2019-2020学年江苏省连云港市高二(上)月考语文试卷(10月份) 答案

2019-2020学年江苏省连云港市高二（上）月考语文试卷（10月

份）

一、现代文阅读（共24分）

1.（9分）阅读下面的文字，完成下面各题。

在信息时代，接受信息的主要方式是通过各种电子屏幕，我们便可以把这种阅读

方式称为读屏。信息社会给阅读带来了变化，创造了很多新价值，这是无疑的，但同时

也带来了很多负价值，这些负价值构成了潜在的危机，需要引起高度的重视，需要警醒。

大量的信息蜂拥而来，让人应接不暇，它让人感觉接触的信息多了，而积累的知

识却少了。一来是因为不是所有的信息都能构成知识，不是所有信息都具有价值和意义，

“真正重要的讯息会湮没在一大堆不太重要的讯息中而难以识别”；二来因为构成知识的

那部分信息，若要积累下来，并成为人们智慧的一部分，需要认真理解、品味，光靠浏

览是不够的。一位法国哲学家、控制论史家这样写道：“信息社会中存在这样一个悖论-

-我们仿佛拥有了关于这个世界越来越多的信息，但这个世界在我们看来却越来越缺乏

意义。”信息因为有意义和价值才成为知识，知识转化成改变世界的工具时，它才成为智

慧。在今天互联网“信息爆炸”的时代，人们的无知不是错读了许多书，而是错误地被

无意义、无价值的信息包围，而无法静下心来真正地阅读。

在信息时代，在数字互联网时代，充斥网上的海量信息有的简直连信息都不能算,

只能将其视为垃圾，因为它们要么是毫无价值和意义的“花边”或“八卦”，要么是耸人

听闻、没有任何科学依据的假信息或假知识，要么是质量低劣的胡编乱造。虚假信息、

不准确不科学的知识在网上肆意传播，至少有两方面的原因。一方面，互联网为所有人

提供了写作和发表的平台，本来这并不是一件坏事，但不设任何门槛、没有任何严把质

量关的“守门人”，使这件事情有了变坏的风险。另一方面，便是经济原因或市场利益驱

动。“信息可以同时表现得太廉价和太昂贵”，“当信息变得太廉价时，注意力就变得昂贵

了"。大量真真假假的廉价信息甚至免费信息，却隐藏着巨大的商业利益。其实售卖虚假

信息的危害丝毫不亚于售卖假药。不同只在于，假药毒害身体，假知识毒害精神；假药

的后果可能立竿见影，假知识的后果犹如慢性毒药。

人们通过搜索引擎获取着应有尽有、跨越时空的信息，应用这些信息从事科学研

究和其他生产和生活活动，节约时间，提高效率，因而充满着兴奋感和满足感。但久而

久之，人们便对大数据和搜索引擎产生了依赖，仿佛离开了它们自己便无法行动了。还

有另外一个事实，即当人们开始搜索或试图在网上获取信息时，有关个人的信息就随之

被记录了，个人便成为大数据本身被计算和运营，个人的思想也被有意识地''启发"和

导引着，个人被“大数据”运营着，成为任由信息摆布的奴隶。其实，在生产和生活中，

我们已经沦为了信息的奴隶。例如，离开了电脑和电子邮件，我们无法工作了；不依靠

导航系统，我们不会走路了；离开手机，会产生孤独感甚至恐惧感，好像自己被世界抛

弃了似的。

（摘编自于殿利《阅读的三个时代•读屏时代与信息革命》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.信息社会给阅读带来了某些潜在的危机，这需要引起高度的重视和警醒。

B.在信息时代，在数字互联网时代，大量信息涌入会对真正的阅读造成影响。

C.网上充斥垃圾信息的原因是难以严把信息质量关以及各种经济利益的推动。

D.我们变得无法独立生活是看似提高了我们工作效率的搜索引擎导致的。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用举例论证和类比论证等多种手法来论述读屏给人们带来的危害。

B.文章指出读屏时代无法更好地进行知识积累是由两方面的原因造成的。

C.文章重点论述的是信息浏览与知识积累的矛盾以及虚假信息泛滥这两大问题。

D.文章采用总分的方式论述信息革命后读屏这种阅读方式产生的诸多影响。

（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.因为认真理解、品味才能积累知识，所以浏览信息会让人逐渐变得无知。

