六年级信息技术下册教学设计

附件4

XXXX学年第二学期小学集体备课

教学设计

学校：xxxx第三小学___________

科目：信息技术____________________

年级：六年级_______________________

姓名：XXXXXXXXXXXX

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第一课：探索崭新领域——机器人简介

1、了解什么是机器人

教学目标2、掌握机器人的基本结构

3、了解机器人与人类的关系

教学重点机器人的概念、应用、基本组成、主要特征。

教学难点机器人的概念、基本组成、主要特征。

教学方法讲授法、分组讨论法、观察法、演示法。

教学准备多媒体课件，机器人相关图片。

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入：

提到机器人大家并不陌生，一些科幻电影或动画片里经常出

现机器人的身影，他们神通广大，具有非凡的本领。而在实际

生活中，机器人也已得到了广泛的应用，我相信大家对机器人

也一定充满好奇吧，这学期我就和大家一起游览奇妙的机器人

世界。

二、讲授新课

师：首先，我们来了解什么是机器人，机器人的基本结构以

及人类与机器人的关系。

(1)什么是机器人。

请学生辨别风向标、手表、玩具“小钢牙”是否为机器人？

(图片展示)

总结出机器人的三个基本特征：身体、大脑、动作。

风向标、手表、玩具“小钢牙”：虽然他们都有一个身体，

但是却没有一个告诉它们在不同环境下如何动作的程序。而且，

它们自己不能活动，只能靠外力来运动。

(2)我们身边的机器人。

根据机器人的基本特征，请学生举例说明。

教师点拨(比如说车库的自动门等)

(3)机器人的基本结构。

多媒体课件展示，请学生们分析，总结得出结论。

A、机器人的“大脑”B、机器人的“身体”

(4)机器人是人类的助手和朋友

举例说明

三、小结

本节课，机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机

器工具备一些与人或生物相以的智能能力，入感智能力、规划

能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化

机器。

第一课：探索崭新领域——机器人

请学生们查阅机器人的发

简介

板作展与分类的资料，试着制作

1958年，第一台机器人诞生。

书业

1974年，出现计算机控制的机器成PPT,下周按小组形式汇报

设人。布

计1982年，出现示教再现式机器人。置交流。

20世纪末，出现智能机器人。

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第二课：历数迷人风采——机器人的发展与分类

1、了解机器人的发展历程

教学目标

2、掌握机器人的分类

教学重点掌握机器人的分类及用途

教学难点掌握机器人的基本结构

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备多媒体课件，相关资料视频、不同类别的机器人相关图片。

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

播放视频——诸葛亮巧用“木牛流马”的故事

看完视频，请同学们谈谈感受。

师：“木牛流马”可以称作是中国古代的木制机器人，在

人工智能技术不断进步的今天，机器人的发展已经超乎想象，

现在我们就一起来了解机器人的发展和分类吧。

二、讲授新课

机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一。它问世于20

世纪60年带初，经过几十年的深索，现在已经取得了很大的发

展。

1.古代的自动机器

机器人-词的出现和世界・■Nil

第一台工业机器人的问世都i

是几近十年的事，然而人们对=遍

机器人的幻想与追求却已有一|索"

3000多年的历史了0

指南车的特点是在车辆运动过程中，车上木人的手总是指

向南方，这是世界上最早的移动式“机器人”的雏形。

2.现代的机器人

现代机器人的研究始于20

世纪中期，其技术背景是计算

机和自动化的发展，以及原子

能的开发利用。下面就来见识

世界上各种各样的机器人；

工业机器人；特种机器人

（它包括服务机器人、娱乐机

器人、农业机器人、军警用机

器人、教育机器人等）。

在人工智能技术不断进步的今天，机器人的发展已经超乎

思想。

三、小结

本节课，机器人的发展经过了古代的自动机器到现在的

机器人的漫长历程。从机器人的应用环境出发，可以将机器人

分为两大类，即工业机器人和特和机器人。

第二课：历数迷人风采——机器人的发展与

板分类

作请想象未来的机器人会是

出机器人的分类：工业机器人；特

业

什么样子？（思考练习）

设种机器人（它包括服务机器人、娱乐机布

计器人、农业机器人、军警用机器人、教置

育机器人等）。

教

学—

反_____________________

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第三课：主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍

