幼儿园园本培训工作计划范文（集合6篇）

第第页幼儿园园本培训工作计划范文（集合6篇）时间荏苒,转瞬之间,我们的工作已经到了一个新的阶段,要想在工作中取得更大的进步,为什么不先把工作计划订立出来？或许很多人都是有很多想法,却不知道如何去写,以下是我为大家收集整理的幼儿园园本培训工作计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园园本培训工作计划范文第1篇一、引导思想：为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的进展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、情形分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。现在编在园教职工40人。幼儿园高级老师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀老师2人，市优秀班主任2人，市骨干老师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作充分了热诚、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝集力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认得到自身还存在的不足：我们一线的老师年龄较轻，在教育教学、课题讨论等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。三、培训目标：通过校本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新本领和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康和谐的进展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝周薇薇黄跃群五、任务、目标及实在措施：（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，连续深入讨论新《纲要》新理念，促使老师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年老师要进行骨干老师引导下的师德教育活动；促使青年老师从根本上树立正确的价值观。（二）老师学科与基本功培训针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，提高老师的专业素养。1、连续师资优势互补一方面，依据我园老师年龄结构的特点，让有阅历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并认真做好引导工作记录，重要形式有：师徒结对：新老师可塑性强，她们的成长需要骨干老师的引领和引导。凡新调配的老师都要配备教学阅历丰富和带班本领强的老师为其导师，实在负责新老师的培育。对新老师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互交流，每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮忙，相互听课后交流，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。2、加强课程讨论，提高课堂教学质量抓科学学科的讨论。本学期我们要加强对科学学科的讨论，敬重科学规律。探讨科学教学方式方法与过程的创新，在老师中开展科学优质课评比，重视探干脆讨论，特别是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思考，要依据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探究、互动、操作、趣味性强的活动，在教学方法和细节上加以讨论，在提高教学质量上下功夫。抓区角游戏的讨论游戏是幼儿的天性，是幼儿喜爱的活动。依据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的引导策略等方面作深入的讨论，大组引领，请骨干老师作这方面的讲座，班级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。提高教学质量。抓常态课的讨论上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，老师要把更多的精力放在常态课的讨论上。要以游戏或操作、探究等形式为重要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、快乐的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。师徒之间相互听常态课，徒弟要自动邀请师傅听常态课，老师间提倡每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内老师一起来研讨教学的有效性问题，新老师要认真上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要常常进班听常态课，发觉问题适时交流，确保教学质量的全面提高。3、加强课题的讨论。积极推广课题的讨论成果《传统节日文化在幼儿园的实施与探究》课题，我园已经进行了两轮的教学实践，我们把这些年有关传统节日的教学过程和实践阅历进行总结，并已经在市里获奖，我们将连续提炼并积极推广研成果。使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。做好四个新课题的讨论工作我们申报的两个教育教学课题《教研活动中老师有效回应策略提升的试验讨论》《构建“分层式园本培训”的实践讨论》《废物再制在区域活动中的实践讨论》《如何开展家园共育》等课题已进入前期讨论阶段，我们要规范、高效地做好两个课题讨论的起始工作，认真做好两个课题的开题论证准备，全面完成课题实施讨论方案，高质量地完成开题论证工作。（三）积极拓展园本培训模式前勤老师培训首先是青年老师的培训工作。本学期我园把青年老师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的老师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结阅历，进展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。