《反应器操作技术》课程标准

《反应器操作技术》课程标准课程名称《反应器操作技术》课程代码010985适用对象精细化学品生产技术专业适用学期第3学期建议学时64学时建议学分4学分一、课程概述《反应器操作技术》是精细化学品生产技术专业的核心课程，前修课程主要有《基础化学》、《化工单元操作》、《化工制图与CAD》等。本课程通过完成化工生产中常用的反应器设备的结构、操作过程、选择优化等学习性工作任务，使学生能识记各类反应器的特点；掌握典型反应器设备的构造、性能及操作方法，并具有选择设备型号的能力；能寻找适宜的操作条件，处理操作过程中的不正常现象。培养反应器操作岗位能力和职业素质，为后续的生产实习以及毕业后在化工企业就业奠定基础。二、课程目标（一）课程总目标《反应器操作技术》高职高专院校精细化学品生产技术专业的专业必修课程之一，本课程的目的是使学生学习化学反应过程知识，掌握操作反应器设备、调整反应工艺条件、处理不正常操作等职业能力和爱岗敬业求实奉献等职业素质，为今后的工作打下扎实基础。（二）具体目标1、知识目标理解化学反应器的分类；理解反应器的种类、特点和工业应用；掌握均相、非均相反应的基本动力学原理；掌握理想流动模型的基本概念及其与非理想流动的关系；掌握降低反应器返混程度的措施；理解搅拌器和热源的选择原则；掌握理想流动反应器的基本工艺计算；理解固定床、流化床反应器中的质量传递和热量传递基本规律；掌握釜式反应器、固定床、流化床反应器的基本工艺计算；掌握釜式反应器、固定床、流化床反应器的操作规程；了解反应器操作安全用电基本常识；了解化工节能基本原理；2、能力目标能根据反应特点和工艺要求选择反应器类型；能进行反应器初步工艺计算；能优化反应器的设计与操作；能按生产操作规程操作反应单元；能对反应器进行操作参数控制；能分析和处理操作反应器过程中出现的常见故障；能按规范要求填写岗位操作记录；能提出反应器的安全装置、措施和安全操作事项；3、素质目标具有团队意识和合作精神；具有良好的身体素质和心理素质；具有规范操作、文明操作意识；具有劳动保护与安全生产意识；具有节能减排意识；经济成本意识；具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养。三、教学内容、要求及学时分配《反应器操作技术》课程分6个学时情境，课程的学时为64。具体各情境学时分配、教学要求和建议及其主要活动设计如下：

序号教学内容学时教学要求情境一釜式反应器的操作与控制24知识目标：了解釜式反应器的特点和工业应用；掌握釜式反应器的分类与结构；掌握理想流动模型的基本概念及其特点；掌握降低反应器返混程度的措施；理解釜式反应器各部分结构的选择原则；掌握釜式反应器的基本工艺计算；掌握釜式反应器操作安全生产基本常识；掌握釜式反应器优化方法。能力目标：1、能根据反应特征和生产要求选择釜式反应器操作方式；2、能进行釜式反应器工艺计算；3、能根据设备标准选择釜式反应器型号；4、能根据生产操作规程操作釜式反应器；5、能对釜式反应器进行操作参数控制；6、能根据反应特征优化釜式反应器工艺和操作；7、能按规范要求填写釜式反应岗位操作记录；8、能维护保养釜式反应器及其附属设备；9、能分析和处理操作釜式反应器过程中出现的常见故障。情境二固定床反应器的操作与控制12知识目标：1、了解固定床反应器的特点和工业应用；2、理解固定床反应器的分类与结构；3、掌握固定催化剂的基本知识；4、理解气固相催化反应的宏观反应过程；5、理解固定床反应器内的流体流动；6、理解固定床反应器内的传质与传热过程；7、掌握固定床反应器的工艺计算方法。能力目标：1、能根据反应特征和生产要求选择合适的固定床反应器类型；2、能进行固定床反应器的工艺计算；3、能正确装填固体催化剂；4、能根据生产操作规程操作固定床反应器；5、能控制固定床反应器的操作参数；6、能维护和保养固定床反应器及其附属设备；7、能分析和处理固定床反应器操作过程中出现的常见故障。