B.网上的海量信息如同慢性毒药正毒害着人们的精神世界，带来严重后果。

C.如果我们不再被大数据所牵引，就有可能摆脱沦为信息的奴隶的命运。

D.读屏的方式方便了人们的生活，只要我们警醒就可以避免它带来的危机。

2.（15分）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

饱学之士

沙叶新

观念更新，姑娘们的婚恋观最善于更新。解放前别提了，那时候姑娘们没自主权,

“全凭父母一句话，屎壳螂、癞蛤蟆都要嫁”。解放了，姑娘们才开始有权选择意中人。

五十年代那会儿，当兵最光荣，姑娘们“不爱金，不爱银，最爱肩上有星星”，大都爱找

当军官的。到了“文革”，又不一样了，”只要成分好，别的不计较”，所以，当时的国营

企业工人、三代贫下中农最容易娶到如花似玉的老婆。80年代初，又一变，有那么一阵

子是“姑娘找老公，专找海陆空”，凡是有海外关系的、落实政策补还一大笔钱的，家有

空房的，姑娘们都趋之若鹫，你争我夺。这儿年，随着改革开放，姑娘们的心也搞活了，

找港商，找洋人，找什么样的人都有；还有一些“华籍美人”，专找那“美籍华人”的。

但也有许多不同流俗的姑娘，由于“尊重知识，尊重人才”的社会风气使然，别具眼光,

爱才若命，“只要学问高，就把彩球抛”，专找那有真才实学的郎君。

绝代佳人黄娅便是不同流俗的姑娘。

黄娅今年27,不算小了，之所以至今尚未婚配，就是想找一个饱学之士。找呀,

找呀找，还真让她找到了。

那天，黄娅在书店，面对浩瀚的书海，深感自己的浅陋无知。

“有没有《美学入门》？"黄娅不那么自信地问营业员。

“有。”营业员说。可他找了很多书架，一层一层地找，也没找到这本书。

一个男子不知何时来到黄娅的身边，他突然用一种似乎转速不对的声音一口气说

道：“浅表层次信息载体积淀于框架深层之书的群落耗散无序之网络淡化视象之走向致使

文化消费呈现危机氛围J

他说什么？黄娅不知其所云。但从这男子的语气和态度上推断，黄娅似乎感到他

是在说书摆得不好，所以找不到。但他干吗不直说呢？而且说得又没标点。黄娅想也许

有学问的人都是这么说话的；假如说得平淡如水，那还有什么学问可言？黄娅侧身看了

看这个男子，只见他高挑的身材，清瘦的面孔，戴副金丝边眼镜，头微仰，下巴前伸，

目光居高临下。没学问的人是不可能有这种架式的。黄娅顿时肃然起敬。男子又说道：“种

姓符号余非社会角色诗人

黄娅似懂非懂，心想他大概是在作自我介绍：他叫余非，是个诗人。不，也许他

是说我不是个诗人。说话没标点，真难断句。

此时这个可能叫余非的诗人或者他不叫余非也不是诗人的男子又向黄娅伸出手

来：“一丁角色期待使用非语言的重声姿态符号期待与另一角色系统的沟通and反馈

这下黄娅可懂了，她的懂并不是听懂了，而是看懂了。谁都可能看得出一个人向

你伸出手来意味着什么。黄娅很高兴地也伸出手去，她想这可能就是对方期待的反馈。

他们就这么认识了，而且很快就进行了约会。

他是叫余非，也确实是个诗人。第一次约会，余非就向黄娅出示了他的诗作，标

题为《嫡与人生的倒错及孤独的裂变》，全诗有四句：绿色的皮肤挂在透明的树枝上/在

厕所尽量把蓝色的屁放响/叫春的猫排泄出一碗酒刺/负面超越人生…必必。

黄娅怀着崇敬之心将这首诗反复吟诵了三遍，她不敢说不懂，这倒不是担心会显

露自己的无知，而是怕伤害诗人的自尊，所以她尽力做出充分理解并被感动的样子。但

最后一行的三个字她实在不解其意，还是忍不住问了：“最后三个字是不是缺了几笔？”

诗人摇摇头，不屑一答。

“您这是什么诗派？”

诗人拿出一纸宣言，递给黄娅，上面写道：“超前意识诗派主张诗歌是诗人超前

意识的排泄是诗人边缘意识的错乱是诗人人格分裂的击撞是诗人孤独情感的呼吸是他妈

的滚他娘的闹着玩。”

越是不懂，黄娅越是对诗人崇拜。经过和诗人的几次接触之后，她深感自己的才

疏学浅。为了缩短她与诗人的差距，她要诗人介绍几本高层次的书籍供她学习。诗人开

列了一个长长的书单。并一一指示快速阅读的门径。于是黄娅沉下心来，闭门谢客，发

奋攻读。不出半年，她便自觉学有所成，为了感激她的启蒙者，也为了向诗人表达自己

的爱慕之心，她请诗人来家中一叙。诗人来后刚一坐下，黄娅便激动地说道：“为了拓展

你我之间的情感张力为了构建新的角色组合为了使我们两性之间的亚稳结构娉变为超稳

定系统特通过语言媒介向您传播爱的代码请求您多元的多层次的多视角的全方位的对我

观照反思我多么期望我的爱能化释你被压抑的伊特能涵盖你的心能通过原发过程在你的

口唇区获得心灵的对应物。”

据说，不久黄娅就与诗人结合了，而且也成了一位诗人。

（1988年）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说以“饱学之士”为题，讲述了两个年轻人因“知识”结缘的喜剧故事。故事虽荒

