(正确答案)D、机构设置(正确答案)69、判断正式组织的依据是:（）*A、有组织编制、章程或其它正式制度；(正确答案)B、成员之间有公事往来；(正确答案)C、成员之间存在着从属关系或平行关系；(正确答案)D、成员之间关系较为密切。70、正式组织与非正式组织的关系是:（）*A、正式组织先于非正式组织而存在；B、非正式组织先于正式组织而存在；(正确答案)C、正式组织需要非正式组织的补充；(正确答案)D、非正式组织受正式组织支配。71、英国洛克希导弹与航天公司指出，影响管理幅度大小的变量主要有:（）*A、职能的相似性与复杂性(正确答案)B、地区相似性(正确答案)C、指导与控制工作量(正确答案)D、协调和计划工作量(正确答案)72、与X理论相匹配的组织设计特点有:（）*A、组织设计必须从有利于权力的行使和完成任务的效能方面加以考虑。(正确答案)B、下级仅仅是从属于上级的个体,只受主管人负责并只受其影响。(正确答案)C、人们是愿意工作的理性的人，他们有智慧而且能作出自己的决定。D、严格的规章制度与物质利益刺激是保持组织有效运行的基本手段。(正确答案)73、与Y理论相匹配的组织设计特点有:（）*A、权力是分散的，各个管理层都可以进行决策。(正确答案)B、下级仅仅是从属于上级的个体,只受主管人负责并只受其影响。C、人们是愿意工作的理性的人，他们有智慧而且能作出自己的决定。(正确答案)D、全体成员的广泛参与是保持组织有效运行的基本手段。(正确答案)74、权变理论的基本观点有:（）*A、客观上不存在一种固定不变的、普遍适用的、最好的组织结构模式。(正确答案)B、根据不同权变因素，可以列出不同类型因素配合情况下的一种较合适的组织结构。(正确答案)C、在一个完整的组织内部，有可能同时并存不同的组织结构。(正确答案)D、在一个完整的组织内部，不可能同时并存不同的组织结构75、直线制组织结构的优点是:（）*A、形式简单，命令统一。(正确答案)B、指挥及时。(正确答案)C、责任与权限分明。(正确答案)D、学校领导者不受一般事务困扰，专心从事决策工作。76、职能制组织结构的缺点是:（）*A、容易形成多头领导。(正确答案)B、相互协调比较困难。(正确答案)C、职能部门没有指挥权，工作难以开展。D、校长工作任务重，需要亲自指挥许多具体工作。77、学校“矩阵”组织结构的优点有:（）*A、能最大限度地利用有限的人力资源；(正确答案)B、可以发挥高校多学科、综合性的优势；(正确答案)C、符合市场经济中的若干原则，与现代社会相适应；(正确答案)D、人员的领导关系单一，工作效率高。78、学校组织机构的特点有:（）*A、客观性B、实用性(正确答案)C、整体性(正确答案)D、复杂性(正确答案)79、学校组织机构的有形要素有:（）*A、实现预期目标所要做的工作；(正确答案)B、确定实施的工作人员；(正确答案)C、确定工作人员的权力和责任制度；(正确答案)D、确定必须的物质条件。(正确答案)80、学校组织机构的无形要素有:（）*A、共同的目标；(正确答案)B、人员的积极性与主动性；(正确答案)C、良好的人际关系；(正确答案)D、团结协作的精神。(正确答案)81、影响高等教育组织技术的因素有:（）*A、社会制度B、管理目标(正确答案)C、社会环境(正确答案)D、高等教育领导体制(正确答案)82、以下原则中属于组织结构设计原则的有:（）*A、目标一致原则。B、分工协作原则；(正确答案)C、职权相应原则；(正确答案)D、信息沟通原则；(正确答案)83、以下原则中属于组织机构设置原则的有:（）*A、目标一致原则。(正确答案)B、分工协作原则；C、任务归一原则；(正确答案)D、信息沟通原则；84、现代高等教育组织机构设置技术有:（）*A、部门化。(正确答案)B、建立职权等级，合理分权。(正确答案)C、根据设计的组织结构使资源到位。D、调整管理幅度，提高管理效率。(正确答案)85、教务处的主要工作职责有:（）*A、教学计划管理(正确答案)B、教学质量管理(正确答案)C、教学活动组织管理D、日常行政管理(正确答案)86、科研处的主要工作职责有:（）*A、科研计划管理(正确答案)B、科研组织管理(正确答案)C、曰常行政管理(正确答案)D、科研体制管理87、从人的角度看，领导活动的基本任务有:（）*A、计划B、激励(正确答案)C、协调(正确答案)D、指导(正确答案)88、从组织的角度看，领导活动的基本任务有:（）*A、引导组织发展(正确答案)B、指挥组织运行(正确答案)C、促进组织沟通(正确答案)D、构建组织规则(正确答案)89、菲德勒等人在随机制宜领导理论中认为，对领导者工作最起影响作用的因素有:（）*A、个人品质B、职位权力(正确答案)C、任务结构(正确答案)D、上下级关系(正确答案)90、管理方格理论是由罗伯特.布莱克和简.穆登提出的。构成“管