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文档简介

低年级地课前预习在一开始的时候还不能放到课下进行，必须是在学生知道如何进行预习，并在课上练习一段时间之后才能放到课下进行。笔者现在正在任教一年级的语文学科，因此，下面笔者将详述是如何在课上培养学生的预习习惯。预习是指学生在上课前自学有关新知识的学习过程。它是学习成功的关键一步。那么如何做到有效地预习就是关键性的问题了。笔者现在任教于一年级的语文学科。一年级的小学生就如一张白纸，教师在上面写下怎样的规矩，学生就会一直受到它的影响，按照规矩去做。因此，教师必须先带着学生进行课前预习。1、读懂题目。讲明题目是一篇文章的眼睛，它会帮助你去了解课文内容。2、能够流利通顺地朗读课文。〔1〕先认真地听老师进行朗读，同学们注意把不认识的字圈出来，根据老师的读音自己小声地读几遍。注意老师朗读时停顿的地方，在停顿的地方做上标记。〔2〕自由朗读，要求同学们一定要声音洪亮，在做过标记的地方注意停顿。另外，遇到不会的生字时，可以小声地问一问身边的同学，也可以举手问老师，然后多读几遍，解决朗读过程中出现的拦路虎。3、在阅读新课文时，要注意对词语、词组、量词等新知识的积累。笔者会在学生熟读课文之后，跟同学们一起积累新的词汇。首先是积累新的两字词语和四字词语，笔者先做示范，用“――〞画出新词语，然后用每个新收录的词语说一句话，再鼓励同学们举手发言，用新积累的词语说话。其次，寻找文中有趣的句子。对于一年级的学生来讲，主要是一些充满童趣的比喻句、拟人句和一些特殊句式。第三，通读课文后，要把对课文中不解的地方标画下来，把问题写下来。之后，在课上认真听讲，再一个个地解决这些问题。如果课上有没能解决的问题，那么在课下要积极地去请教老师。二、养成良好的课上学习习惯。在学习新课之前，笔者已经陪同学生一起将新课文预习了一遍。因此，在接下来的教学过程中会非常的顺畅。在正式授课之前，笔者会向学生提出几点要求，并简单地解释一下这样做的重要性。1、整节课要保持标准的坐姿。人的能量是有限的，我们必须把有限的能量分配给我们的大脑、眼睛、耳朵、嘴巴和写字的手，其余的局部要保持安静，不能再来消耗这有限的能量了。另外，把背挺直有利于对大脑提供能量，否那么，不但你的背会越来越弯，你的大脑也会停止工作，这该多可怕。2、在课上，我们不能随便释放自己的能量。例如：我们必须先标准地举起手，当老师叫到自己，才能释放嘴巴上的能量。3、在课上，我们的大脑要不停地跟着老师和同学一起去思考和学习。当我们遇到老师提出的问题时，要先思考5秒钟才能举手答复。三、及时准确的课后复习。对于课后复习，针对一年级的学生，笔者会提出以下几个要求：1、熟读课文后将课文背过。在家对着爸爸或妈妈，用课上勾画的新词说话，仿照着勾画的句子说话。2、将会写字做成生字卡片，和爸爸妈妈一起做游戏。游戏的形式多样，可以是看拼音填字，也可以是看字组词等等。四、坚持进行课外阅读。作者简介：崔璐〔1989年11月〕，

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