其次是对各层面前勤老师打开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采纳“专家引领，老师践行”有效拓展老师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位老师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题讨论；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对。五是激励老师积极参加素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高老师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼“名师”，从而形成结构合理的老师梯队。为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学呈现、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培育在县内拥有肯定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。幼儿园园本培训工作计划范文第2篇一、引导思想以教育局教科室、教研室的重要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园老师专业进展水平的不断提高为目标，结合幼儿园老师进展的实际，以园内培训为抓手，以教学讨论和课题讨论切入口，以课堂教学讨论为主阵地，坚持人人参加，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。积极探究教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进老师的专业进展。二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，重要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、老师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的老师学习培训，组织学习学习性游戏引导、老师阅读引导、六认真工作的质量培训、老师的讲故事水平及引导本领等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求；学习优秀的教育教学理念，引导老师尽快把握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革进展的要求。二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。三是连续探究有效培训的形式，形成园本培训系列，帮忙老师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。四是加强合作交流，通过过程参加、思维碰撞等互动研讨方式，促进老师之间的取长补短、共同提高。三、培训目标（一）总体目标通过园本培训进一步培育老师，不断提升老师的专业素养，加强教育内涵，在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供给师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全老师个人成长档案，使园本培训成为促进老师专业化进展的主阵地。（二）实在目标1、认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，老师学习有收获，并做好记录。2、贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高老师专题水平为目标，组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与实践讨论文章，帮忙老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的引导要求等方面开展相关的培训学习活动。3、以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化教学活动的组织，提高老师纪录、察看、分析、反思幼儿活动的本领。4、依据课题讨论内容、专题讨论内容组织相关的学习活动，组织老师学习阅读理论、《指南》及一些先进的教育理论，提升老师的讨论素养和理论素养。5、通过教研、教科、六认真、教技、特色等各部门多位一体的培训，提高老师组织引导幼儿一日学习生活的质量，进一步提高幼儿园课堂教学活动的组织水平，使幼儿园保教质量更上一个新台阶，从而获得更好的社会赞誉。6、老师参加园本培训一学年至少应完成40学时的培训任务。四、培训措施园本培训是老师专业进展的紧要途径。近些年，我园特别重视园本培训工作，也取得了一些成效。但在园本培训形式上创新不够，培训的重点还不够突出，因此，我们将在本学年的园本培训中依据老师进展的需要和理论提升的需要有重点地组织培训，如组织《指南》的学习培训、结合教研开展学习性区域游戏的学习培训、阅读课题的学习培训等，同时我们也将进一步创新园本培训的形式，激发老师的参加热诚，提高培训的实效。对于每一次的培训，教学负责人均要求有计划、有准备、有落实、有总结、有反思，并做好资料上的积累。1、创新园本培训的形式方法。为进一步激发老师的参加意识，在园本培训活动的形式上我们将实行对话式、自研式、茶馆式等新招，并在实践不断探究园本培训的新举措。一是以园内的学术带头人、教学能手、教坛新秀等骨干老师为主导，以其他老师为主体开展的园本培训活动。二是在每一次的园本培训中均认真设计好活动的方案，并做好回顾与反思。三是老师依据园本培训的主题专题本身进行讨论，如查找资料、组织实践、分析反思等。四是请一些专家学者走进学校，对老师进行专业理论学问的培训。2、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各部门明确各自的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责，高效地完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保：即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。3、突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。（1）专题学习培训方面。