2023二年级数学上册 七 分一分与除法第1课时 分物游戏说课稿 北师大版

2023二年级数学上册七分一分与除法第1课时分物游戏说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是人教版小学二年级数学上册的“分一分与除法”章节的第一课时，主要内容是“分物游戏”。教材通过简单的分物游戏，引导学生理解除法的概念，明白除法是分物的运算。

课程内容包括：

1.学习除法的含义，理解除法是分物的运算。

2.通过分物游戏，培养学生动手操作能力和数学思维。

3.学习用除法算式表示分物过程，初步掌握除法算式的写法。

4.培养学生的合作意识和解决问题的能力。核心素养目标1.逻辑推理：让学生通过分物游戏，自己发现并总结除法的概念，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，理解除法算式的含义，学会用除法算式表示分物过程，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过分物游戏，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

4.数学语言：让学生在分物游戏中，学会用数学语言描述分物过程，提高学生的数学语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了加减法，对基本的数学运算有所了解。他们也已经学会了基本的数学概念，如数量、大小、比较等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对具体的、直观的活动感兴趣。他们喜欢通过动手操作来学习，因此，通过分物游戏来学习除法可以激发他们的学习兴趣。此外，他们通常具有较强的观察力和动手能力，能够通过实际操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习除法时可能会遇到理解除法概念的困难，特别是将除法与加减法区分开来。此外，他们可能对除法算式的写法不熟悉，需要通过实际的操作和练习来掌握。此外，学生可能对如何用除法解决实际问题感到困惑，需要通过例子和练习来培养解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

a)游戏教学法：通过分物游戏，让学生在愉快的氛围中理解除法的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

b)情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受除法的意义，培养学生的应用能力。

c)小组合作学习：引导学生分组进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用PPT、动画等Multimediateachingaids，生动展示分物过程，让学生更直观地理解除法概念。

b)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行分物操作，提高学生的动手能力和实践能力。

c)实物教具：准备一些实物道具，如水果、玩具等，让学生亲手进行分物操作，增强学生的直观感受。

d)在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享，让学生在课堂外进行自主学习和交流，提高学生的学习效果。

e)评价工具：运用在线评价工具，及时了解学生学习情况，为教学提供有效反馈，以便调整教学策略。

f)家庭作业：布置适量且具有针对性的作业，巩固所学知识，培养学生的独立学习能力。

g)课堂互动：创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的思维能力和口语表达能力。

h)课后辅导：针对学生学习中遇到的问题，提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分一分与除法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过分配游戏吗？比如，把一些糖果分给朋友。”

展示一些关于分配游戏的图片或视频片段，让学生初步感受分配的意义。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解除法在生活中的应用。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解除法的基本概念：学生能够理解除法是将一个数分成若干等份的运算，能够正确地识别除法算式的各部分，并理解除法算式的含义。

2.掌握除法的运算规则：学生能够掌握除法的运算规则，能够正确地进行除法运算，并能够解释除法运算的结果。

3.应用除法解决实际问题：学生能够将除法应用于解决实际问题，如分配物品、计算平均数等，能够运用除法算式表示问题，并正确地解答问题。

4.培养逻辑推理能力：通过分物游戏和案例分析，学生能够培养逻辑推理能力，能够从具体的情境中抽象出除法运算的概念，并能够运用逻辑推理来解决除法问题。

5.培养数学语言表达能力：学生能够在解决问题时，运用数学语言来描述问题和解题过程，能够清晰地表达自己的思路和答案。

6.培养合作意识和问题解决能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养合作意识，学会与他人共同解决问题，能够倾听他人的意见，并能够提出自己的观点和想法。

7.增强数学思维能力：通过参与分物游戏和解决除法问题，学生能够培养数学思维能力，能够从多个角度来思考问题，并能够运用数学概念和原理来解决问题。

8.提高学习兴趣和主动性：通过参与有趣的分物游戏和解决实际问题，学生能够提高对数学学习的兴趣和主动性，能够积极主动地参与学习活动，并愿意探索和尝试新的方法来解决问题。板书设计1.除法的定义与组成部分

板书内容：

-除法=÷

-被除数÷除数=商

-例：6÷2=3

设计说明：通过简洁的符号和关键词，板书除法的定义和组成部分，让学生一目了然地理解除法的基本概念。

2.除法算式的写法

板书内容：

-6÷2=3

-12÷4=3

设计说明：通过具体的例子，展示除法算式的写法，让学生能够清晰地看到除法运算的过程和结果。

3.除法解决实际问题

板书内容：

-分水果：3个苹果分给2个朋友，每人得1个。

-计算平均分：12个饼干分给4个同学，每人得3个。

设计说明：通过生活中的实际问题，让学生理解除法在解决分配问题中的应用，让学生明白除法的实际意义。

4.除法的性质

板书内容：

-除法具有交换性：a÷b=b÷a

-除法具有结合律：(a÷b)÷c=a÷(b÷c)