诞，但依然合乎艺术真实，有其严肃的讽喻目的。

B.小说开头按时间顺序叙述姑娘们婚恋观的更新变化，以对比的方式引出女主角“绝代

佳人黄娅”，引起读者的阅读兴趣。

C.黄娅对男主角余非由疑惑到“肃然起敬”，再到“爱慕”，直至与之结合，体现了她对

“知识”的崇拜以及由不理解到理解的过程。

D.这篇小说以诙谐的笔法，对早期改革开放过程中文化领领域所出现的“消化不良”现

象开了一个友善的玩笑，于今仍有一定的现实意义。

（2）小说塑造了“饱学之士”余非什么样的形象？请结合文章分析。

（3）文章幽默诙谐的喜剧效果从何而来？请从手法上加以分析。

二、文言文阅读（共46分）

3.（3分）选出下列词语解释有误的一项（）

A.以吾一日长乎尔因为介词

B.毋吾以也通“已”止或动词认为

C.则何以哉凭

D.以俟君子就，连词，表顺承

4.（3分）选出下列词语解释有误的一项（）

A.如或知尔，则何以哉如果、假如

B.方六七十，如五六十有的

C.如其礼乐，以俟君子至于

D.宗庙之事，如会同或者

5.（3分）选出下列词语解释有误的一项（）

A.吾与点也同

B.唯求则非邦也与同“欤”语气助词

C.遂与外人隔绝和

D.往借，不与给

6.（3分）下列对加红词语的解释,不正确的一项是（）

A.病偻（脊背弯曲）名我固当（本来）

B.遂而鸡豚（成，养大）故病且怠（穷困）

C.根拳而土易（拳曲，伸展不开）摇其本以观其疏密（根本）

D.勖尔植（勉励）字而幼孩（养育）

7.（3分）下列加点词的含义与用法相同的一项是（）

A.以致其性焉尔凡植木之性

B.故吾不害其馋而已见垮人者好烦其令

C.故吾不害其长而已其培欲平，其土欲改

D.凡长安豪富人为观游及卖果者传其事以为官戒

8.（3分）下列加点虚词的意义和用法的说明，不正确的一项是（）

A.里曰爱之，其实害之（连词，虽然）里鸡狗不得宁焉（连词，即使）

B.因舍其名（连词，表示承接，于是）口击沛公于坐（连词，趁机）

C.橐驼非能使木寿且孳也（连词，而且）吾小人辍飨蜜以劳吏者，耳不得暇（连词，

尚且）

D.断然已，勿动勿虑（表推论，既然）既来之，则安之（表时间，已经）

9.（3分）下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.柳宗元，字子厚，河东（今山西永济市虞乡镇）人，世称“柳河东”。又因官至柳州

刺史，也称“柳柳州”。

B.柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排

斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，柳宗元则注重反映社会现实问题，如我们初中

学过他的《捕蛇者说》。

C.柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。如《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》

《童区寄传》等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反

映了社会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。

D.本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明

“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不

能“好烦其令”，指责中唐吏治对农民的残酷无情的剥削，婉约而多讽，体现出柳宗元注重

反映社会现实问题的一贯风格。

10.（3分）下面各句括号内所省略的词语错误的一项是（）

A.苍山负雪，（雪）明烛天南

B.余始循（之）以入

C.中谷绕（以）泰安城下

D.少杂树，多松，生（于）石罅

11.（3分）下列四句中的“以”字，用法相同的两项是（）

A.不赂者以赂者丧

B.余以乾隆三十九年十二月

C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

D.回视日观以西峰

12.（3分）下列各组句中的加点词含义相同的一项是（）

A.越长城之用，至于泰安崖限当道者

B.亭东自足下皆云谩其远古刻尽谡失

C.且上，正赤如丹或得目，或否

D.其级七千有余泰山正南面行三谷

三、语句翻译及内容理解。（16分）

13.（3分）翻译下列句子。

驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

14.（3分）翻译下列句子。

千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馍。

15.（3分）翻译下列句子。

安见方六七十，如五六十而非邦也者？

16.（3分）《种树郭橐驼传》中，文章是怎样运用对比和映衬手法来阐明事理的？

17.（4分）翻译下面句子。

“喟然叹日'我与点也’”？

三、古诗阅读（H分）

18.（3分）关于《登岳阳楼》诗，下列解说不正确的一项是（）

A.这首诗为律诗。律诗属近体诗，成熟于唐朝，分五言、七言两种。

B.首联是说久闻洞庭湖大名，今天终于来到。这与《春夜喜雨》《望岳》开头一样，都

是平淡叙述，没有形容，亦没有运用修辞，我们由此能看出杜甫五言律诗的风格。

C.颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水之中一般，

短短十个字，写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。

D.尾联写关山以北战争烽火仍未止息，写“我”凭栏眺望之所感。“凭轩”一句与题目

“登楼”遥相呼应，收束全诗，从而使全诗浑然一体。

五、解答题

19.（2分）《春夜别友人》颈联两句写什么时间的情景？“隐”“没”两字有何作用？

20.（2分）关于《蜀相》诗，颔联用了什么表现手法？有什么作用？

四、理解性默写（1X9=9分）

21.（9分）（1）《春江花月夜》中“,"，写一轮孤月，江天无尘，宇宙澄

澈，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就引起了诗人的遐思冥想。

（2）古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中“,

（3）杨炯《从军行》中用景物描写进行烘托战斗场面激烈悲壮、有声有色的

是，。

（4）《燕歌行》用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒心境凄凉的诗句是,。

（5）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以

种得好，原因在于：。

五、作文（60分）

22.（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位贫困的残疾老人承包荒山种植经济林。十五年后，满山的树成材了。为了卖个

