2023年收集教师资格之中学地理学科知识与教学能力全真模拟考试试卷B卷含答案

2023年收集教师资格之中学地理学科知

识与教学能力全真模拟考试试卷B卷含

答案

单选题（共50题）

1、对地球圈层的主要特点，描述正确的是（）o

A.大气圈是由不同类型的气体组成，干燥洁净

B.水圈是由地球表层水体构成，连续但不规则

C.生物圈是各种类型的生物的总称，生机勃勃

D.岩石圈包含着整个地壳及上地幔，厚度不均

【答案】B

2、对地球圈层的主要特点，描述正确的是（？）。

A.大气圈是由不同类型的气体组成，干燥洁净

B.水圈是由地球表层水体构成，连续但不规则

C.生物圈是各种类型的生物的总称，生机勃勃

D.岩石圈包含着整个地壳及上地幔，厚度不均

【答案】B

3、北京时间2018年12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中

心（28.3。此102吨）用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测

器。2019年1月3日10时26分，探测器在月球背面预定地点顺利

实现软着陆。据此回答下题。

A.12月7日10时23分

B.12月8日10时23分

C.12月8日11时23分

D.12月7日11时23分

【答案】A

4、有人曾这样描述黄土高原：“黄土高原地貌千姿百态、地域文化

丰富多彩、生态环境日益改善。”据此回答题。

A.0)0X3)

B.O(W

D.®(W

【答案】C

5、2012年，日本实施以固定价格购买可再生能源制度后，太阳能

发电站数量急剧增加。2017年，日本调低了对可再生能源的固定收

购价格，大型光伏发电站的低价格面板需求增长迅速，受其影响，

我国新能源光伏面板企业大举进军日本市场。产于我国M企业的光

伏面板已被应用在巴西圣保罗、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亚

哥等多个城市。据此完成下题。

A.解决能源短缺问题

B.提高能源利用率

C.优化能源消费结构

D.解决国内失业问题

【答案】C

6、我国某市气象台发布霉变指数预报，指导市民通风防潮。一般来

讲，当气温在20-35。加相对湿度，80%时，粮食易产生霉变。据此

完成题。

A.喀什7月

B.上海6月

C.北京5月

D.广州1月

【答案】B

7、（）是指土壤形成中的氧化还原反应过程，主要发生在直接受地

下水浸润的土层中。

A.潜育化过程

B.碱化过程

C.白浆化过程

D.潴育化过程

【答案】D

8、欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲，这

一决策使得为其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。该企

业设想：早晨接到订单，立即组织生产，下午发货，次日将产品运

到欧洲。据此完成下题。

B.(W

c.(w

D.(W

【答案】A

9、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市属于地理学名词。在我国，

随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值(鬼城指数)

