Module 04 大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module04大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册Module04，本模块的主题是“Myfamilyandfriends”，旨在通过学习家庭成员和朋友的相关词汇和句型，让学生能够用英语进行简单的描述。

本节课的主要内容是学习家庭成员和朋友的相关词汇，如：mother,father,sister,brother,friend等，以及相关的句型，如：Who'sthis?He/Sheismy...，What'shis/hername?His/Hernameis...等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生运用英语进行简单描述的能力，同时提升他们的文化意识。通过学习家庭成员和朋友的相关词汇和句型，使学生能够在实际生活中运用所学知识，增强跨文化交际的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习家庭成员和朋友的相关词汇和句型。具体包括以下几个方面：

（1）家庭成员词汇：mother,father,sister,brother等。

（2）朋友词汇：friend,classmate,neighbor等。

（3）相关句型：Who'sthis?He/Sheismy...，What'shis/hername?His/Hernameis...等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家庭成员和朋友词汇的记忆，以及相关句型的运用。具体包括以下几个方面：

（1）词汇记忆：由于家庭成员和朋友词汇较多，学生可能难以全部记住。

（2）句型运用：学生可能在实际运用中忘记句型结构，导致无法正确表达。

（3）跨文化交际：学生可能对如何用英语介绍家庭成员和朋友存在一定的困惑。

为帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）词汇记忆：通过图片、游戏等教学手段，帮助学生巩固记忆。

（2）句型运用：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习运用句型。

（3）跨文化交际：介绍相关文化背景知识，让学生了解如何用英语进行跨文化交际。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟环境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的实际运用能力。

（2）游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如“猜猜我是谁”、“家庭树”等，让学生在游戏中学习和巩固家庭成员和朋友的相关词汇和句型。

（3）分组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和实践活动，如制作家庭成员和朋友的手抄报，鼓励学生互相学习和交流。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示家庭成员和朋友的相关图片和视频，增强学生的直观感受和记忆。

（2）电子白板：利用电子白板进行板书和互动，方便学生跟随教师的思路，提高课堂参与度。

（3）教学软件：使用英语学习软件，如Animoto、Powtoon等，制作生动的英语动画和视频，激发学生的学习兴趣。

（4）实物教具：准备家庭成员和朋友的相关实物教具，如家庭成员的图片、朋友的卡片等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

（5）网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，提供丰富的学习素材和练习题，方便学生进行自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员和朋友课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和朋友的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员和朋友课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员和朋友课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员和朋友的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员和朋友的相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员和朋友的相关词汇和句型，掌握词汇和句型的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员和朋友课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员和朋友课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员和朋友的相关词汇和句型，掌握词汇和句型的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.家庭成员和朋友的相关词汇：

-mother

-father

-sister

-brother

-friend

-classmate

-neighbor

-grandma

-grandpa

-aunt

-uncle

-cousin

-brother-in-law

-sister-in-law

-nephew

-niece

2.相关句型：

-Who'sthis?

-He/Sheismy...

-What'shis/hername?

-His/Hernameis...

-Thisismyfamily/friend.

-Thesearemyfamily/friends.

3.文化背景知识：

-家庭成员和朋友在英语文化中的重要性。

-如何用英语介绍家庭成员和朋友。

-英语国家家庭成员和朋友之间的称呼和关系。

-英语国家家庭成员和朋友之间的日常交流和活动。

4.跨文化交际能力：

-如何用英语表达家庭成员和朋友之间的关系。

-如何用英语进行家庭成员和朋友之间的日常交流。

-如何用英语介绍家庭成员和朋友之间的活动。

-如何用英语应对家庭成员和朋友之间的特殊场合。七、教学反思与改进在本节课的教学中，我通过情境教学法、游戏教学法和分组合作法等教学方法，以及多媒体教学、电子白板、教学软件和实物教具等教学手段，积极地引导学生学习家庭成员和朋友的相关词汇和句型。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等教学实施过程，学生的学习兴趣和主动性得到了激发，教学效果较好。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，在词汇记忆方面，部分学生对家庭成员和朋友词汇的记忆效果不佳，影响了他们的实际运用能力。在句型运用方面，一些学生对相关句型的运用不够熟练，导致在实际交流中出现错误。此外，在跨文化交际方面，一些学生对如何用英语进行跨文化交际还存在一定的困惑。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.针对词汇记忆问题，我将设计更多的词汇记忆游戏和练习，帮助学生巩固记忆。例如，设计“词汇接龙”游戏，让学生通过游戏的方式加强词汇记忆。同时，通过分组合作学习，让学生互相帮助，共同提高词汇记忆效果。

2.对于句型运用问题，我将设计更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习运用句型。例如，设计“家庭聚会”情景，让学生通过角色扮演的方式，练习介绍家庭成员和朋友的相关句型。同时，通过分组合作学习，让学生互相交流和反馈，共同提高句型运用能力。

3.针对跨文化交际问题，我将引入更多的跨文化交际案例和活动，帮助学生了解如何用英语进行跨文化交际。例如，设计“跨文化交际分享会”，让学生分享他们了解到的跨文化交际知识，并通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中体验和练习跨文化交际。八、板书设计-mother

-father

-sister

-brother

-friend

-classmate

-neighbor

-grandma

-grandpa

-aunt

-uncle

-cousin

-brother-in-law

-sister-in-law

-nephew

-niece

②相关句型：

-Who'sthis?