好价钱，老人找当地媒体帮忙宣传，没想到他被媒体宣传成义务植树、改造环境的好人。

接着，各地媒体纷纷报道他的事迹，无数人被他的奉献精神所感动。村干部提醒他，树

不能卖了，否则他的形象就毁了。卖，可以让他脱贫，更好地生活；不卖，可以保住自

己意外获得的好名声，还可以为环保作贡献。

对上述事情你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2019-2020学年江苏省连云港市高二（上）月考语文试卷（10月

份）

参考答案与试题解析

一、现代文阅读（共24分）

1.（9分）阅读下面的文字，完成下面各题。

在信息时代，接受信息的主要方式是通过各种电子屏幕，我们便可以把这种阅读

方式称为读屏。信息社会给阅读带来了变化，创造了很多新价值，这是无疑的，但同时

也带来了很多负价值，这些负价值构成了潜在的危机，需要引起高度的重视，需要警醒。

大量的信息蜂拥而来，让人应接不暇，它让人感觉接触的信息多了，而积累的知

识却少了。一来是因为不是所有的信息都能构成知识，不是所有信息都具有价值和意义,

“真正重要的讯息会湮没在一大堆不太重要的讯息中而难以识别”；二来因为构成知识的

那部分信息，若要积累下来，并成为人们智慧的一部分，需要认真理解、品味，光靠浏

览是不够的。一位法国哲学家、控制论史家这样写道：“信息社会中存在这样一个悖论-

-我们仿佛拥有了关于这个世界越来越多的信息，但这个世界在我们看来却越来越缺乏

意义。”信息因为有意义和价值才成为知识，知识转化成改变世界的工具时，它才成为智

慧。在今天互联网“信息爆炸”的时代，人们的无知不是错读了许多书，而是错误地被

无意义、无价值的信息包围，而无法静下心来真正地阅读。

在信息时代，在数字互联网时代，充斥网上的海量信息有的简直连信息都不能算,

只能将其视为垃圾，因为它们要么是毫无价值和意义的“花边”或“八卦”，要么是耸人

听闻、没有任何科学依据的假信息或假知识，要么是质量低劣的胡编乱造。虚假信息、

不准确不科学的知识在网上肆意传播，至少有两方面的原因。一方面，互联网为所有人

提供了写作和发表的平台，本来这并不是一件坏事，但不设任何门槛、没有任何严把质

量关的“守门人”，使这件事情有了变坏的风险。另一方面，便是经济原因或市场利益驱

动。''信息可以同时表现得太廉价和太昂贵”，“当信息变得太廉价时，注意力就变得昂贵

了"。大量真真假假的廉价信息甚至免费信息，却隐藏着巨大的商业利益。其实售卖虚假

信息的危害丝毫不亚于售卖假药。不同只在于，假药毒害身体，假知识毒害精神；假药

的后果可能立竿见影，假知识的后果犹如慢性毒药。

人们通过搜索引擎获取着应有尽有、跨越时空的信息，应用这些信息从事科学研

究和其他生产和生活活动，节约时间，提高效率，因而充满着兴奋感和满足感。但久而

久之，人们便对大数据和搜索引擎产生了依赖，仿佛离开了它们自己便无法行动了。还

有另外一个事实，即当人们开始搜索或试图在网上获取信息时，有关个人的信息就随之

被记录了，个人便成为大数据本身被计算和运营，个人的思想也被有意识地“启发”和

导引着，个人被“大数据”运营着，成为任由信息摆布的奴隶。其实，在生产和生活中，

我们已经沦为了信息的奴隶。例如，离开了电脑和电子邮件，我们无法工作了；不依靠

导航系统，我们不会走路了；离开手机，会产生孤独感甚至恐惧感，好像自己被世界抛

弃了似的。

(摘编自于殿利《阅读的三个时代•读屏时代与信息革命》)

(1)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是一

A.信息社会给阅读带来了某些潜在的危机，这需要引起高度的重视和警醒。

B.在信息时代，在数字互联网时代，大量信息涌入会对真正的阅读造成影响。

C.网上充斥垃圾信息的原因是难以严把信息质量关以及各种经济利益的推动。

D.我们变得无法独立生活是看似提高了我们工作效率的搜索引擎导致的。

(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是一

A.文章采用举例论证和类比论证等多种手法来论述读屏给人们带来的危害.

