一年级数学复习教学计划（6篇）

第第页一班级数学复习教学计划（6篇）时间一晃而过,信任每个人都对将来的工作充分了期望!为什么不赶快为接下来的教学工作订立一个方案？好的课程设计应当具有哪些特征？以下是我为大家收集整理的一班级数学复习教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。一班级数学复习教学计划第1篇一、班级实际情况本班同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、有趣味，与生活的紧密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱上数学课。本班同学的特点是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得高兴，而且真正学习到学问。大部分同学对本学期的学习任务基本完成，但有少部分同学学习有较大的困难。有较多的同学常显现抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要捉住以下几点进行复习：二、复习要点：1．认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2．能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3．经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民币。6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7．会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉和赏识数学美的意识。8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。三、复习的方法：1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径取得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周谙习的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和实在模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能。2、扎坚固结实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的引导孩子复习的方法。5、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。6、依据平常教学了解的情况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。四、复习时间布置：1、位置……1课时2、20以内数的退位减法…2课时3、图形的拼组……………1课时4、100以内数的认得……1课时5、认得人民币……………1课时6、100以内的加法和减法（一）………2课时7、认得时间………………1课时8、找规律、统计…………1课时一班级数学复习教学计划第2篇一、班级实际情况本学期，本班大部分同学都能很好的完成学习任务，同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、有趣味，与生活的紧密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱上数学课。同学的特点是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得高兴，而且真正学习到学问，但有个别同学因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算本领比较差，20以内的数都要通过数手指来完成，还有部分同学常显现抄错数字、看错符号，考试时漏题，而且做完题检查的习惯很少。二、复习的重要内容1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写0—20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的`含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。（运用口诀）5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。（按颜色、形状等）7、初步了解钟表，会认得整时和半时。8、认真作业、书写乾净的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。复习的重、难点：重点：重要放在数与数的运算这一内容中。难点：加减混合的看图列式应用题。三、复习的重要目标1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。四、复习措施依据本班同学把握学问的实际情况订立以下措施：复习的实在措施：1、首先组织同学回顾与反思本身的学习过程和收获。可以让同学整理本学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容比较难学，还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想本身的复习方法。这样同学能了解到本身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一班级儿童最喜爱的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的认得，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能显现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伙伴、等游戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。3、与生活紧密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中找寻数学问题，然后在全班中交流。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动并且与书上教学例题相结合，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。5、关注中下等生的学习，加强个别辅导。组织小老师，组长等优等同学，帮扶中下等同学，用同学能够接受的语言和方式帮忙孩子消化难点。取得进步。一班级数学复习教学计划第3篇一、复习的重要内容：本册教材共分八个单元，涉及内容有：生活中的数、有趣味的图形、加减法、购物、统计、综合训练。1、认得长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量；认得数位，了解加减法中各部分的名称。3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。4、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。5、认得统计表，经过数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。二。复习的重要目标：1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的'复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。三、教学重难点1、重点能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。2、难点了解加减法中各部分的名称及意义。四、学情分析一（1）班、一（2）班现有同学59人，这两个班的同学中，大部分孩子学习习惯较好，能自发、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够把握所学学问并能快捷运用和实践；有部分同学有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；还有个别孩子程度差一些，到现在还不能很好得把握所学学问，学习起来依旧比较吃力、解决问题本领稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些同学在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，对于100以内的进位加法和退位减法，这两方面的内容个别孩子计算不娴熟，计算的速度比较慢；还有部分同学常显现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。