低于0.5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形象地

称为“鬼城”。据此完成题。

A.逆城市化现象更加明显

B.虚假城市化越明显

C.城市土地扩张相对过快

D.城市人口规模越大

【答案】C

10、2012年，日本实施以固定价格购买可再生能源制度后，太阳能

发电站数量急剧增加。2017年，日本调低了对可再生能源的固定收

购价格，大型光伏发电站的低价格面板需求增长迅速，受其影响，

我国新能源光伏面板企业大举进军日本市场。产于我国M企业的光

伏面板已被应用在巴西圣保罗、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亚

哥等多个城市。据此完成下题。

A.解决能源短缺问题

B.提高能源利用率

C.优化能源消费结构

D.解决国内失业问题

【答案】C

11、水稻是亚洲主要的粮食作物.病虫害防治是保障其高产稳产的

重要措施。实时监测和预报水稻病虫害灾情所运用的地理信息技术

是（）。

A.全球定位系统、数字地球

B.遥感技术、地理信息系统

C.地理信息系统、数字地球

D.遥感技术、全球定位系统

【答案】B

12、世界各大洲中人口自然增长率最高的是（）

A.亚洲

B.欧洲

C.拉丁美洲

D.非洲

【答案】D

13、节能减排可以削弱()0

A.太阳辐射，从而增强大气对太阳辐射的削弱作用

B.地面辐射，从而增强大气对地面的保温作用

C.大气辐射.从而减弱大气对太阳辐射的削弱作用

D.大气逆辐射.从而减弱大气对地面的保温作

【答案】D

14、我国第六次人口普查(2010年)数据显示，离开户口登记地在居

住地居住半年以上的人口为26139万人.比2000年增11700万人：

东部沿海地区的人口占全国总人口的比重上升。据此完成题。

A.中、西部发展政策的吸引

B.人们的生育观念改变

C.地区经济发展水平的差异

D.人均耕地减少

【答案】C

15、荷兰是一个资源贫乏的国家，通过世代努力，以围海造田的方

式扩大了1/5的国土面积。20世纪60年代，格罗宁根气田的发现

令荷兰人欣喜若狂。已是工业制成品主要出口国的荷兰，通过大规

模的天然气生产和出口，带动了经济的高速增长，国民的福利水平

大幅提高，但是制造业等其他产业受到了严重打击。十余年后，一

系列社会经济问题接踵而至。国际上把这种资源产业短期繁荣留下

的后遗症，称为“荷兰病”。据此完成下题。

A.降低国民福利水平，增加税收

B.发展新兴产业和集约化农业

C.开发清洁能源，治理环境污染

D.加强地质勘探，增产天然气

【答案】B

16、根据十八大报告指出：“努力建设美丽中国，实现中华民族永

续发展”。报告首次提出了“美丽中国”的表述.将生态文明摆在

了事关社会主义建设总体布局以及中华民族永续发展的新高度，突

出了生态文明建设的重大战略地位。

A.在丘陵、山区实施退耕还林

B.我国北方缺水地区扩大地下水开采

C.毁林开荒、围湖造田

D.全面关停污染性的工业

【答案】A

17、水稻种植业和种植园农业的共同特点是（）。

A.科技水平低

B.需要丰富的劳动力资源

C.产量高.商品率高

D.机械化水平高

【答案】B

18、现代地理信息技术的发展，使人类对自然演化过程和社会经济

发展过程的捕捉、检测、描述、表达能力迅速提高，为生产的发展

提供了可靠的依据，同时也极大地方便了人们的生活。

C稣

【答案】A

19、北京时间2011年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，

天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。

它是一个热气腾腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这

个“水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由

于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。结合材料回答下题。

A.地月系

B.太阳系

C.银河系

D.河外星系

【答案】C

20、“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时蓄水，需要时

“放水”。

A.加强城郊间热力环流

B.防止海水倒灌

C.减缓地面沉降

D.减弱酸雨污染

【答案】B

21、澳大利亚东北侧分布着大片的生物礁—大礁堡。近些年来，

这些生物礁的缔造者——珊瑚大量死亡，根据研究与大气二氧化碳

浓度及全球气温升高有关，这说明地理环境具有（）o

A.整体性

B.地域差异性

C.独特性

D.表现复杂性

【答案】A

22、太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入……

A.空气太稀薄

B.宇宙辐射太强

C.陨石撞击太多

D.月球引力太小

【答案】C

23、庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元

化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁

观音茶获得“中国地理标志"认证。该县茶企业通过整合特色山水,

建设集茶树种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。

据此完成下题。

A.品牌更多，环境更优

B.市场更广,产品价格更低

C.产品更多，效益更高

D.投入更少,生产成本更低

【答案】C

24、下列对地貌旅游资源所构成的岩石类型的表述，正确的是（）o

A.火山地貌景观的岩石构成是花岗岩

B.丹霞地貌景观的岩石构成是流纹岩

C.岩溶地貌景观的岩石构成是可溶性的沉积岩

D.球状风化形成的山石景观的岩石构成是砂岩

【答案】C

25、我国南方地区居民的房屋房顶坡度很大，反映当地（）0

A.风力大

B.光照强烈

C.气候多变

D.降水多

【答案】D

26、电视机的传播属于文化扩散的（）。

A.迁移扩散

B.接触扩散

C.等级扩散

D.刺激扩散

【答案】B

27、下列关于中亚地理位置和自然环境描述正确的有（）。

A.中亚四季炎热，降水量很少

B.中亚境内的河流多为内流河，湖泊多为内流湖

C.中亚矿产资源种类多储量大

D.中亚南部和东部牧场辽阔，北部和西部耕地面积广阔

【答案】B

28、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化

生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年

代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场

联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、

出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，但

由于近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高,

成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.技术力量较雄厚

B.气候条件较优越

C.可开垦的土地资源较丰富

D.劳动力较充足

【答案】C

29、我国某品牌智能手机通过国际市场采购所有零配件，首创了发

烧友参与开发改进的模式。该手机的最新产品无论是外观款式还是

硬件配置均改变了传统设计思路。

B.恒

C稣

D.纳

【答案】A

30、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我

国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指

数）低于0.5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形

象地称为“鬼城”。据此完成20〜21题。

A.逆城市化现象更加明显

B.虚假城市化越明显

C.城市土地扩张相对过快

D.城市人口规模越大

【答案】C

31、在未来的农业生产中，依托于地理信息技术，农民首先可定期

获得农田长势的影像资料，再经过系统分析，最后把杀虫剂、化肥

施用到最需要的农田，从而减少污染、提高产量。依据资料，回答

下题。

A.分析应急避难场所数量

B.确定市区停车场的规模

C.决策公交线路合理布局

D.统计城市流动人口数量

【答案】D

32、水果玉米(即超甜玉米)起源于南美洲，在欧美国家栽培广，

近些年被引入中国栽培。它可生食，也可煮熟吃，剥下籽粒能做菜,

是一种新兴的休闲保健营养食品。据此完成下题。

A.热量较充足

B.生长周期长

C.水源较丰富

D.土壤较肥沃

【答案】B

33、1993—2003年间，我国的能源消费结构及其变化特征是

()。

A.®OXH)