B.文章指出读屏时代无法更好地进行知识积累是由两方面的原因造成的。

C.文章重点论述的是信息浏览与知识积累的矛盾以及虚假信息泛滥这两大问题。

D.文章采用总分的方式论述信息革命后读屏这种阅读方式产生的诸多影响。

(3)根据原文内容，下列说法正确的一项是—

A.因为认真理解、品味才能积累知识，所以浏览信息会让人逐渐变得无知。

B.网上的海量信息如同慢性毒药正毒害着人们的精神世界，带来严重后果。

C.如果我们不再被大数据所牵引，就有可能摆脱沦为信息的奴隶的命运。

D.读屏的方式方便了人们的生活，只要我们警醒就可以避免它带来的危机。

【分析】(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题,

明确题干的要求，如本题“下列理解和分析，符合原文内容的一项”，要求选出的是''符

合原文内容的一项”，首先浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

(2)本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章

的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点

和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确,

论据证明的是什么观点和论证的方法。

(3)本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的

能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确

的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句;

联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的

词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入

原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

【解答】(1)本题中，D.“我们变得无法独立生活是看似提高了我们工作效率的搜索引

擎导致的”表达不当，根据原文第四段“人们便对大数据和搜索引擎产生了依赖，仿佛

离开了它们自己便无法行动了”可知，选项只表述了其中一个原因，遗漏了“大数据”。

故选D。

(2)本题中，C.“重点论述了两大问题”错误，根据原文可知重点论述三大问题，最后

一段论述人们对搜索引擎和大数据的依赖性是第三个问题。故选Co

(3)本题中，A.原文第二段谈到信息浏览与知识积累存在矛盾，但并不能说“浏览信

息会让人变得无知”；B.“网上的海量信息如同慢性毒药”张冠李戴扩大了范围，原文第

三段是“虚假信息”如慢性毒药；D.“只要我们警醒就可以避免它带来的危机”绝对化。

原文第一段“警醒”是认识层面上的，真正避免还要有行动。故选C。

答案：

(1)D

(2)C

(3)C

【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷

惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破

选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

2.(15分)文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

饱学之士

沙叶新

观念更新，姑娘们的婚恋观最善于更新。解放前别提了，那时候姑娘们没自主权,

“全凭父母一句话，屎壳螂、癞蛉蟆都要嫁”。解放了，姑娘们才开始有权选择意中人。

五十年代那会儿，当兵最光荣，姑娘们“不爱金，不爱银，最爱肩上有星星”，大都爱找

当军官的。到了“文革”，又不一样了，“只要成分好，别的不计较”，所以，当时的国营

企业工人、三代贫下中农最容易娶到如花似玉的老婆。80年代初，又一变，有那么一阵

子是“姑娘找老公，专找海陆空”，凡是有海外关系的、落实政策补还一大笔钱的，家有

空房的，姑娘们都趋之若弊，你争我夺。这几年，随着改革开放，姑娘们的心也搞活了，

找港商，找洋人，找什么样的人都有；还有一些“华籍美人”，专找那“美籍华人”的。

但也有许多不同流俗的姑娘，由于“尊重知识，尊重人才”的社会风气使然，别具眼光,

爱才若命，“只要学问高，就把彩球抛”，专找那有真才实学的郎君。

绝代佳人黄娅便是不同流俗的姑娘。

黄娅今年27,不算小了，之所以至今尚未婚配，就是想找一个饱学之士。找呀,

找呀找，还真让她找到了。

那天，黄娅在书店，面对浩瀚的书海，深感自己的浅陋无知。

“有没有《美学入门》？"黄娅不那么自信地问营业员。

“有」营业员说。可他找了很多书架，一层一层地找，也没找到这本书。

一个男子不知何时来到黄娅的身边，他突然用一种似乎转速不对的声音一口气说

道：”浅表层次信息载体积淀于框架深层之书的群落耗散无序之网络淡化视象之走向致使

文化消费呈现危机氛围J

他说什么？黄娅不知其所云。但从这男子的语气和态度上推断，黄娅似乎感到他

是在说书摆得不好，所以找不到。但他干吗不直说呢？而且说得又没标点。黄娅想也许

有学问的人都是这么说话的；假如说得平淡如水，那还有什么学问可言？黄娅侧身看了

看这个男子，只见他高挑的身材，清瘦的面孔，戴副金丝边眼镜，头微仰，下巴前伸，

目光居高临下。没学问的人是不可能有这种架式的。黄娅顿时肃然起敬。男子又说道：“种

姓符号余非社会角色诗人

黄娅似懂非懂，心想他大概是在作自我介绍：他叫余非，是个诗人。不，也许他

是说我不是个诗人。说话没标点，真难断句。

此时这个可能叫余非的诗人或者他不叫余非也不是诗人的男子又向黄娅伸出手

来：“一丁角色期待使用非语言的重声姿态符号期待与另一角色系统的沟通and反馈。”

这下黄娅可懂了，她的懂并不是听懂了，而是看懂了。谁都可能看得出一个人向

你伸出手来意味着什么。黄娅很高兴地也伸出手去，她想这可能就是对方期待的反馈。

他们就这么认识了，而且很快就进行了约会。

他是叫余非，也确实是个诗人。第一次约会，余非就向黄娅出示了他的诗作，标

题为《牖与人生的倒错及孤独的裂变》，全诗有四句：绿色的皮肤挂在透明的树枝上/在

厕所尽量把蓝色的屁放响/叫春的猫排泄出一碗酒刺/负面超越人生…巫巫。

黄娅怀着崇敬之心将这首诗反复吟诵了三遍，她不敢说不懂，这倒不是担心会显

露自己的无知，而是怕伤害诗人的自尊，所以她尽力做出充分理解并被感动的样子。但

最后一行的三个字她实在不解其意，还是忍不住问了：“最后三个字是不是缺了几笔？”