组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与实践讨论文章，帮忙老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的引导要求等方面开展相关的培训学习活动。（2）课题学习培训方面。以课题讨论内容也就是阅读方面开展学习，如学习一些先进的阅读教学理念、实践案例等，不断提升老师的课题讨论素养。学习《指南》语言领域中的相关目标、老师建议，学习阅读课程设置的理念等。（3）六认真工作培训方面。一是加强教育教学各类制度、要求的学习。《六认真常规工作要求》《幼儿园一日活动常规实施细则》《幼儿园自主性游戏引导要点》《3—6岁儿童学习与进展指南》《幼儿园老师专业标准》都是规范老师教育教学的引导性材料，本学期我们将在每两周一次的全体老师六认真学习活动中和教研学习活动中再进行重温、巩固。同时通过学习，强调各类资料的书写规范、上传适时等要求，使老师工作的规范性更强。（4）教技、特色培训方面。一是教技部门连续加强白板、课件制作培训。有目的有计划地对老师进行电子白板运用、课件制作技能及信息技术多种软件运用等培训，在上学期开展电子白板等信息技术手段培训的基础上，开展更深层次培训活动，激励老师在课堂教学中积极运用电子白板等开展教学，并开展信息技术环境下幼儿园课堂教学的实践性讨论。二是特色部门组织好故事方面的培训，重视老师自身内外兼修，争取特色建设有成效，连续学习中丰富理论学问。俗话说得好：要给同学一杯水，本身就要有一桶水。理论是实践的基础，老师除了要积极集体的'特色学习、阶段的特色研讨，还用常常上网学习，只有有了丰富的理论学问，老师才能把握快捷的教育教学方法。如可以通过自学《鞠萍姐姐讲故事》《孙敬修爷爷讲故事》等，学习很多讲好故事的好技巧，还将组织大家集体学习《发掘绘本价值，开展幼儿创意戏剧活动》《在故事表演中进展幼儿的语言的表达力》等。（5）专业理论学习方面。通学《指南》《早期教育》等核心期刊上的教育理论与实践文章，帮忙老师在教育教学理念提升、老师角色观念变化、课程实施与教学技能等专业方面有提高。激励老师认真参加每一次教科研学习与研讨活动，并在研讨活动中大胆思考并发表本身的观点，认真撰写教育教学随笔、专题课题讨论案例、教育教学及课题讨论论文等，本学期将组织参加省师陶杯论文评比、苏州市陶研论文评比、蓝天杯教学案例评比，激励老师积极投稿到《昆山教育讨论》《苏州教育讨论》《苏州教育讨论与实践》《早期教育》等期刊，争取有多名老师的论文发表。幼儿园园本培训工作计划范文第3篇为了加强《3—6周岁儿童学习与进展指南》的学习，推动我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特订立本学期的培训方案：一、引导思想坚持以师德建设为中心，以促进老师专业进展为目标，以学习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教育观念为引导，以《幼儿园教育引导纲要》精神为主线，重视老师教育观念的变化与更新，突出教育科研本领的培育与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践本领的认得理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力的老师队伍。二、老师队伍情况分析我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。幼儿园中学高级老师2人，幼儿园高级老师18人。幼一14人，本科学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干老师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干老师2人。近来几年，幼儿园老师的流动较频繁，名优资源偏科，新增的气力不足。调动老师的工作热诚，激发骨干老师的潜能是重中之重，在教育教学、课题讨论等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。三、培训目标1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和本领结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育本领和锐意创新本领，符合创新教育和素养教育的要求。3、进一步提高老师理论功底和科研本领，进展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成本身的教育教学风格和特色，成为学科骨干。4、渐渐构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训渐渐科学化、规范化、系列化。措施：（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神1、用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新从而加强老师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、发奋向上的团队精神。2、组织《我是一位孩子王》师德小故事系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。（二）开展园本教研，实现老师专业上的共同成长1、开展形式多样的讨论讨论。如学习培训、同伴察看对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、阅历交流会、师徒协作等，搭建起“对话—协作—共享”的成长平台。2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读水平。3、结合后勤岗位工作实际,开展后勤老师专题培训。依据各自岗位的特点，总结、探究、创新工作阅历与方法，并与大家一起共享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。4、创新集体备课的形式，历经个人—小组—集体—小组—个人，加大对领域教学的讨论工作。5、以《指南》为引导，加强对孩子一日生活常规的培育，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的察看记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业本领，有效促进孩子良好习惯的养成。6、从解读文本开始，围绕老师的专业成长开展各种专业学问讲座，试图提升老师的备课水平，以心理讲座为途径，缓解老师的心理压力，找寻职业幸福感。