1、了解并掌握AS-MlI机器人的构成部分

教学目标2、了解AS-MlI机器人各构成部分的功能

教学重点掌握AS-MII机器人的构成

教学难点了解并掌握AS-MlI机器人的构成部分

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备多媒体课件，AS-MlI机器人相关资料

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入

师：提起机器人，我们都不陌生了，那么请大家想一想

未来的机器人是什么样的？

生：学生自由回答。

今天呢，老师给大家介绍一个真正的机器人朋友——

AS-MII机器人。

二、讲授新课

图片展示：AS-MII机器人

师：AS-MII有一个功能很强的“大脑”和一组灵敏的“感

觉”器官。它不仅可以随着外部环境敏捷地做出反应，而且还

可以与你进行交流。它有听觉、视觉和触觉，它还会象人一样

使用动作和声音来表达与它周

围世界互动时的感觉，如：

AS-MII会唱歌、会跳舞；在

早晨，他会叫你起床；出去散步

的时候他会跟在你后面，边走边

唱；放了学回家，他会哼着小曲

欢迎你；夜晚，他又可以不知疲

惫地充当你的忠实卫士，守候在你的身边。

(1)机器人AS-MII及其外形结构

AS-MII是我们给机器人起的名字。AS是AbiIityStorm

的缩写，意思是“能力风暴”，M表示中学版，II表示第二版

本。

AS-MlI机器人外形照片展示。请同学们观察。

（2）机器人AS-Mil的身体结构（图片展示）

AS-MII能力风暴机器人的外形被设计成宇宙飞船的形状，

体重1千克，虽然它的样子不像人，可是，它却有着和人相似

的“器官”。

A、控制部分一一主板和控制面板

a、主板b、控制面板

B、感官部分——传感器

a、碰撞传感器——机器人的“皮肤”

b、红外传感器-——机器人的“眼睛”

c、光敏传感器-——机器人的“眼睛”

d、话筒（麦克风）——机器人的“耳朵”

e、光电编码器

C、执行部分----喇叭、液晶显示屏、轮子、电机

（3）机器人AS-Mil的传动机构

（4）机器人AS-MII的动力与驱动

机器人AS-MII的动力来源于位于机器人地盘内的电池。

电池提供电能，而机器人运动需要的动能。

三、小结：

本节课，AS-MII机器人的身体结构由控制部分、感官部

分和执行部分构成。AS-MII机器人的传动机构主要齿轮传动机

构。齿轮箱和轴构成。

AS-MII机器人的动力来源于位于机器人底盘内的电池，它

依靠直流电机驱动.

“第三课：主角闪亮登场——AS-MII机器

板作说说AS-MII机器人是如何

人介绍

书业

、几机器人的身体结构：控制部分（主构成的？

布

计板和控制面板）、感官部分（传感器）。置

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学科信息技术年级六主备人：___________上课时间：月日

课题第四课：阅兵点将台——VJC系统界面介绍

1、了解VJC系统流程图的编辑界面

教学目标2、了解VJC系统仿真环境

3、会进行VJC系统仿真环境的进入、编辑

教学重点了解VJC系统仿真环境

VJC系统仿真环境的编辑，如添加障碍物、删除障碍物、图带的添

教学难点加、删除与修改、加载环境文件等

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入：

指挥机器人要有能与机器人沟通的桥梁——机器人的编辑

系统，本节课就来介绍能力风暴机器人的仿真系统——VJC系

统,就是指挥仿真机器人行动的“阅兵点将”台。

二、讲授新课

(1)进入流程图编辑主界面

A、打开VJC软件(提示：与打开其他软件一样的方法)