诗人摇摇头，不屑一答。

“您这是什么诗派？”

诗人拿出一纸宣言，递给黄娅，上面写道：“超前意识诗派主张诗歌是诗人超前

意识的排泄是诗人边缘意识的错乱是诗人人格分裂的击撞是诗人孤独情感的呼吸是他妈

的滚他娘的闹着玩

越是不懂，黄娅越是对诗人崇拜。经过和诗人的几次接触之后，她深感自己的才

疏学浅。为了缩短她与诗人的差距，她要诗人介绍几本高层次的书籍供她学习。诗人开

列了一个长长的书单。并一一指示快速阅读的门径。于是黄娅沉下心来，闭门谢客，发

奋攻读。不出半年，她便自觉学有所成，为了感激她的启蒙者，也为了向诗人表达自己

的爱慕之心，她请诗人来家中一叙。诗人来后刚一坐下，黄娅便激动地说道：“为了拓展

你我之间的情感张力为了构建新的角色组合为了使我们两性之间的亚稳结构嫡变为超稳

定系统特通过语言媒介向您传播爱的代码请求您多元的多层次的多视角的全方位的对我

观照反思我多么期望我的爱能化释你被压抑的伊特能涵盖你的心能通过原发过程在你的

口唇区获得心灵的对应物

据说，不久黄娅就与诗人结合了，而且也成了一位诗人。

(1988年)

(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是C

A.小说以“饱学之士”为题，讲述了两个年轻人因“知识”结缘的喜剧故事。故事虽荒

诞，但依然合乎艺术真实，有其严肃的讽喻目的。

B.小说开头按时间顺序叙述姑娘们婚恋观的更新变化，以对比的方式引出女主角“绝代

佳人黄娅”，引起读者的阅读兴趣。

C.黄娅对男主角余非由疑惑到“肃然起敬”，再到“爱慕”，直至与之结合，体现了她对

“知识”的崇拜以及由不理解到理解的过程。

D.这篇小说以诙谐的笔法，对早期改革开放过程中文化领领域所出现的''消化不良”现

象开了一个友善的玩笑，于今仍有一定的现实意义。

（2）小说塑造了“饱学之士”余非什么样的形象？请结合文章分析。

（3）文章幽默诙谐的喜剧效果从何而来？请从手法上加以分析.

【分析】（1）本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表

现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内

容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项“，立足考查“内

容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查考生鉴赏小说人物形象的能力，解答时主要抓住相关情节内容与人物描写