设计说明：通过关键词和简洁的符号，板书除法的性质，帮助学生理解和记忆除法的运算规则。

5.除法的应用

板书内容：

-分配问题

-平均分问题

-比例问题

设计说明：通过分类列举除法的应用场景，让学生能够清晰地了解除法在实际问题中的应用。

6.除法的运算技巧

板书内容：

-先除大数

-调整除数和被除数

-利用乘法口诀

设计说明：通过关键词和简洁的符号，板书除法的运算技巧，帮助学生提高除法运算的效率和准确性。

7.除法的趣味性

板书内容：

-分糖果游戏

-分餐具挑战

-除法算式接龙

设计说明：通过有趣的游戏和活动，激发学生对除法的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法。课后作业1.实践题：请你用除法解决一个生活中的分配问题，比如分配糖果、分配零食等，并将解题过程和答案写下来。

答案：假设我有12个糖果，要分给4个朋友，那么每个朋友可以得到12÷4=3个糖果。

2.应用题：请你写出一个除法的应用题，并解答。

答案：题目：一个班级有40名学生，他们参加了数学和英语两门课的考试。如果数学的平均分是80分，英语的平均分是90分，那么数学和英语两门课的平均分是多少？

解答：数学和英语两门课的平均分=(数学平均分+英语平均分)÷2=(80+90)÷2=85分。

3.拓展题：请你思考除法在生活中的其他应用，比如在购物、烹饪等方面，并分享你的发现。

答案：除法在购物中的应用：比如买水果时，如果一个苹果的价格是2元，那么买3个苹果需要6元。

4.创新题：请你设计一个除法的游戏，可以是纸牌游戏、电子游戏或者实地游戏，并说明游戏的规则和目的。

答案：游戏名称：除法接龙

规则：每人轮流抽取一张卡片，卡片上有一个除法算式，算式的结果如果是整数，则继续游戏，否则轮到下一人。如果某人的卡片上的算式无法继续游戏，则该人淘汰。最后留下的人获胜。

目的：通过游戏，提高学生的除法运算速度和准确性，同时增加游戏的趣味性。

5.探究题：请你调查并记录家庭成员或者同学对除法的掌握情况，包括他们是否理解除法的概念、是否能够熟练进行除法运算等，并总结你的调查结果。

答案：调查结果显示，大部分家庭成员和同学都能理解除法的概念，并且能够熟练进行除法运算。但在实际应用中，有些同学可能会忘记除法的运算规则，需要提醒或帮助。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

a)实践题：请学生用除法解决一个生活中的分配问题，如分配糖果、分配零食等，并将解题过程和答案写下来。

b)应用题：请学生写出一个除法的应用题，并解答。题目可以涉及生活中的分配问题、平均数计算等。

c)拓展题：请学生思考除法在生活中的其他应用，如购物、烹饪等，并分享他们的发现。

d)创新题：请学生设计一个除法的游戏，可以是纸牌游戏、电子游戏或者实地游戏，并说明游戏的规则和目的。

e)探究题：请学生调查并记录家庭成员或者同学对除法的掌握情况，包括他们是否理解除法的概念、是否能够熟练进行除法运算等，并总结他们的调查结果。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a)对于实践题，检查学生是否能够正确地使用除法解决分配问题，是否能够清晰地表达解题过程和答案。

b)对于应用题，检查学生是否能够正确地编写除法的应用题，并解答。

c)对于拓展题，鼓励学生分享他们的发现，并给予积极的反馈。

d)对于创新题，检查学生是否能够设计一个有趣的除法游戏，并给出改进建议。

e)对于探究题，鼓励学生分享他们的调查结果，并给予积极的反馈。

f)对于所有作业，鼓励学生提问和讨论，提供及时的指导和帮助。教学反思与改进针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在讲解除法的概念时，增加更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解除法的含义和作用。例如，通过分物游戏，让学生亲身体验除法的应用，加深对除法的理解。

2.在解决除法问题时，增加更多的实际问题，让学生在实际操作中应用除法知识，提高解决问题的能力。例如，可以设计一些生活中的分配问题，让学生用除法解决