7、开展老师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮忙老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务，提高老师的基本功，促进老师的专业成长。（三）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的学校文化1、学习决议眼光，学习决议态度，学习决议思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以老师的进展为本，创新学习理念，构筑学习的平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。2、加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。3、本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈本身的读书感想和心得。提倡终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的学校文化，提升幼儿园的文化品位。（四）拓展培训模式，多种方式进行老师的培育1、实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题讨论中帮忙，在课堂呈现中互动，共同共享、相互学习、彼此支持、共同成长。2、激励老师积极参加进修学习，完成连续教育任务，努力为老师创设外出学习机会，提倡自主学习、相互学习，园领导每期听课25节，老师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、骨干老师、一般老师分时段，分领域、分要求参加培训学习。3、连续开展师徒结对活动，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。4、连续邀请有关专家为我园园本培训、课题讨论、老师论文做专题引导，共促教科研培训，全面提高老师群体的教科研本领的。5、以"人"为本，寻求老师队伍跨越式进展。关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，渐渐形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。四、活动布置类别培训内容培训形式组织者专业精神幼儿园保教工作常规的培育自学、讲座、交流会章晓芳（一日常规、教学常规、生活常规、卫生常规）老师教育教学阅历交流会潘翔各班区角、主题墙创设共享读书共享会专题培训教科研专题培训：讲座、研讨、观摩幼儿园的文本解读文本撰写心理健康专题活动老师的职业幸福感师德系列活动我是一名孩子王教科研专题培训幼儿园老师水墨画饭后活动的常规研讨区角活动的开展研讨专业学问老师课堂教学风采评比集体研讨老师简笔画评比呈现组讨论五、培训管理与考核1、成立以园长为组长，培训专职人员负责实在实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。2、加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、阅历总结等文字材料、参加培训和讨论活动的考勤情况作为园本培训检查、考核的依据。幼儿园园本培训工作计划范文第4篇一、培训目标和培训重点目标：1、组织全体老师学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。2、连续加强老师的分层培育与引导，按老师实际教学本领水平，提出不同的教科研要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班老师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长搭配等方面进行讨论，使老师对主题活动的建构有进一步的了解，达到提升老师学科教学本领的目的。3、连续完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研活动，并渐渐提高教科研的实效性。重点：1、组织全体老师学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。激励老师自学自练，并相应举办一些技能讲座与培训，提高相应的本领。要求老师们具有不断学习的意识和本领，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高本身的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿进展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的本领，在活动中依据情况适时调整活动目标和本身的教学本领，达到良好的活动效果，努力使本身成为幼儿健康成长的促进者。本学期，搭配区教研室活动，尽可能地供给机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学本领。2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学本领的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进行教学讨论活动，分别从体育、音乐、语言、数学四个领域进行集体教育活动有效性的讨论，各教研组要围绕“关注幼儿阅历，促进幼儿进展”的核心理念订立详实可行的计划，针对在教学工作中发觉的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录，以切实提高教学质量。3、连续丰富教科研形式，加强老师的分层培育与引导，按老师实际教学本领水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立承当相关的教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、计划于实施，业务园长只在必要时供给适当的帮忙，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主人意识，从而使老师在责任感的驱使下真正自动融入教科研工作中，达到加强教科研密度的目的，同时将老师参加教科研活动的情况，完成的任务进行考核量化、评比，成绩记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案，老师在幼儿园搭建的平台上有呈现本身的机会，获得成就感与充足感，从而达到进一步增长老师参加教科研的积极性，形成老师参加教科研的良性循环。