B、认识流程图编辑主界面

菜单栏、工具栏、模块库区、流程图程序生成区、JC代

码显示区、垃圾箱

思考练习：

a、进入VJC软件，从模块库区取出各种模块，设置参数，

运行这些模块，并了解这些模块的功能。

b、试着利用VJC自带的“帮助”，了解各模块的功能。

(2)了解仿真环境

师：VJC1.5编程环境的仿真界面能模拟真实的机器人运行，

同时提供了运行环境的创建、修改、删除、参数设置等功能。

A、仿真环境的进入

B、仿真环境界面书21页图4—6

C、仿真环境的编辑

a、添加障碍物

教师示范添加矩形实体障碍物

学生练习添加圆形实体障碍物

b、删除障碍物

教师示范

学生练习删除此前添加的圆形实体障碍物

C、图带的添加、删除与修改

师：图带的作用相当于在地面放置不同颜色的地毯。在运

行区课添加多块彩色图带，拼出各种各样的地毯。

提示：添加、删除图带的方法与障碍物的使用方法类似。

学生自由练习。

师示范修改图带的大小与颜色

d、保存环境文件

e、加载环境文件

思考练习：

a、动手设计一张房屋的平面图。（提示：添加障碍物）

b、制作一个彩色的地毯并以自己的名字保存起来。（提

示：添加图带）

三、小结

本节课，VJC软件系统由流程图编制界面和仿真环境组成。

机器人仿真的环境，可以通过添加、删除障碍物和图带来设计。

第四课：阅兵点将台——VJC系统界面介

绍

板加载环境文件：作试着利用VJC自带的“帮

书第一步：点击“加载”按钮，出现业

助”，了解各模块的功能。

设的对话框布

第二步：在对话框中选取你所需要

计置

的环境文件，点击“进入环境”按钮，

该环境就会出现在运行区

教

学-----:----:----:---;------:----:----:------------:----:----:-------:;----;--

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第五课：唱响“两只老虎”——发音模块的使用

1、学习编写一个简单的发音程序

教学目标2、了解编程的基本环节和发音模块

3、进一步熟悉流程图编辑环境和仿真环境

教学重点了解编程的基本环节和发音模块

简单发音程序的编写

教学难点

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入：

我相信大家都会唱“两只老虎”这首儿歌，那么大家想不

想让机器人也会唱呢？今天我们就来学习编写发音程序。

二、讲授新课

1）任务分析

机器人唱歌需要用小喇叭发声。在程序中，可以通过“发音”

模块来实现，一个“发音”模块可以设置一个音符，让机器人

发出一个具有一定高低、长短的音。

“两只老虎”儿歌乐谱分析

2）模块编程

师：操作演示“两只老虎”儿歌第一小节的模块演示

A、添加第一个发音模块

B、设置“发音1”模块的音阶和节拍

C、添加第二个发音模块

依此类推……

注：强调模块之间的连接各参数说明（发音时间、音频设

置、休止符、自定义等内容）

提示：视图一缩小流程图或者视图一全程缩放可显示全

部模块

3）仿真运行

在流程图编辑界面的工具栏上单击“仿真”按钮，再点击

“运行”，将虚拟机器人拖到场地上，自动执行程序。若想停

止，点击“停止”键。

学生练习：按照“两只老虎”儿歌简谱完成这首歌发音程序的

编写。

4）程序调试

三、小结

本节课，发音模块功能----主要用于让机器人发音，唱

一个音符。虚拟机器人编程设计的四个基本环节是“任务分析”

