学前儿童社会教育课程教学大纲

学前儿童社会教育课程教学大纲(SocialEducationofPreschoolChildren)一、课程概况课程代码：2402021学分：2学时：32（其中：讲授学时22，实践学时10）先修课程：学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育原理、幼儿教师职业道德、0-3岁婴幼儿保育与教育、学前儿童语言教育适用专业：学前教育建议教材：《学前儿童社会教育》，范雪飞，苏州大学出版社，2020.课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是学前教育专业的一门专业基础课程。本课程主要讲授学前儿童社会健康教育的目标、内容、方法等。通过本课程的学习，使学生对学前儿童社会教育有正确的认识，进而明确社会领域教育的特殊意义，熟悉幼儿社会领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践，为后续幼儿园管理、教育实习、毕业论文等环节奠定基础。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.了解学前儿童社会性发展的主要理论；了解学前儿童社会性发展的特点；正确认识学前儿童社会教育目标的含义；知道学前儿童社会教育的主要内容；正确把握学前儿童社会教育活动指导的原则；初步掌握学前儿童社会教育活动的方法。目标2.利用学前儿童社会教育活动指导的原则和方法，能够对学前儿童社会教育活动进行适当指导。目标3.能够结合社会教育学的基础知识，分析幼儿社会性—情感发展的特点和规律，给予正确指导，促进幼儿良好意志品质和行为习惯的形成。目标4.初步掌握幼儿园社会教育活动设计方法和技能，具有一定创新意识，反思意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决与学前儿童社会教育相关的复杂问题。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求3.保教知识3-4【领域知识全面】：掌握健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识、思想方法与策略，并能注重知识的整合与迁移。课程目标2毕业要求4.保教能力4-3【教学技能突出】：具备计划与实施五大领域教育活动的能力，支持和促进幼儿主动学习。课程目标3毕业要求6.综合育人6-2【关注品行培养】：有立德树人的意识，熟悉幼儿社会性以及情绪情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯，帮助幼儿获得更多的积极情感体验。课程目标4毕业要求7.学会反思7-3【善于反思批判】：初步养成反思的习惯与意识，具有批判精神，并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分析。三、课程内容与要求（一）学前儿童社会性发展概述（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1.教学内容（1）社会性及其对学前儿童发展的意义（2）学前儿童社会性的发展特点（3）学前儿童社会性发展的理论和影响因素2.基本要求（1）了解学前儿童社会性发展的主要理论（2）了解学前儿童社会性发展的特点（3）知道影响儿童社会性发展的因素3.课程思政育人目标明确教育要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。通过本章节的学习，学生可以感受并理解人类的社会性成长需要遵循一定规律，会感悟到幼年阶段得到良好的引导和教育有利于个体健全人格的形成。对于学生的认识有所帮助，促使学生思考如何构建更好的社会性教育，同时启发学生对学前儿童社会性发展的重视。教学重点：了解不同年龄阶段学前儿童社会性发展的特点教学难点：学会分析影响儿童社会性发展的因素（二）学前儿童社会教育的目标和内容（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1.教学内容（1）学前儿童社会教育的目标（2）学前儿童社会教育的内容2.基本要求（1）正确认识学前儿童社会教育目标的含义（2）知道学前儿童社会教育的主要内容。3.课程思政育人目标目标是指南针，是方向盘，而内容是核心。通过本章节的学习，进一步向学生强调“以幼儿为本”的理念，使学生可以根据学前儿童身心发展特点，提出适宜的教育活动目标和内容，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。教学重点：了解《3-6岁儿童学习发展指南》中明确的不同年龄段学前儿童社会教育目标教学难点：了解学前儿童社会教育的主要内容（三）学前儿童社会教育活动指导的原则和方法（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2）1.教学内容（1）学前儿童社会教育活动指导的原则（2）学前儿童社会教育活动指导的方法（3）儿童社会教育的途径2.基本要求（1）正确把握学前儿童社会教育活动指导的原则（2）初步掌握学前儿童社会教育活动的方法（3）能够对学前儿童社会教育活动的进行适当指导3.课程思政育人目标“没有规矩不成方圆”，对于学前儿童社会教育活动指导的应遵循一定的原则和方法。通过本章学习可以学生在遵循客观规律、把握客观规律的基础上，对幼儿进行科学指导，做敬业幼师，为办好“人民满意的学前教育”打下坚实的基础。教学重点：掌握学前儿童社会教育活动的方法种类，内容教学难点：能够利用学前儿童社会教育活动的方法，对活动的进行适当指导（四）学前儿童社会教育活动的设计与指导（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2、课程目标3、课程目标4）1.教学内容（1）学前儿童自我教育活动及设计（2）学前儿童社会环境与社会规则教育活动设计（3）学前儿童人际交往教育活动设计与指导（4）学前儿童多元文化教育活动设计与指导（5）学前儿童安全教育活动设计与指导2.基本要求（1）把握社会领域相关的概念、原理、关键词（2）掌握学前儿童社会教育活动的设计方法（3）能够设计各主题相关的社会领域教育活动3.课程思政育人目标既能掌握学前儿童社会教育活动设计的理论知识，也能结合幼儿园实践、小组或个人的理解在实践过程中合作设计社会活动，本章节内容可以帮助学生牢固树立科学发展观、社会主义核心价值观和正确的儿童观和教育观，并且可以帮助学生实现认知和实践层面的双面发展。教学重点：掌握学前儿童社会教育活动的设计方法教学难点：运用学前儿童社会教育设计方法和组织指导原则设计与开展学前儿童科学教育活动（五）学前儿童社会教育评价（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标4）1.教学内容（1）学前儿童社会教育评价的含义及原则（2）学前儿童社会教育评价的内容（3）学前儿童社会教育评价方案的编制（4）学前儿童社会教育评价的组织与实施2.基本要求（1）正确认识儿童社会教育评价的含义及原则（2）能够初步编制学前儿童社会教育评价方案3.