二、培训内容与布置第二周：常规工作————班级计划交流各主班老师第四周：学习《指南》，集体研讨，写出教育笔记第六周：呈现交流———幼儿园主题活动背景下班级环境的创设第八周：展评与赏析————老师美术作品的呈现史娟第十周：交流、共享———《指南》引导下健康活动的开展纪蔷薇第十二周：观摩、评析———《指南》引导下社会活动的开展曹文顺第十四周：交流、共享———《指南》引导下语言活动的开展吴淑洁第十六周：交流、共享———《指南》引导下科学活动的开展闫淑霞第十八周：呈现交流———幼儿园成长档案的制作各教研组长、老师三、保障措施与管理考核1、保障措施：为了加强园本培训的有效性，严格做到以下几点：（1）严格考勤制度，参培老师必需按时参加培训，不得无故迟到、早退、缺席，碰到特别情况不能在参加现场活动的需提前做好请假并适时学习相关资料。（2）培训期间严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，认真完成培训作业，并适时上交。（3）能积极参加培训，在培训活动中积极提出本身的观点和想法，结合实际工作进行反思、总结和改进。2、管理考核：幼儿园把老师参加园本培训的情况（考勤、作业完成情况等）作为老师绩效评比与考核的紧要依据，让每位老师都积极参加园本讨论工作，提高园本培训的有效性。一、本园情况分析：我园现有老师14人，有4人大学本科毕业，6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考；现任老师中教龄最短的xx年，最长的20xx年，老师的工作阅历较丰富，但个体的业务本领还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了肯定的阅历，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。二、老师培训：（一）目标：通过岗位培训、连续教育、业务学习、外出参观、课题讨论、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，提高老师的教育教学实践本领及个人业务素养。（二）老师培训措施：1、开展园本教研，实现老师专业上的共同成长。每位老师都是活生生的个体，都具有不同的本领和个性，在实际工作中都会碰到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥本领的平台。本学期我园将把教研活动内容与老师的实际工作阅历相结合，再以实际工作阅历为基础，进行肯定的程度的碰撞、共享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮忙。而班级组的集体备课，能更为有效地促进参加进来的全部老师都能获得新的认得，并在将来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为老师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进老师专业共同成长的主渠道。2、园本教研的方式（1）定期开展业务学习和教研活动，提高老师的教育理论水平和教学实践本领。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通过课题交流互动的活动，进行课题讨论及探讨，以课题讨论带动教学讨论，帮忙老师解决实践中存在的共性问题，促进教学本领的提高。（2）进行专题讨论实践。我园本学期加入了省级德育课题的讨论，重点讨论幼儿的习惯培育，讨论课题为“好孩子，好习惯”。为使课题讨论能落到实处，也为了在讨论中提高老师的科研本领和执教水平，我们将有计划、有步骤地开展试验讨论，组织老师定期进行教学试验与研讨，使课题讨论稳步向前进展。（3）观摩研讨。由老师们与业务园长商讨进行教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园老师观摩，并让老师自评、互评，形成肯定的共识，提高教学实践本领，调动老师的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法，让老师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会察看、分析、评价，还要发表本身的看法，有助于老师独立思考、反思教学。（4）坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。老师们从自身实际启程，选定师傅，商定培训计划，以师带徒，全面提高全园老师的教育教学本领。组织青年老师积极参加各种业务评优，为青年老师供给相互学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年老师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践阅历，快速成长为幼儿园的骨干老师。（5）制造机会让老师外出参观、学习、听讲座。要为老师供给多种学习机会，让老师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他的试验园，以提高老师的教育教学本领。（6）制造一切条件对老师进行教学技能培训。本学期我园进行幼儿“早期阅读”的教学实践，对于这个新的教材，我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促老师们探究其教学手段及方法。此外，我们还将进行课题试验讨论培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮忙老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务。（7）踩实老师基本功的培训。本学期将更改以往每月做基本功作业的做法，在园内设立老师基本功作业呈现窗，每学期呈现老师各项基本功作业一次，以点带面，促进老师自身培训积极性提高。（8）重视老师的连续教育。激励老师积极参加进修学习，以提高自身的学历层次，快速向大专化、本科化进展。每位老师每年要完成连续教育任务，要求老师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。幼儿园园本培训工作计划范文第5篇一、引导思想以教育局教科室、教研室的重要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园老师专业进展水平的不断提高为目标，结合幼儿园老师进展的实际，以园内培训为抓手，以教学讨论和课题讨论切入口，以课堂教学讨论为主阵地，坚持人人参加，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。