B.OXW

【答案】D

34、我国某品牌智能手机通过国际市场采购所有零配件，首创了发

烧友参与开发改进的模式。该手机的最新产品无论是外观款式还是

硬件配置均改变了传统设计思路。

A.全球采购零部件，提高了生产成本

B.发烧友参与开发，提高了劳动力成本

c.零部件厂家之间，具有投入与产出关系

D.手机零部件生产，体现了工业分散

【答案】D

35、近年来，浙江省建立了10余个室外人工滑雪场。这些滑雪场多

建于当地旅游景区内或其附近。雪道厚度一般维持在1米以上，建

设和维护成本较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道，主要接待

一日体验型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全国前列。据此

完成下题。

A.不符合因地制宜

B.没有竞争优势

C.投资高

D.市场规模大

【答案】D

36、闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百

姓由于自然灾害、清政府号召移民实边等原因，被迫或主动跨过山

海关以及渡过渤海，到东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。

A.经济发展水平下降

B.工矿业发展迅速

C.耕地扩大，生态破坏

D.畜牧业水平提高

【答案】C

37、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化

生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年

代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场

联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、

出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近

些年由于大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，

成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.技术力量较雄厚

B.气候条件较优越

C.可开垦的土地资源较丰富

D.劳动力较充足

【答案】C

38、下列关于华北平原和东北平原共性的叙述，正确的是（）。

A.®OX3）

c.（W@

D.0OX3）@

【答案】B

39、水稻侧深施肥是在水稻插秧机上安装侧深施肥装置，在插秧的

同时在离水稻秧苗根部2~3cm处，将肥料施入深度约5cm的土壤中。

水稻侧深施肥技术在日本应用较早。2013年黑龙江建三江管理局引

进了日本企业生产的侧深施肥插秧机，在建三江农场水稻田进行试

验。但在试验过程中发现，中国现有水稻专用肥颗粒硬度低、吸湿

性大，容易黏结，堵塞施肥机的施肥管，影响施肥机的使用效率。

据此完成下题。

A.华北平原

B.江汉平原

C.青藏高原

D.河西走廊

【答案】B

40、某普通服装加工厂于20世纪90年代中期在东莞某镇建厂，产

品主要销往东南亚，服装面料来自新疆，取得了良好的经济效益。

进入21世纪后，该厂的效益逐年下降，经实地考察和了解后，该厂

决定迁至新疆，并建立了自己的服装面料加工厂，服装主要销往中

亚和东欧等地。

A.劳动力丰富

B.原料丰富

C.交通便利

D.生态环境好

【答案】B

41、庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元

化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁

观音茶获得“中国地理标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水,

建设集茶树种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。

A.丰富廉价的劳动力

B.知名品牌的农产品

C.发达便捷的交通网

D.高精尖的技术水平

【答案】B

42、北京时间2018年12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中

心（28.3。此102吨）用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测

器。2019年1月3日10时26分，探测器在月球背面预定地点顺利

实现软着陆。据此回答下题。

A.昼夜长短差值持续增大

B.正午太阳高度增大

C.太阳一直从东南方向升起

D.不会遭受寒潮侵袭

【答案】C

43、2019年4月15日巴黎圣母院突发火灾，木质屋顶被烧毁，石

质主体建筑得以保存。据此，完成下题。

A.亚欧板块与非洲板块交界地带

B.美洲板块与太平洋板块交界地带

C.太平洋板块与印度洋板块交界地带

D.美洲板块与南极洲板块交界地带

【答案】A

44、产业转移对该示范区的影响可能是（）。

A.促进产业升级

B.就业压力增大

C.资源面临枯竭

D.改善环境质量

【答案】A

45、我国“地理”一词最早见于（）。

A.《易经・系辞》

B.《山海经》

C.《禹贡》

D.《汉书地理志》

【答案】A

46、近年来，许多城市都重视大型物流园区的建设。据此完成下题。

A.®O

D.(W

【答案】A

47、随着计算机的广泛应用，网上营销迅速崛起，人们足不出户就

可以通过互联网购买商品。2013年4月23日，《消费者权益保护法》

修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予"后悔

权”，冲动网购后不满意可在7天内退货。回答下题。

A.商贸联系

B.电子信息联系

C.生产协作联系

D.科技联系

【答案】B

48、枸杞是宁夏五宝之一，宁夏境内的中宁县是我国著名的枸杞之

乡.已经有600多年的种植历史。中宁地区土壤碱性重，昼夜温差

大，这样的自然条件适合枸杞的生长。

B.①@

c.0O

D.（W

【答案】c

49、某研究小组认为.在冰雪覆盖的高纬度地带植树造林可能加剧

全球变暖。造成这种结果的原因可能在该地带植树造林（）。

A.增加了对C02的吸收

B.降低了地面反射能力

C.降低了大气相对温度

D.增加了土壤有机质含量

【答案】B

50、据预测.2015年世界人口最多的城市依次为东京、孟买、新德

里、墨西哥城。这四大城市的共同特征是（）o

A.位于北半球中低纬度