为了在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，挥霍短暂的时间。在加大基础学问的复习，强化以前所学学问的梳理和巩固的同时，另外做到对同学学习习惯、学习态度方面也加强磨练和培育。五、复习的设想：1、首先组织同学回顾与反思本身的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想本身的复习方法。这样同学能了解到本身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。一班级数学复习教学计划第4篇一、同学概况一（1）本班现共有同学46人，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感爱好。但是在碰到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实情形。因此对同学，我们应当关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的爱好，并渐渐引导同学学会数学思考，学会解决问题。二、教材分析本册共布置7个单元。1.数与代数领域：布置五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认得100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认得人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一班级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二班级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一班级下册教学的乘法的初步认得和1～6的乘法口诀两个单元推到二班级上册。这次调整是在对试验区试验情形进行认真调查、广泛听取试验老师看法并作深入分析的基础上进行的。调整的原因重要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉布置不利于同学把握加法思路和减法思路，在加法不娴熟的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一班级上册布置的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到很多学前教学薄弱的地区在一班级上学期教学任务太重，需要对同学进行课堂常规、自主学习意识和合作学习本领的培育，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着紧密的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺当地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算简单，但一班级同学理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。2.空间与图形领域：布置一个单元，即第三单元认得图形，认得长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵奉儿童察看物体由整体到部分，由粗略到细小的认知规律，在同学直观认得长方体、正方体、圆柱和球之后认得基本的平面图形是恰当的。最后一个单元布置期末复习。本册教材还布置了三次实践活动，分别是“我们认得的数”“小小商店”。重要是让同学综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感三、教学目标（一）学问和技能方面1.能正确、娴熟地计算20以内的退位减法；2.认得计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数，把握100以内数的构成,次序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算学问解决一些简单的实际问题。4.认得人民币单位元,角,分。（二）数学思考方面1.在认得100以内数的含义、探究100以内数的构成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，进展初步的抽象思维。2.在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思考的紧要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的本领。3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的察看、比较、抽象、概括本领；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，进展初步的形象思维，培育初步的空间观念。（三）解决问题方面1.经过从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1.在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动,直观的教学活动。2.在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3经过察看,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的？理性。4.在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6.养成认真作业，书写乾净的良好习惯。四、教学进度第一周（2.17～2.21）1.十几减92.练习13.十几减8、74.练习25.十几减6、5、4、3、2第二周（2.24～2.28）1.练习32.复习13.复习24.单元检测5.单元评讲第三周（3.3～3.7）1.认得正方形、长方形、三角形和圆2.练习43.单元检测4.单元评讲5.数数第四周（3.10～3.14）1.数的读写与构成2.整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十3.练习54.数的次序5.比较数的大小第五周（3.17～3.21）1.多一些、少一些、多得多、少得多2.练习63.复习4.我们认得的数5.单元检测第六周（3.24～3.28）1.单元评讲2.整十数加、减整十数3.两位数加整十数、一位数（不进位）4.求被减数的实际问题5.练习七第七周（3.31～4.4）1.两位数减整十数、一位数（不退位）2.求减数的实际问题3.练习八14.练习八2第八周（4.8～4.11）1.两位数加、减两位数（不进位、不退位）2.求两数相差多少的实际问题3.练习九4.复习1第九周（4.14～4.18）1.复习22.单元检测3.期中模拟测试4.单元讲评第十周（4.21～4.25）1.期中复习2.期中复习3.期中复习4.期中测试5.期中评讲第十一周（4.28～4.30）学校运动周第十二周（5.4～5.9）1.认得1元及1元以下的人民币2、认得大于1元的人民币3.练习十4.小小商店5.单元检测第十三周（5.12～5.16）1.评讲试卷2.两位数加一位数（进位）3.练习十一14.练习十一25.练习十一3第十四周（5.19～5.23）1.两位数减一位数（退位）2.练习十二13.练习十二24.练习十二35.练习十二4第十五周（5.26～5.30）1.两位数加两位数（进位）2.练习十三13.练习十三24.两位数减两位数（退位）5.练习十四第十六周（6.3～6.6）1.复习12.复习23.复习35.单元检测第十七周（6.9～6.13）1.单元评讲2.期末复习13.期末复习24.期末复习35.期末复习4第十八周（6.16～6.20）1.期末复习52.期末复习63.期末复习74.期末复习85.期末复习9一班级数学复习教学计划第5篇一、引导思想依据新课程标准的要求，联系本册教材资料和同学自身实际，快捷、简便、快乐地进行复习。