《两位数除以一位数》（教案）人教版三年级数学下册

《两位数除以一位数》（教案）人教版三年级数学下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《两位数除以一位数》（教案）人教版三年级数学下册教学内容分析《两位数除以一位数》（教案）人教版三年级数学下册，主要教学内容为两位数除以一位数的笔算方法。本节课内容与学生已有知识的联系紧密，学生需掌握表内除法的计算方法，能够理解除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商、余数等。

本节课的教学内容主要包括：1.两位数除以一位数的笔算步骤；2.除法算式中各部分的名称及意义；3.运用举例法，让学生通过实际计算，理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。

在教学过程中，教师应注重引导学生运用已学的表内除法知识，通过实际计算，探索和发现两位数除以一位数的笔算方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的数学思维能力：通过两位数除以一位数的笔算方法的学习，让学生能够运用已有的知识，理解和掌握除法的计算原理，培养学生的逻辑思维能力。

2.提升学生的数学问题解决能力：通过实际计算和举例，让学生学会运用除法解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3.发展学生的数学语言表达能力：在学习过程中，学生需要用数学语言来描述和解释除法算式的各部分，以及笔算步骤，从而提高学生的数学语言表达能力。

4.增强学生团队合作意识：在课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成计算任务，培养学生的团队合作意识和能力。

5.培养学生自主学习能力：教师应引导学生自主探索和发现两位数除以一位数的计算方法，培养学生的自主学习能力和习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版三年级数学上册中关于表内除法的相关知识，能够理解除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商、余数等，并能够进行简单的表内除法计算。此外，学生还应该具备一定的数学逻辑思维能力，能够理解和运用数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学计算题目的兴趣较为浓厚，他们喜欢通过动手操作和实际计算来解决问题。在学习能力方面，学生已经具备了一定的计算能力和问题解决能力，但个别学生在理解除法概念和逻辑思维方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的课堂形式，对于抽象的理论讲解可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数除以一位数的笔算方法时，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）理解除法算式的各部分名称及意义，如被除数、除数、商、余数等；

（2）掌握两位数除以一位数的笔算步骤，能够正确进行计算；

（3）运用除法解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力；

（4）对于数学概念的理解和逻辑思维能力的培养，部分学生可能存在一定的困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，教师还需注重激发学生的学习兴趣，采用生动、直观的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，从而提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行课件展示和讲解；

2.课程平台：人教版三年级数学下册教材；

3.信息化资源：教学课件、动画演示、计算器软件等，用于辅助教学和帮助学生理解概念；

4.教学手段：采用直观演示法、举例法、分组合作法等，引导学生通过实际计算和动手操作来理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数除以一位数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数除以一位数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数除以一位数课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两位数除以一位数课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数除以一位数的笔算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握两位数除以一位数的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验两位数除以一位数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数除以一位数的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数除以一位数的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数除以一位数的基本知识点，掌握两位数除以一位数的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两位数除以一位数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两位数除以一位数课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数除以一位数的基本知识点和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小猪佩奇和魔法森林》

故事简介：小猪佩奇和弟弟乔治在森林里玩耍，意外地发现了一个神奇的魔法森林。在魔法森林里，他们遇到了一位会魔法的老鼠，老鼠帮助他们解决了遇到的数学问题，让他们在游戏中学会了两位数除以一位数的计算方法。

拓展建议：老师可以利用这个故事，让学生在听听故事的同时，学会两位数除以一位数的计算方法。

（2）数学游戏：《魔法森林探险》

游戏简介：这是一个关于两位数除以一位数的冒险游戏。游戏中，玩家需要帮助小猪佩奇和乔治在魔法森林中找到回家的路。玩家需要通过解决数学问题来解锁道路，游戏中涉及到的数学问题都是两位数除以一位数的计算。

拓展建议：老师可以将这个游戏作为课堂上的互动环节，让学生在游戏中巩固两位数除以一位数的计算方法。

（3）数学绘本：《数学小达人》

绘本简介：这本书通过一系列有趣的数学小故事，向孩子们介绍了两位数除以一位数的计算方法。故事中的人物都是孩子们熟悉的角色，如海绵宝宝、喜羊羊等，这些故事帮助他们轻松理解数学概念。

拓展建议：老师可以布置学生课后阅读这本书，让他们在轻松愉快的氛围中，学会两位数除以一位数的计算方法。

（4）在线课程：人教版三年级数学下册视频教程

课程简介：这个在线课程涵盖了人教版三年级数学下册的所有知识点，包括两位数除以一位数的计算方法。视频教程生动有趣，便于学生理解和掌握。

拓展建议：老师可以让学生在课后观看这个教程，帮助他们巩固两位数除以一位数的计算方法。

2.拓展建议：

（1）开展数学主题活动：组织一次以“数学魔法森林”为主题的活动，让学生在活动中运用两位数除以一位数的计算方法，如设计一条魔法森林的道路，道路两旁设置数学问题，学生需要通过计算来解决这些问题，从而找到通往魔法森林的路。