“模块编程”“仿真运行”和“调试程序“。

第五课：唱响“两只老虎”——发音模

块的使用

保存设计的程序：

第一步：单击“文件”菜单；

板第二步：选择“保存”；作让虚拟机器人演奏一遍

书第三步：在弹出的“保存”对话框业

中选择“保存在”，选定保存在P33页“生日快乐”。

布

设目录中；

计第四步：输入文件名为“两只老置

虎”，文件将保存为“两只老虎.fiw”；

第五步：单击“保存”按钮，保存

完毕。

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第六课：绘制正四边形——直行、转向模块的使用

1、学会用“执行器模块库”中的直行、转向模块编写程序，让机器人画图

2、学会在仿真环境中根据需要进行显示轨迹的设置

教学目标3、掌握画正四边形的方法

4、在调试程序完成对机器人控制的过程中，培养学生的观察能力

以及分析问题和解决问题的能力

教学重点通过“直行、转向”模块的使用

教学难点掌握画正四边形的规律和方法

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入

上节课我们学习了简单发音程序的编写，了解了编程的基本

环节和发音模块。今天，我们来学习让机器人走一正四边方形，

走的时候再显示轨迹。

二、讲授新课

1）任务分析

机器人走正方形，就需完四次“前进——转弯90度”的动

作O

°2）模块编程

教师演示操作：

第一步，添加执行模块、设置参数，显示轨迹。

学生试一试：参照下表，修改直行模块中的速度和时间参数,

仿真运行，；务观察结果填在下表中。

运动距离（同速度80,时

模块名称

序号速度时间运动方向间0.5秒的运行轨迹比

（前进或后退）

较）

1—1000.5

2—500.5

3—1001

40任意

5500.5

61000.5

教师演示操作

第二步，添加转向模块并设置参数。

学生试一试：请调试转向模块，使机器人转过90度，并把

参数填入下表。

教师提示：编写走四边形就是重复以上两个步骤。

一

、

序转向模块个旋转方向（顺、

号速度时间旋转快慢

.数逆时针）

中（以下旋转快慢与此

11790.3顺时针方向

比较）

2150

3125

41—100

520.14

63—80

3）仿真运行

4）调试程序

1）还有更好的方法让机器人绘制正方形吗？试着用循环模

块编写程序。

2）如果机器人需要绘制正三角形、正五边形、正六边形等,

转动角度的值，应该是多少？转向模块参数怎么设置？

3）任务拓展——边唱边跳

三、小结

本节课，直行模块功能主要用于控制机器人前进、后退。

转向模块功能主要用于控制机器人转向。

第六课：绘制正四边形——直行、转向

模块的使用

板作

模块编程程序步骤：还有更好的方法让机器

书业

第一步：添加直行模块；人绘制正方向吗？P40页

设布

计第二步：设置直行模块参数；置

第三步：添加转向模块并设置参数。

教

学

-------------:-----------:-----------;------------------------:-----------;-----------:------;~:--------:-----------;-----------------------:---------------:--------------------;-------------

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：__________上课时间：月日

课题第七课：培训迎宾机器人——红外、发声模块的使用

1、进一步掌握转向模块和发声模块的使用

2、学会用“红外测障”模块编写程序

教学目标3、学会使用“条件判断”模块优化程序结构

4、掌握眼睛模块、显示模块的使用

5、仿真环境的设置，调试机器人并完成任务

教学重点使用“条件判断”模块优化程序结构

教学难点会进行仿真环境的设置，调试机器人并完成任务

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入：

师：前面我们已经学会了发音、转向、直行模块的使用，让机

器人唱歌、走正方形。今天呢，我们让机器人完成更高难度的任务，

在礼堂门外做迎宾员，机器人面向大门外站立，如果前方有人过来，

机器人就立即右转90度，播放一段乐曲，显示“Welcome!”，好像

在和人打招呼一样，然后它又左转90度，等待下一位宾客的到来。

二、讲授新课

1）任务分析（师生共同完成）

A、“看见”障碍物（人），要借助红外传感器

B、作出反应，需要进行条件判断

C、机器人必须不断地检测前方是否有人，要使用永远循环

模块来实现“不断地”这种状态

2）模块编程

请学生们根据教材小组合作完成模块编程，总结遇到的问题

和困难，进行汇报，共同解决

请完成的小组演示模块编程的过程。

3）仿真运行

请学生们根据教材小组合作完成仿真环境设置，总结遇到的

问题和困难，进行汇报，共同解决

请完成的小组进行演示，并完成运行过程。

三、小结

本节课，红外传感器的功能：红外传感器包括两个红外

发射和红外接收器，能够检测到机器人左/右/前方是否障碍物。

永远循坏模块用于永远执行同一组指令。

第七课：培训迎宾机器人——红外、发

用机器人完成导盲任务。

声模块的使用

板作机器人在前进时，如果遇到

条件判断模块的功能：根据条件在两

书

业前方有物体，就会停下来，

组指令中选择一组执行，如果满足条件就

设布

发出报警声，再向左转，避

计执行左边“是”下面的指令，如果不满足置

开前方物体。

条件就执行右边“否”下面的指令。.