情境三流化床反应器的操作与控制12知识目标1、了解流化床反应器特点、类型、结构2、掌握流化床中流体流动特性3、掌握流化床传质传热特点4、掌握流化床工艺计算方法能力目标1、能进行冷态开车操作2、能对工艺参数（温度、压力）进行调节控制3、能进行正常停车操作4、能对生产中出现的故障进行判断和故障排除5、能正确维护流化床反应器情境四管式反应器操作与控制8知识目标：1、了解管式反应器的特点和工业应用；2、掌握管式反应器的分类与结构；3、理解均相反应器的特征；4、掌握PFR反应器的基本特征；5、掌握恒温恒容PFR反应器工艺计算；6、理解恒温变容、绝热PFR反应器工艺计算。能力目标：1、能根据反应特征和生产要求选择管式反应器类型和加料方式；2、能进行管式反应器工艺计算；3、能根据生产操作规程操作管式反应器；4、能对管式反应器进行操作参数控制；5、能根据反应特征优化管式反应器工艺设计和操作；7、能按规范要求填写管式反应岗位操作记录；8、能分析和处理操作管式反应器过程中的常见故障。情境五其他反应器操作与控制8知识目标：1.了解气液相反应器、填料塔反应器的特点和工业应用；2、掌握气液反应器、填料反应器的分类与结构；3、掌握鼓泡塔反应器、填料反应器的基本特征。能力目标：1、能根据反应特征和生产要求选择合适的反应器类型和加料方式；2、能根据生产操作规程操作反应器；3、能对反应器进行操作参数控制。四、教学设施目前精细化学品实训中心已有釜式反应器9套，精细有机合成技术实训中心有各类反应器各1套，另外化工生产技术实训中心有釜式反应器、固定床反应器和流化床反应器，可进行实际操作和仿真操作。五、教学方法、手段与教学组织形式建议教学过程中，根据高职学生特点和实际情况灵活采用多种教学方法。以学生为主体，倡导专业核心课程利用现代化教学手段实施“项目导向、任务驱动”等教学模式，打破教室与实训室的界限，淡化理论和实践环节的界限，校企合作共同设置项目，模拟企业氛围，转换角色，实现“教、学、做”一体化，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践。例如模拟情境、仿真操作、项目化教学、顶岗实习等多种教学组织形式，以自主学习、小组讨论和网络学习以及调研分析等方式来训练学生的独立思考能力、协作攻关能力、解决问题能力、迁移学习能力和创新能力等。六、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源建议专业教材选用近5年的高职高专优质教材，馆藏专业图书不低于生均30册。并建有可接入CERNET和CHINANET互联网、方便迅捷的校园网络，教室安装网络接口及多媒体教学设备，网络应有充足的带宽，建议链接国家应用化工技术专业教学资源库、国家、省、校级精品课程等网络优质资源，满足学生自主进行网络学习的需要，为学生毕业后的可持续发展奠定坚实的基础。七、教学评价、考核建议教学评价包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。参照精细化学品生产技术专业相关的职业资格标准，实行开放的评价机制，做到“三方评价”，结合精细化工企业绩效考核目标，实现“过程+结果”的教学效果评价。评价方法采用理论知识考试、操作考核、生产测试报告、团队协作能力和创新能力评价等多种方式。其中操作考核包括：态度、纪律、卫生习惯、操作规范、产品的收率、原料消耗定额等；生产测试报告的重点在于数据的真实性、方案的可行性与结论的真实性；在教学过程中鼓励实验创新和思想创新。八、师资条件建议专任教师要求具有高等学校教师资格，最好有两年以上企业经历，具有较强实践动手能力、社会培训