课程思政育人目标通过本章节的学习可以使学生将理论、观察、实践和思考紧密结合起来，更好地发掘和解答幼儿园社会教育活动中遇到的真实问题和困惑，辩证得对幼儿园实践进行评价，寻求幼儿园社会教育活动的提高与创新。教学重点：正确认识儿童社会教育评价原则教学难点：能够初步编制学前儿童社会教育评价方案教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示：序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1学前儿童社会性发展概述目标13-422学前儿童社会教育的目标和内容目标13-443学前儿童社会教育活动指导的原则和方法目标1、23-4、4-344学前儿童社会教育活动的设计与指导目标2、3、44-3、6-27-38105学前儿童社会教育评价目标1、43-4、7-34合计2210四、课内实验（实践）实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1学前儿童自我教育活动及设计实践内容：小组选择一个儿童自我教育社会教育活动内容，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：小组提交模拟教学光盘。24-3、6-27-3设计性必做2学前儿童社会环境及教育活动及设计实践内容：小组选择一个儿童社会环境为主题的社会教育活动内容，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：小组提交模拟教学光盘24-3、6-27-3设计性必做3社会规则教育活动设计实践内容：小组选择一个儿童社会规则教育为主题的社会教育活动内容，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：小组提交模拟教学光盘24-3、6-27-3设计性必做4学前儿童人际交往教育活动及设计实践内容：小组选择一个儿童人际交往教育为主题的社会教育活动内容，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：小组提交模拟教学光盘24-3、6-27-3设计性必做5学前儿童安全教育活动及设计实践内容：小组选择一个儿童安全教育为主题的社会教育活动内容，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：小组提交模拟教学光盘24-3、6-27-3设计性必做五、课程实施（一）推动课程思政全程融入课堂教学。课程教学总目标是以“立德树人，培养四有好老师”为总方向，旨在使学生践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。引导学生遵守幼儿园教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，富有爱心、责任心和工作细心、耐心。掌握好学前儿童社会教育的基本理论与基础知识，不断创新思维，创造性地运用所学知识设计与实施学前儿童的社会性培养活动，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为建设新时代特色社会主义强国尽职尽责。（二）积极进行课堂教学改革，采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。充分利用视频、QQ群、毕博网络课程等教学手段辅助教学，缩短课堂理论教学与实践应用的距离，提高教学的针对性和实效性。（三）采用小组合作学习方式，让学生在小组合作学习过程中灵活使用社会教育活动的指导方法，培养学生团队协作精神，掌握沟通合作技能，运用反思意识和批判性思维方法，完成分析和解决与学前儿童社会教育相关的复杂问题等。（四）紧密结合课程建设的最新研究成果，及时调整和补充学科前沿知识。加强对学生学前儿童音乐教育活动设计能力、说课能力的培养。主要教学环节质量要求如表所示主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。（2）充分利用视频等教学手段辅助教学，缩短课堂理论教学与实践应用的距离，提高教学的针对性和实效性。（3）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）解题方法和步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为开卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.6。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时及作业考核和实验（实践）考核等，期末考试采用开卷笔试方式。（二）课程总评成绩=平时成绩×20%+实验（实践）成绩×20%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。具体内容和比例如表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时成绩课堂考勤及平时作业20%其中课堂考勤占20%，平时作业占80%。课堂考勤：病假和事假一次扣2分，无故缺席一次扣5分，无故缺席累积达5次以上（不含5次）取消课程成绩。平时作业：课后完成3次作业，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，计算全部作业的平均成绩。课程目标1课程目标2不同类型社会教育活动教案编写3-4、4-3、实践成绩课程实践20%完成5个实践活动，主要考核学生应用学前儿童社会教育活动基本理论进行活动设计与组织指导能力，并对模拟教学进行分析与评价能力。每个实践作业按百分制分别给出成绩。5个实践成绩平均后得到实践总评成绩并按20%计入课程总成绩。课程目标2课程目标3课程目标4不同类型社会教育活动的设计与指导4-3、6-27-3期末考试期末考试卷面成绩60%开卷题型包括选择题、填空题、判断题、简答题、分析题、设计题等，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。其中考核学前儿童社会教育基本理论型题目占40%，考核学生运用基本理论知识进行案例分析能力型题目占30%；考核学生学前儿童社会教育活动设计与评价能力型题目占30%。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4学前儿童社会教育目标、内容、方法、组织形式及各类科学教育活动设计与指导方法3-4、4-3、6-2、7-3课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）考核方式权重合计课程目标135%考试70%100%作业230%课程目标235%考试30%100%作业110%作业320%课内实践40%课程目标315%考试50%100%作业220%课内实践30%课程目标415%考试20%100%作业120%作业220%作业320%课内实践20%课程目标权重合计100%（四）课程目标达成度计算方法所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每门课