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：_________上课时间：月日

课题第八课：效仿闻鸡起舞——声音检测模块的使用

1、了解如何使用声音检测模块

教学目标

2、进一步熟悉如何应用条件循环模块来编写选择结构程序

教学重点声音检测模块的使用

教学难点了解如何使用声音检测模块

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

视频播放《闻鸡起舞》：

师：今天我们要让机器人也来效仿祖逖，听到“鸡叫”声，

就运动起来，眼睛闪烁，发出声音（唱“多来咪”），持续一

段时间后停下来。

二、讲授新课

1）任务分析

请学生完成师生共同总结

A、首先让机器人不停地检测周围的声音

“不停地”检查——永远循环模块

检测声音——声音检测模块

B、使用条件判断模块来判断

当“声音变量一〉0”时，表示有声音，就让机器人原地打

转，眼睛闪烁，再唱歌；否则就不动。

C、若要持续一段时间，我们可以多添加几个转向模块、发

音模块和眼睛模块；也可利用多次循环模块，把这三个模块多

循环几次。

2）模块编程、仿真运行、调试程序

请学生们按小组合作完成，完成后汇报结果。

3）请完成的小组上台演示，教师补充

三、小结

本节课，声音检测模块，主要用于检测声音的大小，反馈

的检测值为0〜255之间的整数，值越大，声音越响，值越小，

声音越弱。

第八课：效仿闻鸡起舞——声音检测模

块的使用

声音变量的判断条件：在调试时，

本课任务能否使用多次循

板作

若认为声音的作用范围太小，我们可以

环模块和条件判断模块来完

书业

在仿真环境里通过设置“声音”T”编

设布成？如果可以用，该如何调

辑”来调整声音的强度，强度越大，声

计置整程序？P57页。

源作用的范围越大。程序调试后，以“闻

鸡起舞.fiw”为名保存。

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第九课：模拟弹力求——碰撞检测模块的使用

1、熟悉机器人碰撞传感器的碰撞检测的设置

教学目标2、了解子程序的设置和调用

3、进一步熟悉障碍物创建的方法

教学重点了解子程序的设置和调用

教学难点子程序的设置和调用

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入：

上节课我们让机器人效仿了祖逖，今天我们就让机器人像弹

力球一样运动。

二、讲授新课

1）任务分析

师生共同完成

2）模块编程

A子程序的设计

设置“向前”子程序——教师演示操作

设置“向后”子程序——学生小组合作完成

B主程序的设计

学生小组合作完成进行汇报教师补充主程序内容设计如

下：

添加“永远循环”模块；

添加“条件判断”模块以及“向前”、“向后”子程序，并

进行相关设置。

C仿真运行程序调试

3、总结

1）子程序模块都能够多次被调用

2）碰撞检测模块，主要用于检测机器人是否碰到障碍物，它

能判断左、右、前、后等方向。

三、小结

本节课，子程序模块都能够多次被条用。碰撞检测模块，

主要用于检测机器人是否碰到障碍物，它能判断左、右、前、

后等方向。

机器人在空间漫步，

第九课：模拟弹力求——碰撞检测模

块的使用有时候会停下来，欣赏欣赏

风景，唱唱歌，然后又继续

板知识拓展醉汉作

书机器人模仿醉汉的姿态，跌跌撞撞地业走。遇到障碍物能自动避开，

设走。如果碰到人或障碍物，就转过身，布

但不会撞上去。(创建环境

计继续走。置

相关模块：直行、转向、碰撞检测。自由创意)P66页

创建环境——设置一个房间，在房间里

摆一些障碍物。

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：_________上课时间：月日

课题第十课：登上灰条舞台——地面检测模块的使用(1)