B.地处世界主要地震带

C.平原地形、季风气候

D.沿海城市、海运发达

【答案】A

大题（共10题）

一、下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：师：（播放“冷锋

和暖锋”多媒体课件）我们怎样来区别冷锋和暖锋。生：冷锋就是冷

气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主动向冷气团移动。师：

那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会

主动向冷气团移动呢？（学生要求再次播放多媒体课件）生：冷锋是冷

气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推进，暖气团被

迫后退抬升，暖锋相反。师：那你还发现了什么？生：哦，都下雨了。

师：那么，雨区发生在锋面的哪些部位了呢？（学生看着画面，处于

为难状态）师：你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前进，

把锋面向暖气团一侧推移，这句话意味着雨区会出现在锋面的什么

部位?生：唉，冷气团前进的方向就是冷锋的锋前，那么冷锋的雨区

在锋后。师：思路非常清晰!那么，哪位同学再来说明一下暖锋的雨

区的位置？（1）举例说明该教学片段中课堂提问的教学功能。（8分）

【答案】本题考查考生的教学设计能力。解答本题需要考生明确掌

握课堂提问的作用，课堂提问的作用有增进师生交流、集中学生注

意、激发学生的兴趣、促进学生的思维发展、锻炼学生表达能力和

提供教学反馈信息；写出未完成内容的教学构思需要考生明确什么

是教学构思，教学构思指的是教师在上课之前，在对教材结构、学

生学习情况以及学生心理分析之后，逐步解决教什么，怎么教这样

的问题。

二、阅读下列材料.回答问题。材料一当一个学生举手回答老师提

出的问题时，该学生回答得不完整。这时，老师让学生站在那里，

老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整（即还没

有答出老师头脑中预设的问题答案），第二个学生也被冷落在那里，

老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回

答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部

分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然

后再找其他学生回答相关问题.直到老师认为回答正确了。材料三

当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该

学生回答正确的部分写在黑板上，然后给他一定的时间，给他一定

的提示，鼓励他大胆地想，争取把问题回答全面。如果实在回答不

全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一

个同学叙述一遍。材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成

“答案”，之后，一个小组汇报答案（老师边听边记录在黑板上），

其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因。教

师最后总结。问题：（1）激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一,

其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。据此

请分析评价上述课堂学习过程。（10分）（2）根据材料总结如何正确

运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。

【答案】（1）材料一中，老师显然没有尊重学生，没有珍惜学生参与

教学的机会。材料二中，教师没有“罚站”现象，但是，教师没有

体现对学生的激励作用。材料三中，教师注意鼓励学生大胆思考，

最终解决问题。即使一个学生没有完全解决问题，那么，教师也给

足了学生面子，让学生自主寻求帮助，解决问题，并最终也让这个

学生学会思考，明白了问题的答案。材料四中，虽然没有明确教师

对学生的激励作用，但是，教师更加注重学生参与的过程性。通过

小组讨论，有更多的学生能够参与到教学中来。最后，在讨论问题

答案时，能够集思广益，把全班的意见汇集在一起，且注意让别的

同学解释问题答案的形成原因。由此可见，这种方法既重视过程，

又重视结果。（2）①对于学生的参与给予必要的肯定。参与教学的形

式包括回答老师和同学们的问题、提出自己的问题、反思学习等。

无论是什么形式的参与，都是有益的，因此，教师要给予肯定和表

扬。对于参与成功的学生，更要给予肯定和表扬，如教师口头赞扬、

点头赞许、让同学们鼓掌给予鼓励或者赠送一个小礼物等。②创造

条件，尽可能让学生获得参与成功的感受。教学中，参与包括过程

和结果两方面。对于过程而言，参与过程本身就是学习过程，如果

能取得良好的效果，那么参与就取得了圆满成功。在学生参与过程

中，教师的责任和任务是呵护学生参与的积极性，创造条件保障学

生参与成功。

三、材料:下面是朱老师为讲授高中地理"地理环境的整体性”一课,

所设计的探究主题和问题序列：探究主题一：地理环境的组成要素

地理环境是由地貌、土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整

体。对这些要素如何形成感性的认识？可以从下面两个探究问题进

行分析。

【问题1】

说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成？

【问题2】

找一张自然风光照片，说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素？

探究主题二：地理环境整体性的表现地理环境整体性的表现与成因

是本节课学习的重点相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上

加以深化。

【问题3]

家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的？

【问题4】

你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系？

【问题5]

中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现？

【问题6]