积极探究教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进老师的专业进展。二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，重要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、老师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的老师学习培训，组织学习学习性游戏引导、老师阅读引导、六认真工作的质量培训、老师的讲故事水平及引导本领等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求；学习优秀的教育教学理念，引导老师尽快把握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革进展的要求。二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。三是连续探究有效培训的形式，形成园本培训系列，帮忙老师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。四是加强合作交流，通过过程参加、思维碰撞等互动研讨方式，促进老师之间的取长补短、共同提高。三、培训目标（一）总体目标通过园本培训进一步培育老师，不断提升老师的专业素养，加强教育内涵，在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供给师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全老师个人成长档案，使园本培训成为促进老师专业化进展的主阵地。（二）实在目标1、认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，老师学习有收获，并做好记录。2、贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高老师专题水平为目标，组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与实践讨论文章，帮忙老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的引导要求等方面开展相关的培训学习活动。3、以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化教学活动的组织，提高老师纪录、察看、分析、反思幼儿活动的本领。4、依据课题讨论内容、专题讨论内容组织相关的学习活动，组织老师学习阅读理论、《指南》及一些先进的教育理论，提升老师的讨论素养和理论素养。5、通过教研、教科、六认真、教技、特色等各部门多位一体的培训，提高老师组织引导幼儿一日学习生活的质量，进一步提高幼儿园课堂教学活动的组织水平，使幼儿园保教质量更上一个新台阶，从而获得更好的社会赞誉。6、老师参加园本培训一学年至少应完成40学时的培训任务。四、培训措施园本培训是老师专业进展的紧要途径。近些年，我园特别重视园本培训工作，也取得了一些成效。但在园本培训形式上创新不够，培训的重点还不够突出，因此，我们将在本学年的园本培训中依据老师进展的需要和理论提升的需要有重点地组织培训，如组织《指南》的学习培训、结合教研开展学习性区域游戏的学习培训、阅读课题的'学习培训等，同时我们也将进一步创新园本培训的形式，激发老师的参加热诚，提高培训的实效。对于每一次的培训，教学负责人均要求有计划、有准备、有落实、有总结、有反思，并做好资料上的积累。1、创新园本培训的形式方法。为进一步激发老师的参加意识，在园本培训活动的形式上我们将实行对话式、自研式、茶馆式等新招，并在实践不断探究园本培训的新举措。一是以园内的学术带头人、教学能手、教坛新秀等骨干老师为主导，以其他老师为主体开展的园本培训活动。二是在每一次的园本培训中均认真设计好活动的方案，并做好回顾与反思。三是老师依据园本培训的主题专题本身进行讨论，如查找资料、组织实践、分析反思等。四是请一些专家学者走进学校，对老师进行专业理论学问的培训。2、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各部门明确各自的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责，高效地完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保：即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。3、突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。（1）专题学习培训方面。组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与实践讨论文章，帮忙老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的引导要求等方面开展相关的培训学习活动。（2）课题学习培训方面。以课题讨论内容也就是阅读方面开展学习，如学习一些先进的阅读教学理念、实践案例等，不断提升老师的课题讨论素养。学习《指南》语言领域中的相关目标、老师建议，学习阅读课程设置的理念等。（3）六认真工作培训方面。一是加强教育教学各类制度、要求的学习。《六认真常规工作要求》《幼儿园一日活动常规实施细则》《幼儿园自主性游戏引导要点》《3—6岁儿童学习与进展指南》《幼儿园老师专业标准》都是规范老师教育教学的引导性材料，本学期我们将在每两周一次的全体老师六认真学习活动中和教研学习活动中再进行重温、巩固。同时通过学习，强调各类资料的书写规范、上传适时等要求，使老师工作的规范性更强。（4）教技、特色培训方面。一是教技部门连续加强白板、课件制作培训。有目的有计划地对老师进行电子白板运用、课件制作技能及信息技术多种软件运用等培训，在上学期开展电子白板等信息技术手段培训的基础上，开展更深层次培训活动，激励老师在课堂教学中积极运用电子白板等开展教学，并开展信息技术环境下幼儿园课堂教学的实践性讨论。二是特色部门组织好故事方面的培训，重视老师自身内外兼修，争取特色建设有成效，连续学习中丰富理论学问。俗话说得好：要给同学一杯水，本身就要有一桶水。理论是实践的基础，老师除了要积极集体的特色学习、阶段的特色研讨，还用常常上网学习，只有有了丰富的理论学问，老师才能把握快捷的教育教学方法。如可以通过自学《鞠萍姐姐讲故事》《孙敬修爷爷讲故事》等，学习很多讲好故事的好技巧，还将组织大家集体学习《发掘绘本价值，