1、了解和认识地面检测模块

教学目标2、会使用地面检测模块的两种方法编写程序

教学重点了解和认识地面检测模块

教学难点会使用地面检测模块的两种方法编写程序

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

地面检测模块能给机器人反馈地面的信息。通过照射地面，

检测地面发射光的强弱，机器人就知道路面的基本情况了。

二、讲授新课

1、认识地面检测模块

师：地面检测模块能够给机器人反馈地面的信息，通过照

射地面，检测地面反射光的强弱，机器人就只做到路面的基本

情况了。

地面检测模块的工作原理是通过照射地面，检测地面的反

射光强。传感器的反射值为0~255,其值越大，说明地面越暗。

2、地面检测模块的使用

1）单功能模块

作用：用来存储地面传感器检测出的地面数值。

2）带判断功能的模块

条件判断表达式：左边的地面变量与右面的参数进行比

较。

3、地面检测模块的应用

1）测量不同颜色地面的数值。

请同学自己完成，并填表。

颜色数值

白色

黑色

红色

2）实战1——机器人行走过程中遇路障报警：

设计思想：机器人在行走过程中，不断利用地面检测模块观

察地面的情况，如果发现红色的区域，马上发出警告的声音。

请同学们以小组合作形式完成。

3）实战2——被困的怪兽：

请同学们个人自行设计、编程，之后汇报。

三、小结

本节课，地面检测模块主要应用于对地面的检测，功能是

通过照射地面，检测地面的反射光强。传感器的返回值为0〜

255.

第十课：登上灰条舞台——地面检测模

板块的使用（1）作完成本课中填写颜色数值

书地面检测模块有两种使用方法：一业

的表格。P71页

设是作为变量单独使用；二是作为判断条布

计置

件来使用。

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第十一课：穿越彩色舞台——地面检测模块的使用（2）

1、仿真环境中彩色舞台的设置

教学目标2、会使用地面检测模块的条件表达式

3、掌握永远循环语句和地面检测模块的配合使用

教学重点会使用地面检测模块的条件表达式

教学难点掌握永远循环语句和地面检测模块的配合使用

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

机器人这个小演员要给大家表演节目了。在彩色的舞台上，

可爱的机器人走过不同的颜色会给小朋友们唱不同的哥。这节

课我们就来看看机器人是怎么做的吧。

二、讲授新课

师：今天的任务呢，是让可爱的机器人在彩色的舞台上，走

过不同颜色会给大家唱不同的歌。

1、建立彩色舞台

进入仿真环境，利用“环境编辑”在工作区中添加不同颜色

的矩形块形成彩色的舞台。

练一练：请同学们也亲自动手用自己喜欢的颜色设计彩色的

舞台吧！

2、程序分析

机器人在舞台上吸走的时候会遇到不同的颜色，我们学过的

地面检测模块就可以发挥它的作用来识别这些颜色。通过地面

检测模块的条件表达式，首先判断舞台是什么颜色，然后针对

不同颜色唱不同的歌或者发出不同的声音就可以了。

3、编写程序并调试仿真

请同学们以小组合作完

成，并汇报。

4、教师总结

进入放进环境，利用“环

境编辑”在工作区中添加不

同颜色的矩形块形成彩色的

舞台O

三、小结

本节课，主要讲述了运用永远循环语句和地面检测配合

使用，使机器人在行走过程中不断对地面检测，从而确这

不同的颜色状态下的行为。

第十一课：穿越彩色舞台——地面检测

模块的使用（2）

板作

通过地面检测模块的条件表达式，

书业同学们根据提供的数值

首先判断舞台是什么颜色，然后针对不

设布填写颜色，完成下表。P75

页

计同颜色唱不同的歌或者发出不同的声置

音。

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第十二课：聪明的数学脑袋——机器人的计算功能

1、掌握显示屏的功能及作用

教学目标2、熟悉“执行模块库”中的“计算”功能

3、会使用“计算”模块让机器人完成四则混合运算

教学重点掌握显示屏的功能及作用

教学难点会使用“计算”模块让机器人完成四则混合运算

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备VJC仿真软件

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

谈话导入：

在VJC软件中，虚拟机器人不仅可以用“眼睛”看到光、

区分颜色，用“身体”感觉障碍，还可以使用他的“大脑”来

计算数学问题，这节课我们就来认识一下机器人的计算能力吧!