方法分析，抓住人物最核心的特点概括。

（3）本题考查学生喜剧的创作技巧的能力。解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，

首先明确文中使用了什么表现手法。然后结合文句阐释是如何使用这种表手法的。最后

阐明此种表现手法的表达效果。

【解答】（1）C.“体现了她对知识，的崇拜以及由不理解到理解的过程”表述不当，女主

角黄娅对知识从不理解的到自以为理解，不是真正的理解，是一种盲目崇拜。故选C。

（2）①“戴副金丝边眼镜，头微仰，下巴前伸，目光居高临下。没学问的人是不可能有

这种架式的”可知“骄傲自负”。②“一个男子不知何时来到黄娅的身边，他突然用一种

似乎转速不对的声音一口气”主动和女主角交流沟通，可知“待人主动”。③“一丁角色

期待使用非语言的重声姿态符号期待与另一角色系统的沟通and反馈”，没有生活化的语

言，只有文化术语，还不断句，可见“言行怪异”④文章针对早期改革开放过程中文化

领领域所出现的“消化不良”现象开了一个友善的玩笑，概括为男主角对于文化术语，

只知其表，并未真正理解。

（3）①女主角黄娅前面对知识从不理解和后面的想当然到自以为理解形成鲜明对比。

②“一丁角色期待使用非语言的重声姿态符号期待与另一角色系统的沟通and反馈”，男

主角在生活中摒弃常态的语言，极为讽刺，属于夸张的手法。③“黄娅似懂非懂，心想

他大概是在作自我介绍：他叫余非，是个诗人。不，也许他是说我不是个诗人。说话没

标点，真难断句”，她在与诗人的交往中种种想当然的猜测，属于“有趣的心理描写”，

从外形、言语判断其有无学识的心理活动，活化了其幼稚无知和盲从心态。④文章标题

“饱学之士”正话反说，“饱学”恰是无知的表现，“而且也成了一位诗人”，也富有幽默

感。

答案：

（1）C

（2）小说塑造了一个自以为是、言行怪异、看似有知识实则无知的诗人形象。①骄傲

自负。书店邂逅，男主角“头微仰，下巴前伸，目光居高临下”，可见其自以为是。当女

主角对诗作中的“…①小”三字表示疑惑时，男主角“不屑一答”，骄傲自负可见一斑。

②待人主动。在女主角找书时主动交流，沟通，体现着青年人的主动热情。③言行怪异。

男主角没有生活化的语言，只有文化术语，还不断句，晦涩难懂，语言怪诞。④看似有

知识实则无知。男主角对于文化术语，只知其表，并未真正理解，将常态的生活变得复

杂、艰深，这正是一知半解、无知的表现。

（3）①人物前后变化对比。女主角黄娅对知识从不理解的想当然到自以为理解的可笑,

从盲目崇拜到被同化，对比鲜明，令人忍俊不禁。②错位语言的夸张。男主角在生活中

摒弃常态的语言，故作高深，作者将其荒诞的语言风格夸张放大，极为讽刺。③有趣的

心理描写。黄娅在初识男主角余非时，从外形、言语判断其有无学识的心理活动，以及

她在与诗人的交往中种种想当然的猜测，非常细致，活化了其幼稚无知和盲从心态，十

分有趣.④反语。文章标题“饱学之士”正话反说，“饱学”恰是无知的表现。文中第一

段结尾处谈不同流俗的女子们的婚恋观时，也多有反语，幽默风趣。

【点评】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直

接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写,

后者主要是借助其他人或物对中心人物进行衬托。从具体的做法来看，首先考生要从小

说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后再看文中是否

写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路

可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低,

是颂扬还是讽刺；二是画出小说中能够表现作者观点或者感情倾向的语句；三是明确用

了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。

二、文言文阅读（共46分）

3.（3分）选出下列词语解释有误的一项（）

A."吾一日长乎尔因为介词

B.毋吾多也通“已”止或动词认为

C.则回以哉凭

D.以俟君子就，连词，表顺承

【分析】本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中

的结构作用，从而推测其意义。

【解答】D.连词，表目的，来。

故选：D。

【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用

法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲

举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法

本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握

并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不

住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中

陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确

理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。

4.（3分）选出下列词语解释有误的一项（）

A.如或知尔，则何以哉如果、假如

B.方六七十，如五六十有的

C.如其礼乐，以俟君子至于

D.宗庙之事，如会同或者

【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力。解答本题，要结合语境及平时的积累进行

分析。

【解答】A.正确；

B.方圆。译为：方圆六七十里，或者五六十里；

C.正确；

D.正确；

故选：Bo

【点评】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。

一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。一个词刚出现的时候只是用作一定的

事物、现象、性质或行为的名称，但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的意义，

这样便形成了一词多义。

5.（3分）选出下列词语解释有误的一项（)

A.吾与点也同

B.唯求则非邦也与同“欤”语气助词

C.遂与外人隔绝和

D.往借，不与给

【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力。解答本题，要结合语境及平时的积累进行

分析。

【解答】A.赞同。译为：我赞同曾点的话；

B.正确；

C.正确;

D.正确;

故选：A«

【点评】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。

一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。一个词刚出现的时候只是用作一定的

事物、现象、性质或行为的名称，但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的意义，

这样便形成了一词多义。

6.（3分）下列对加红词语的解释，不正确的一项是（）

A.病像（脊背弯曲）名我凰当（本来）

B.举而鸡豚（成，养大）故薄且怠（穷困）

C.根拳而土易（拳曲，伸展不开）摇其本以观其疏密（根本）

D.勒尔植（勉励）字而幼孩（养育）

【分析】本题考查文言实词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积。

【解答】A.正确。

B.正确。

C.本：树干。译文：摇晃树干来看它栽得是疏松还是密实。

D.正确。

故选：Co

【点评】复习文言实词应注意：

1.文言实词由于时间流逝，与现代汉语用法、词义往往有较大差异。古今通假、一词多

义、古今异义、词类活用等语言现象是阅读文言文的主要障碍之一，复习时应把这些作

为重点，通过比较、归纳，真正掌握这些内容。

2.复习文言实词，不能光靠背记词义，应词不离句，根据具体语言环境，考虑它们在句

中的具体意义。学习古汉语语法知识，是为了帮助理解词义，不要孤立、抽象地理解语

法知识。

3.掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课文为前提，课文的注释要认真看，课后的练习

要认真做，在理解的基础上逐步积累词语，并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅

显的文言文的能力。

7.（3分）下列加点词的含义与用法相同的一项是（）

A.以致其性焉尔凡植木之性

B.故吾不害其性而已见馋人者好烦其令

C.故吾不害其长而已其培欲平，其土欲政

D.凡长安豪富人为观游及卖果者传其事以为官戒

【分析】本题考查理解常见文言实词虚词意思的能力。

【解答】A.天性；方法；

B.生长；小县的长官称“长”：

C.所以；旧；

D.都为介词，作为。

故选：D。

【点评】提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的

词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法:

由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据

具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。

8.（3分）下列加点虚词的意义和用法的说明,不正确的一项是（）

A.组曰爱之，其实害之（连词，虽然）里鸡狗不得宁焉（连词，即使）

B.学舍其名（连词，表示承接，于是）用击沛公于坐（连词，趁机）

C.橐驼非能使木寿月孳也（连词，而且）吾小人辍飨翟以劳吏者，耳不得暇（连词,

尚且）

D.既然己，勿动勿虑（表推论，既然）既来之，则安之（表时间，已经）

【分析】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。此类文言虚

词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。

【解答】A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.“既然己”中“既”表时间，译为“已经，以后句意为：已经这样做了，就不要再

