Module1 Unit 2 Listen and hear （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module1Unit2Listenandhear（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自牛津上海版（试用本）英语一年级下册Module1Unit2Listenandhear。主要教学内容包括：

1.听力训练：学生将学习如何听懂日常对话中的信息，如问候、介绍、询问等。

2.单词和短语：学生将学习与听力内容相关的单词和短语，如“hello”，“howoldareyou”，“Iamfine”，“thankyou”等。

3.语法：学生将学习一般现在时的用法，如主语+动词+宾语的句子结构。

4.口语练习：学生将通过角色扮演等方式进行口语练习，提高交际能力。

5.文化知识：学生将了解一些与听力内容相关的文化知识，如问候的方式，年龄的询问等。

6.作业：学生将完成与听力内容相关的作业，以巩固所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，学生能够听懂并理解日常对话中的基本信息，提高英语听力水平；通过口语练习，学生能够运用所学单词和短语进行简单的交流，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：通过学习一般现在时的用法，学生能够理解和运用主语+动词+宾语的句子结构，提高英语语法水平；通过听力训练，学生能够分析听力材料中的信息，提高信息提取和理解能力。

3.文化意识：通过学习问候和年龄询问等文化知识，学生能够了解和尊重不同文化的交流方式，提高跨文化交际意识。

4.学习策略：通过听力训练和口语练习，学生能够运用不同的学习策略，如积极参与、合作学习等，提高英语学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是听力训练，旨在培养学生听懂日常对话中的基本信息。重点内容包括问候、介绍、询问等日常交流场景，以及相关的单词和短语，如“hello”，“howoldareyou”，“Iamfine”，“thankyou”等。此外，学生还需要学习一般现在时的用法，掌握主语+动词+宾语的句子结构，并通过口语练习提高交际能力。这些内容都是英语基础中的重要组成部分，对于学生的英语学习具有关键意义。

2.教学难点

（1）听力理解：听力训练是本节课的难点之一。一年级学生刚开始接触英语，对英语语音、语调的辨识能力较弱，听懂日常对话中的信息对他们来说具有一定的挑战。因此，教师需要通过多次播放听力材料，引导学生关注关键词汇和句子结构，帮助他们逐步提高听力理解能力。

（2）语法掌握：一般现在时的用法是本节课的另一个难点。一年级学生对于英语语法的概念较为模糊，理解主语+动词+宾语的句子结构有一定困难。教师需要通过具体的例子和练习，让学生在实际运用中逐步掌握一般现在时的用法。

（3）口语表达：口语练习是本节课的第三个难点。一年级学生在口语表达方面存在一定的畏惧心理，不敢开口说英语。教师需要创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与口语练习，提高他们的交际能力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.多次播放听力材料，引导学生关注关键词汇和句子结构，提高听力理解能力。

2.通过具体的例子和练习，让学生在实际运用中逐步掌握一般现在时的用法。

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与口语练习，提高他们的交际能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-英语学习软件（如英语听力训练软件）

-英语学习卡片或挂图

2.课程平台：

-牛津上海版（试用本）英语一年级下册教科书

-配套听力光盘或在线听力资源

3.信息化资源：

-在线英语学习平台（如英语学习网站、APP等）

-英语学习视频或动画

4.教学手段：

-角色扮演

-小组合作学习

-游戏化学习

-互动式教学（如提问、讨论等）

这些教学资源将有助于丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Unit2Listenandhear》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语进行问候、介绍或询问年龄的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力和口语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力训练的基本概念。听力训练是培养学生听懂日常对话中的基本信息的能力。它是英语学习中的重要组成部分，对于学生的英语学习具有关键意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了听力训练在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力理解和口语表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力训练相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示听力训练的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听力训练在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了听力训练的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力训练的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.听力训练：学生将学习如何听懂日常对话中的信息，如问候、介绍、询问等。这将帮助学生提高英语听力水平，理解日常交流场景。

2.单词和短语：学生将学习与听力内容相关的单词和短语，如“hello”，“howoldareyou”，“Iamfine”，“thankyou”等。这些词汇是英语基础中的重要组成部分，对于学生的英语学习具有关键意义。

3.语法：学生将学习一般现在时的用法，如主语+动词+宾语的句子结构。这将帮助学生理解和运用英语语法，提高英语表达的能力。

4.口语练习：学生将通过角色扮演等方式进行口语练习，提高交际能力。口语练习是英语学习中不可或缺的一部分，对于学生的实际应用能力非常重要。

5.文化知识：学生将了解一些与听力内容相关的文化知识，如问候的方式，年龄的询问等。这将帮助学生了解和尊重不同文化的交流方式，提高跨文化交际意识。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过提问学生问题来检查他们对听力内容的理解情况，观察学生在口语练习中的表现，以及进行简单的听力测试来评估学生的听力水平。这样的评价方式可以帮助教师及时了解学生的学习进度，发现问题并进行针对性的辅导和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以通过批改学生的作业来了解他们对听力内容的掌握情况，对学生的口语表达进行点评，并给出改进的建议。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步，激发学生的学习动力和积极性。八、课后拓展-与听力训练相关的英语绘本或故事书

-英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》等

-在线英语学习平台上的听力练习和口语训练资源

-与问候、介绍、询问年龄等日常交流场景相关的英语歌曲或儿歌

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读英语绘本或故事书，提高阅读理解能力。

-建议学生观看英语动画片或儿童节目，增加听力输入，提高英语听力水平。

-鼓励学生利用在线英语学习平台进行自主听力练习和口语训练，巩固所学知识。

-鼓励学生学唱英语歌曲或儿歌，提高英语发音和语调，培养英语语感。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的自主学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、小组合作学习、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这些教学方法不仅增加了课堂的趣味性，还促进了学生的互动和合作，提高了他们的学习效果。

2.利用多媒体资源：我充分利用了多媒体设备，如投影仪和音响，以及在线英语学习平台上的资源，为学生提供了丰富的听力材料和口语练习机会。这些资源的运用不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习积极性和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在组织小组合作学习时，我发现有些小组的成员之间合作不够积极，个别学生可能被边缘化。为了解决这个问题，我需要更加明确地指导学生如何有效地合作，并在小组中分配明确的角色和任务，以确保每个学生都能积极参与。

2.教学评价方面：在课堂评价中，我发现有些学生对听力内容的理解不够深入，可能需要更多的练习和指导。为了改善这个问题，我计划在课堂上提供更多的听力练习机会，并针对学生的个别差异进行个性化的指导和辅导。