以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。探究主题三:地理

环境整体性的成因地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性，

对学习能力要求较高，设计问题应突出地球各圈层的相互作用。

【答案】本题考查考生的教学分析能力。根据已有的教学片段分析

教学问题设计的优点和不足。教师应对学生的回答应当做出及时反

馈和评价，并进行提示和追问，进行总结，提倡鼓励创新

四、阅读关于“荒漠化防治的对策和措施”的资料，按要求完成教

学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准

要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如

水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问

题，了解其危害和综合治理保护措施。”材料二人教版教科书中关

于“荒漠化防治的对策和措施”的内容。荒漠化的发展使土地自然

生产力日渐丧失，不仅影响到西北地区经济和社会的持续发展，而

且严重威胁到当地甚至其他地区人们的生存环境。因此，荒漠化的

防治迫在眉睫。荒漠化的防治包括三个方面的内容：一是预防潜在

荒漠化的威胁，二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化.三是恢

复荒漠化土地的生产力。荒漠化的防治应坚持维护生态平衡与提高

经济效益相结合，治山、治水、治碱（盐碱）、治沙相结合的原则，

在现有的经济、技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒植

被，重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段。因地制宜地进

行综合整治。合理利用水资源……利用生物措施和工程措施构筑防护

体……调节农、林、牧用地之间的关系……采取综合措施，多途径解

决农牧区的能源问题……控制人口增长……⑴设计本节课的三维教学

目标。（9分）（2）依据教学目标和教学内容，设计教学过程要点。

（15分）

【答案】

五、阅读以下“西气东输”教学设计.回答问题。课前准备、创设

情境：A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三

角洲地区经济发展的优势与不足的资料（自然条件、自然资源、工农

业基础，等等）。导入新课：不同地区有很大的区域差异，例如，新

疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域分布很不均匀；区域间

的经济发展水平也不平衡。发现问题：各区域对自然资源的需求与

该地域所赋存的自然资源往往不匹配——需求量大的区域可能自然

资源的赋存量少，而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。提

出问题：为保证区域发展与自然资源供给的平衡，有没有必要进行

资源的跨区域调配（有。以“西气东输”为例）引导探究（收集、整理、

分析信息）：各小组代表上台指出“西气东输”的线路（A组主要指

出新疆段；B组主要指出河南、安徽、江苏、浙江、上海段）。我国

实施“西气东输”的原因是什么人们把“西气东输”工程比作在西

部地区的优势资源和东部地区的广阔市场之间，架起的一座让东西

双赢的金桥。“西气东输”对输出地——西部地区和输入地——东

部地区的区域发展有何影响“西气东输”工程的输出地区、沿线地

区、输入地区分别应该实行哪些措施.以最大限度地减少工程对生

态环境的影响解决问题、交流展示：A、B两组分别收集信息、分析

信息、解决问题。新疆地区组和长江三角洲组各自推荐学生代表回

答，小组其他成员给予补充，其他学生如有疑问可现场提问。总结：

实施“西气东输”过程，有利于促进我国能源结构和产业结构的调

整，带动东、西部地区经济的共同发展，改善长江三角洲及沿线地

区人民生活的质量，有效治理大气污染。这一项目的实施，为西部

大开发、将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动

和加快新疆及其西部地区的经济发展具有重大的战略意义.问题：

⑴点评上述教学设计中所运用的区域比较法。（2）地理教学中运用

区域比较法应注意哪些方面

【答案】（1）上述材料中运用了区域比较的方法，但比较的要素并不

明确，不妨在收集资料前让学生先分析影响区域经济发展的因素，