动，不要再忧虑它。

故选：D。

【点评】虚词的用法主要和几个方面有关系：在句中的位置、前后词的词性、固定句式。

此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。

9.（3分）下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.柳宗元，字子厚，河东（今山西永济市虞乡镇）人，世称“柳河东”。又因官至柳州

刺史，也称“柳柳州”。

B.柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排

斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，柳宗元则注重反映社会现实问题，如我们初中

学过他的《捕蛇者说》。

C.柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。如《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》

《童区寄传》等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反

映了社会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。

D.本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明

“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不

能“好烦其令”，指责中唐吏治对农民的残酷无情的剥削，婉约而多讽，体现出柳宗元注重

反映社会现实问题的一贯风格。

【分析】本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识

记和积累。

【解答】D."指责中唐吏治对农民的残酷无情的剥削”有误，应是“指责中唐吏治扰民

伤民

其他选项都正确。

故选：D。

【点评】文化常识需要积累内容：

广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，

故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文

学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、

成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、

成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说

明文、议论文、诗歌、散文、小说等。

10.（3分）下面各句括号内所省略的词语错误的一项是（）

A.苍山负雪，（雪）明烛天南

B.余始循（之）以入

C.中谷绕（以）泰安城下

D.少杂树，多松，生（于）石罅

【分析】本题考查考生掌握文言文中特殊句式的能力。解答此类试题，考生应在掌握文

言句子翻译的基础上，从特殊句式判断句、倒装句、省略句、被动句中辨析出来。

【解答】C.应为“中谷绕（于）泰安城下”，“泰安城下”是地点，前面应用介词，“于”。

译为：其中的中谷的水环绕泰安城。

故选：Co

【点评】句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：

（1）省略主语

a承前省渔人甚异之（渔人）便舍船，从口入

b蒙后省

c对话省例《曹刿论战》（此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文小大之狱，虽不能

察，必以情）

（2）省略谓语或省略动词

择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）

一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）

（3）省略宾语

投（之）以骨。（《狼》）

君与（之）俱来。（《隆中对》）

（4）省略介词

林尽（于）水源。（《桃花源记》）

急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》）

（5）省略量词

文言文中数词后常省略量词

一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。

孔子东游，见两（个）小儿斗二（个）男新战死。

11.（3分）下列四句中的“以”字，用法相同的两项是（）

A.不赂者以赂者丧

B.余以乾隆三十九年十二月

C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

D.回视日观以西峰

【分析】本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中

的结构作用，从而推测其意义。

【解答】A.介词，因为。

B.介词，在。

C.介词，因为。

D.介词，向。

故选：AC。

【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用

法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲

举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法

本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握

并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不

住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中

陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确

理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。

12.（3分）下列各组句中的加点词含义相同的一项是（）

A.越长城之眼，至于泰安崖用当道者

B.亭东自足下皆云谡其远古刻尽漫失

C.目上，正赤如丹或得目，或否

D.其级七千有余泰山正南面有三谷

【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力。解答本题，要结合语境及平时的积累进行

分析。

【解答】A.界限；阻隔；

B.弥漫；磨灭；

C.均为太阳；

D.通“又”；拥有；

故选：Co

【点评】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。

一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。一个词刚出现的时候只是用作一定的

事物、现象、性质或行为的名称，但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的意义，

这样便形成了一词多义。

三、语句翻译及内容理解。（16分）

13.（3分）翻译下列句子。

驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

【分析】本题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特

殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）

内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可

能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句

尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、册！I、换、调、补、变。

【解答】“业"，以……为职业；“豪富人为观游及卖果者”，定语后置句，经营园林游览

和做水果买卖的有钱有势的人。译文：凡是长安的经营园林游览和做水果买卖的有钱有

势的人，都争着把他接到家里奉养。

故答案为：

凡是长安的经营园林游览和做水果买卖的有钱有势的人，都争着把他接到家里奉养。

【点评】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一

上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行

推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全

句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。

14.（3分）翻译下列句子。

千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馍。

【分析】本题考查翻译句子，”理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特

殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）

内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可

能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句

尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、册1|、换、调、补、变。

【解答】“千乘”，千辆兵车；“摄”，夹在；“加之以师旅，因之以饥馍”，状语后置句，

把侵略的军队加在这国家上，接着把灾荒加在这国家上；“比”，等到；“方”，为人的道

理。译文：有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，把侵略的军队加在这国

家上，接着把灾荒加在这国家上；让我去治理这个国家，等到三年以后，我就可以使军

队勇武，而且使百姓懂得为人的道理。

故答案为：

有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，加上有（别国）军队侵略它，接连

下来国内又有饥荒；让我去治理这个国家，等到三年以后，我就可以使军队勇武，而且

使百姓懂得为人的道理。

【点评】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一

上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行

推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全

句，标注要点：关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。

15.（3分）翻译下列句子。

安见方六七十，如五六十而非邦也者？

【分析】此题考查文言文翻译。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”,

就是保，保留一些不需要翻译的名词（譬如人名、地名、官职等）；“删”，就是删掉无须