7 天外来客 教学设计-2023-2024学年苏少版美术三年级上册

7天外来客教学设计-2023-2024学年苏少版美术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《7天外来客》为苏少版美术三年级上册的教学内容，该章节旨在通过引导学生探索宇宙、外星生命的奥秘，激发学生的想象力和创造力。课程以绘画与手工制作相结合的方式，让学生尝试表现自己心中的外星生物形象，进而培养其艺术表现力和审美能力。教学内容与学生的现实生活紧密联系，以课本为基础，拓展学生对宇宙科学的认知，提高其对美术学科的兴趣和热爱。通过本节课的学习，学生将能够理解外星生物的创意设计原理，运用所学知识创作出具有个人特色的外星作品。核心素养目标分析《7天外来客》课程的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践及文化理解等能力展开。通过本章节的学习，旨在提升学生以下几方面的核心素养：

1.图像识读：学生能够观察并分析课本及现实生活中关于外星生命的图像资料，识别不同的外星生物形象，了解其创意来源和设计特点。

2.美术表现：学生运用所学的绘画和手工制作技巧，创造性地表现自己心中的外星生物形象，提高艺术表现力。

3.审美判断：学生通过欣赏和分析外星生物作品，学会评价其造型、色彩及创意等方面的美感，培养审美鉴赏能力。

4.创意实践：学生在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试设计独特的的外星生物形象，提高创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生了解宇宙探索和外星生命的科学知识，认识不同文化背景下对外星生物的想象和描绘，增强跨文化理解与尊重。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握外星生物的基本形象特征：通过观察课本中的图片和实例，引导学生总结外星生物的形象特点，如头部、身体、四肢和色彩等方面的特征，以便在创作过程中能够灵活运用。

举例：讲解外星生物的头部可能呈现出的不同形状，如圆形、椭圆形、方形等，以及它们可能拥有的独特五官。

（2）学习绘画和手工制作技巧：教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画，以及如何利用剪纸、粘贴等手工制作技巧表现外星生物形象。

举例：教授学生如何运用不同的线条和形状描绘外星生物的身体结构，以及如何选用适当的手工材料制作外星生物的细节部分。

（3）培养创意思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计具有个人特色的外星生物形象，提高学生的创新意识。

举例：引导学生思考外星生物可能拥有的特殊能力或独特的生活习性，将这些元素融入自己的作品中。

2.教学难点

（1）外星生物创意设计：学生在创作过程中可能难以突破常规思维，设计出独特的外星生物形象。

解决方法：教师可以提供一些启发性的问题和实例，引导学生从不同角度思考，如外星生物的生活环境、饮食习惯等，帮助学生展开想象。

（2）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中可能难以掌握线条、形状和色彩的运用，导致作品表现力不足。

解决方法：教师可以分步骤进行示范和讲解，让学生跟随练习，逐步掌握绘画技巧。

（3）手工制作技巧：学生在手工制作过程中可能遇到操作不熟练、材料选用不当等问题。

解决方法：教师可以提前为学生准备一份详细的手工制作指南，并在课堂上进行现场指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（4）审美判断：学生可能难以评价自己和他人的作品，无法提出有建设性的意见。

解决方法：教师可以设计一份评价表格，列出评价标准，引导学生从多个角度进行评价，培养学生的审美判断能力。教学资源1.硬件资源：

-课本：苏少版美术三年级上册

-绘画材料：彩色铅笔、水彩、画纸等

-手工制作材料：剪刀、胶水、彩泥、卡纸等

-展示板或墙面：用于展示学生作品

2.软件资源：

-教学PPT：包含外星生物形象展示、绘画步骤、手工制作指南等

-电子白板或投影设备：用于展示教学PPT和示例作品

3.课程平台：

-教室内多媒体教学平台：整合教学资源，便于学生观看和参与

-学校学习管理系统：发布学习任务，收集学生作品，进行评价和反馈

4.信息化资源：

-图片库：收集各种外星生物形象的图片，丰富学生的视觉体验

-视频资料：有关宇宙探索、外星生物的科普视频，拓展学生知识面

5.教学手段：

-讲授法：讲解外星生物的特点、绘画和手工制作技巧

-示范法：现场演示绘画和手工制作过程

-互动讨论：引导学生讨论外星生物的形象设计，分享创意

-小组合作：学生分组进行创作，培养合作能力和团队精神

-评价与反馈：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美判断能力教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校学习管理系统或班级微信群，发布关于宇宙和外星生命的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“天外来客”课题，设计问题如“你认为外星生物可能长什么样？”、“它们的生活环境会有哪些特点？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解宇宙和外星生物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至学习管理系统或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段宇宙探索的视频，激发学生对未知的好奇心，引出“天外来客”主题。

-讲解知识点：结合课本内容，详细讲解外星生物的形象特征和创意设计方法。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组讨论并设计外星生物形象。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供及时帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的设计要求和技巧。

-参与课堂活动：在小组内讨论，共同设计并绘制一个外星生物形象。

-提问与讨论：在小组或全班范围内，学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握外星生物的设计原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用设计技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解外星生物设计的核心知识，掌握绘画和手工制作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的创作作业，如设计一个完整的外星生物故事。

-提供拓展资源：推荐与宇宙探索、外星生物相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成创作作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行课后学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识和改进学习方法。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的设计技巧和知识。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备和想象力。

-通过反思，帮助学生识别自身学习中的优势和不足，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《宇宙探索百科全书》：了解宇宙的起源、发展，以及人类探索宇宙的历史和最新进展。

-《外星生命探秘》：探讨外星生命的可能性，科学家们对外星生物的研究和发现。

-《科幻世界》杂志：阅读其中的科幻小说，了解作家们如何创造丰富多彩的外星生物形象。

-《星球大战》系列书籍：通过这个经典科幻故事，了解不同星球上外星生物的设计和文化背景。

2.课后自主学习和探究

-研究不同文化中外星生物的形象：鼓励学生查阅各类神话传说、科幻作品，了解不同文化背景下的外星生物形象设计。

-观察自然界的生物多样性：引导学生观察地球上的生物，了解生物适应环境的方式，从而激发对外星生物可能形态的想象。

-探索宇宙科学知识：鼓励学生阅读有关宇宙、星系、黑洞等天文知识的书籍，了解宇宙的奥秘，为创作外星生物形象提供科学依据。

-创作属于自己的外星生物故事：学生可以结合课堂所学，创作一个关于外星生物的故事，发挥想象力，提高写作能力。

-参观科技馆或天文馆：利用周末或假期，组织学生参观科技馆、天文馆，亲身体验宇宙探索的乐趣，增加对课程内容的兴趣。课后作业1.设计一个外星生物：学生需要根据课堂所学，设计一个独特的“天外来客”形象，包括其基本特征、生活习性等，并绘制出来。

2.编写外星生物故事：学生需要创作一个关于外星生物的故事，可以是对其在地球生活的想象，也可以是外星生物与地球人的互动。

3.制作外星生物模型：学生可以尝试利用废旧物品或手工材料，制作一个立体外星生物模型，展示其独特形态。

4.分析课本中的外星生物形象：学生需要仔细观察课本中的外星生物图片，分析其设计特点和创意来源。

5.拓展阅读记录：学生需要选择一本与宇宙、外星生物相关的书籍进行阅读，并记录下自己的阅读感受和学到的知识。板书设计2.教学目标

-掌握外星生物的基本形象特征

-学习绘画和手工制作技巧

-培养创意思维

3.外星生物形象特点

-头部：圆