二、讲授新课

1）机器人的显示屏

A能力风暴机器人的液晶显示屏可以显示两行信息，每行16

个字符。显示信息通常为英文、数字或符号，但不能显示中文。

B显示信息屏上也可显示变量的值。

C利用执行器模块库中的“计算”模块可以让机器人帮助我们

来实现计算的功能。

例：9+5=

练一练：19+2=9-1=3X8=354-7=

2）让机器人完成四则混合运算

例：（10+5X（7-3））4-3=

由于“计算”模块是按运算符号的优先级别进行运算的，可

以按以下步骤运算：

变量A=7-3——变量A二变量AX5+10——变量A=变量A：3

学生小组合作完成，汇报结果。

3）利用机器人计算1到100的和

提示：可利用多次循环模块

学生小组合作完成，汇报结果。

三、小结

本节课，使用循坏语句的时候注意先给变量赋初值，如本

节课例题中给第一个整型变量和第二个整型变量先赋初值分别

为0,然后参与运算，当达到临界条件停止运算，输出结果。

第十二课：聪明的数学脑袋——机器人

的计算功能

A利用条件循环来计算1到

板算法分析：作

在数学课上老师给我们讲过如何

书业100的和;

计算从1-直加到100的计算方法。

设一种是：1+2+3+4+…+100=5050布B利用机器人计算12X

还有一种简便方法是：(1+100)+

计置

(2+99)+(3+98)+...+(50+51)50+12o

=50*101

二5050

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级六主备人：上课时间：月日

课题第十三、四课百米赛跑——综合实践(1、2)

1.了解机器人的编程环境，理解机器人走直线的几个命令；

2.会操作图形化编程的有关模块。能初步对简单的任务进行数学建

教学目标模和画流程图。

3.培养学生对程序编写的兴趣。

教学重点机器人编程环境的操作，理解机器人走直线的方法。

教学难点如何把具体任务通过抽象思维进行数学建模。

教学方法讲授法，演示法，动手操作法。

教学准备案例分析、情境创设，启发式教学

课型课时新授课1课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

通过第一节的学习，我们对机器人有一个基本的认识，从这

一节开始我们学习机器人的具体控制和操作，今天我们来教机

器人走直线。

二、讲授新课

机器人使用操作规则说明：

机器人这种教具价格比较贵，有些电子器件比较容易损

坏和丢失，所以每次上课之前由每组组长负责领取机器人和有

关器件，课后由负责人把机器人及有关器件设施及时归还，如

有故障、损坏和丢失的情况及时向老师汇报。大家在使用的过

程中严格按操作规范的要求进行，否则负责赔偿。

任务分析，数学建模：

某港口从远洋货轮上卸下一批集装箱，码头到货仓的路

§百一手职戈，需要①机器人从货仓出发11

机器人才巴贝物从码②前进一段距离一

头运到货仓，你能设③停下来装货④.||②

计'一个程序对机器④后退返回货仓

人进行控制吗？⑤停下卸货⑤］［①

我任1首先学⑥任务结束1货仓1

习如何把这样一个图222

具体任务的完成过程用简单图示和语句表示出来，然后画出流

程图。

请大家观察：

・机器人是用什么来走路的？

・机器人的轮子有几个？结合教师的任务分析请大家自己画一

画流程图：

编程环境的使用介绍。

2启动“积木式编程”软件：

(1)［开始］-＞［程序］-＞［纳英特积木式机器人开发环境］a

［纳英特机器人积木式编程］

(2)双击桌面上［纳英特机器人积木式编程］图标

积木式编程的界面。

2积木式编程平台