经过复习，帮忙同学进一步巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分资料之间的内在联系。同时过一步提高同学综合运用所学学问解决一些简单的实际问题的本领。优化复习资料，面对全体同学，重视因材施教，让同学在简便、快乐地复习中，构成对所学学问的理解、把握与应用，树立学好数学的信念，提高同学的创新精神和实践本领，全面完成本学期的学习任务，为以后学习进一步打下基础。二、班级实际情景本学期我担负一（1）班数学教学，共60人。这个班的同学中，80%的孩子成绩比较稳定，学习习惯较好，能自发、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够把握所学学问并能快捷运用和实践；有部分同学有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到此刻还不能很好得把握所学学问，学习起来依旧比较吃力、解决问题本领稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的同学在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。三、复习目标1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认得、加减法和有关图形、人民币学问。2、经过整理与复习的全过程，初肯构成归纳、整理学问的本领。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简单的实际问题。3、经过对学问的整理与复习，渐渐养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的欢快，加强学习数学的自信念和成功感。四、复习重难点1、100以内数的认得及加减法，能综合运用所学学问解决简单的实际问题。2、能辨认简单的平面图形，人民币的认得及单位间的简单转换。五、复习注意事项1、依据学问的特点，选用相应的复习方式。2、让同学整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高同学解决问题的本领，交流学习过程中的收获和不足。3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮忙同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的资料得以重现，巩固。4、复习课过程要把关注每一个同学落到实处。5、复习课要资料新奇、形式多样。拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的自动性，激发他们复习的爱好。六、重要复习资料（一）100以内数的认得。复习重要解决的问题是：1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估量。2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。复习的重点资料是：1、100以内数的次序，会比较100以内数的大小。2、认得数位表，把握数的构成。3、数位表的认得：4、100以内数的次序以及大小比较：（二）100以内加法、减法的复习。一班级的同学计算本领不强，书写不规范。个别同学，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的资料应作为重点进行复习和强化训练。复习重要解决的问题：同学能娴熟的进行100内数的口算，在实在情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。复习的重要资料有：100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。重要是“整十数加、减整十数”“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，同时允许同学选择自我喜爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。（三）图形的复习。复习重要解决的问题：能正确认得长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。（四）人民币的认得“元、角、分”的复习。本单元的学问，同学在平常的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，把握起来还是有必需的困难。所以“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。复习重要解决的问题：娴熟人民币的单位以及它们之间的关系，能精准进行人民币的简单计算。复习的重要资料：1、认得各种面值的人民币。2、能够精准地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的学问解决现实中的简单为题。七、复习的措施与策略（一）复习措施：老师引领系统复习，突显同学的主体意识。对一班级的同学来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，同学班级小，自制力差，在复习的过程中会显现不稳定情绪，所以在复习的过程中，由老师引领全体同学进行系统整理与复习，对本学期所学学问进行梳理，加强同学对学问把握的娴熟度，在练习的过中不断提升同学自我主导学习和解决问题的本领。（二）复习策略：1、提倡自主整理、合作交流的复习方式，提高同学复习的进取性；2、复习层次多样化，照料全体同学，敬重同学的差异，重视查漏补缺。（对不一样层次的同学进行分层复习，到达同学学问水平与本领的最大化提升）。3、加强回顾整理学问的方法引导；快捷运用练习题，提高复习效率。（对不一样同学实行不一样形式的作业，以提高同学对不一样层面学问的把握）。4、评价多样化，建立学习小组。（对不一样层次同学进不一样形式的评价，以提高同学复习学习的爱好与进取性。让同学以结对的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体同学的复习进取性，同学体验合作学习的欢快）。一班级数学复习教学计划第6篇一、班级实际情况本班同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、有趣味，与生活的紧密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱上数学课。本班同学的特点是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得高兴，而且真正学习到学问。但是他们的制造本领是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，相像每一根神经都被调动起来，制造也就不断显现。记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下10种，真让我称赞不已。大部分同学对本学期的学习任务基本完成，有两、三个同学因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的同学常显现抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。二、复习的重要内容1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量。2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，进展估算。3、能辩认从不同角度察看到的简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。4、认得长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。5、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。6、认得统计表和条形统计图，经过数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。三、复习的重要目标1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。四、复习的实在设想1、首先组织同学回顾与反思本身的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的