（2）进行小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一个数学问题，通过合作研究，找出解决问题的方法。这个问题可以涉及到两位数除以一位数的计算，如：“魔法森林中有123棵树，每棵树上都有5只小鸟，请问魔法森林一共有多少只小鸟？”

（3）举办数学竞赛：组织一次两位数除以一位数的数学竞赛，让学生在竞赛中提高自己的计算速度和准确性。比赛可以设置不同的难度等级，以满足不同学生的需求。

（4）进行数学日记写作：鼓励学生写一篇关于“我的数学魔法森林之旅”的日记，让他们在写作中回顾自己在课堂上学到的两位数除以一位数的计算方法，以及自己在拓展资源学习中的收获。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出

-两位数除以一位数的计算方法（被除数、除数、商、余数）

-笔算步骤：先看被除数的十位，再看个位

-除法算式的各部分名称及意义：被除数、除数、商、余数

-除法的意义：将一个数分成若干等份，求每份的数

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-采用图形、颜色等元素，如用树形图表示被除数、除数、商、余数之间的关系

-利用卡通形象、插图等，如用小猪佩奇、乔治等形象来表示两位数除以一位数的计算方法

-设计有趣的数学题目，如“魔法森林中的小鸟数量”等，激发学生的学习兴趣和主动性

3.板书设计应简洁明了

-使用简洁的语句和关键词，如“两位数除以一位数计算方法”、“笔算步骤”、“除法意义”等

-避免冗长的文字描述，使用图表、图形等直观展示

-留有空白，方便学生记录和思考教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。我通过生动的案例和故事，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我还在课堂上组织了一些小组活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，有些学生在理解除法概念和逻辑思维方面存在一定的困难。针对这些问题，我及时调整了教学策略，通过举例法和直观演示法，帮助他们理解和掌握除法的计算原理。

在管理方面，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但我发现，有些学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了改善这一状况，我尝试采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对两位数除以一位数的计算方法有了初步的了解和掌握。他们在课堂活动中积极参与，展示出良好的团队合作精神和沟通能力。同时，他们在课后作业中也能够运用所学知识，解决实际问题。

然而，教学中仍存在一些不足之处。部分学生在理解和掌握除法概念方面仍存在困难，需要我在今后的教学中更加关注他们的学习进度，及时给予指导和帮助。此外，我在课堂管理方面还需加强，以提高学生的课堂参与度和注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

（1）针对学生在理解和掌握除法概念方面的困难，我将在今后的教学中采用更多的实例和实际问题，帮助他们更好地理解和运用除法。

（2）为了提高学生的课堂参与度和注意力，我将在课堂上增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高他们的学习兴趣和主动性。

（3）为了更好地关注学生的学习进度，我将定期进行课堂测试，以了解他们的学习情况，并及时给予指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

（1）数学故事：《数学小达人》

故事简介：这本书通过一系列有趣的数学小故事，向孩子们介绍了两位数除以一位数的计算方法。故事中的人物都是孩子们熟悉的角色，如海绵宝宝、喜羊羊等，这些故事帮助他们轻松理解数学概念。

拓展要求：学生可以阅读这本书，了解数学故事中的两位数除以一位数的计算方法。

（2）数学游戏：《魔法森林探险》

游戏简介：这是一个关于两位数除以一位数的冒险游戏。游戏中，玩家需要帮助小猪佩奇和乔治在魔法森林中找到回家的路。玩家需要通过解决数学问题来解锁道路，游戏中涉及到的数学问题都是两位数除以一位数的计算。

拓展要求：学生可以尝试玩这个游戏，通过解决游戏中的数学问题来提高两位数除以一位数的计算能力。

（3）数学绘本：《数学小达人》

绘本简介：这本书通过一系列有趣的数学小故事，向孩子们介绍了两位数除以一位数的计算方法。故事中的人物都是孩子们熟悉的角色，如海绵宝宝、喜羊羊等，这些故事帮助他们轻松理解数学概念。

拓展要求：学生可以阅读这本书，了解数学故事中的两位数除以一位数的计算方法。

（4）在线课程：人教版三年级数学下册视频教程

课程简介：这个在线课程涵盖了人教版三年级数学下册的所有知识点，包括两位数除以一位数的计算方法。视频教程生动有趣，便于学生理解和掌握。

拓展要求：学生可以观看这个教程，帮助自己巩固两位数除以一位数的计算方法。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间阅读《数学小达人》这本书，了