确定其中影响最为明显的因素进行对比；然后分两组收集有关新疆

地区和长江三角洲地区经济发展中优势与不足的资料，而组内可根

据之前确定的影响经济发展的不同的自然和人文地理要素，如自然

条件（地形、气候、水源等）、自然资源、工农业基础等，分别收集

材料，最后分析汇总。这种更加具体的指导，既可以面向全体学生,

又可以使学生的比较探究的活动开展得更顺利。总之，区域差异的

比较一定要针对教学内容确定恰当的比较对象，才能发挥其最大的

教学价值。（2）区域比较法是地理教学中经常使用的一种思维方式和

学习方法。恰到好处的区域比较对于引导学生进入深层次地理问题

的思考提供了背景。区域比较应用的关键是需要选择合适的区域地

理要素进行比较。由于区域比较往往涉及两个或者以上的区域，而

且无论是在空间上还是在时间上都可以进行比较（即纵向比较与横向

比较），更可以进行较复杂的综合比较，所以，提供的资料最好能比

较具体和多样，需要考虑学生的知识背景是否具备。如果学生缺少

某些背景知识，学习活动不易顺利展开。教师可使用多种方式，如

事先介绍一下基础知识、发动学生查找资料，帮助学生解决背景知

识问题。

六、阅读下面材料，回答问题。某校几名同学以"我市文化市场的

现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要

访谈的报社主编后兴奋不已。可是，当同学们来到报社传达室时，

门卫却认为他们是“瞎捣乱”，将他们拒之门外。最后同学们只

好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣

乱’”。问题：作为教师的你应该如何帮助学生解决呢?说明理由。

【答案】

七、阅读下列材料，回答问题。材料一学习“对流层高度每升高

1km温度降低6C。”的教学片段。师：我们知道“神舟七号”在太空

中的飞行高度是340km,大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中

的温度是多少生：每升高1km,温度降低6C°,那么应该是-2040C。。

师：真的有那么低吗生：……材料二学习“海陆分布对气压带、风带

的影响”的教学片段。师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过

一个前提假设，还记得是什么吗生：假设地球表面海陆分布是均匀

的。师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈

环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗生：

当然，在南半球就存在。师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。

对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、

风带在北半球是什么样的呢这节课我们就来学习。（1）材料一和材料

二分别体现了教学中的哪种提问方法有什么优点（10分）（2）除了材

料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法结合具体内容设计说

明。（10分）

【答案】（1）材料一属于设置陷阱法，针对学生作业中常出现的错误

进行提问，让学生从正确与错误的对比中辨明是非。以提高思维的

全面性、正确性、逻辑性和批判性。本案例中，教师成功地设置了

陷阱，让学生进一步了解了“高度每升高1km温度降低6C。”只是

针对在对流层中。材料二运用了铺垫法，在讲授新知识前，提问本

课所联系到的旧知识，为新知识的传授铺平道路，以达到顺利完成

教学任务的目的，为地理学习的积极思维创造条件，同时又能降低

思维的难度。本例中，通过“三圈环流”知识点前提假设的回顾，

很自然地过渡到了“海陆分布对气压带、风带的影响”上，让学生

感到有理有据。（2）发散法，发散思维是一种创造性思维，在授课中

提出激发学生发散思维的问题，引导学生从正反面多途径去思考。

例如在学习“地球运动”一节时，所有知识点都是围绕地球的自转

和公转展开的。在课程结束时，不妨作如下设问：假如地球不自转

会怎样假如黄赤交角不存在会怎样当然这样的假如不可能真的发生,

但这种发散性的提问可以加深学生对地球运动造成的种种现象的理

解，可以启迪学生的智慧。

八、阅读下面材料，回答问题。某校几名同学以“我市文化市场的

现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要

访谈的