九年级化学上册 第3章 第3节《分子》教案2 （新版）北京课改版

九年级化学上册第3章第3节《分子》教案2（新版）北京课改版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第3章第3节《分子》教案2（新版）北京课改版教材分析九年级化学上册第3章第3节《分子》教案2（新版）北京课改版，主要讲述了分子的概念、性质和基本行为。通过本节课的学习，学生能够理解分子的定义，掌握分子的基本性质，了解分子间的作用力，以及能够运用分子理论解释一些日常生活中的现象。

本节课的内容与前后章节紧密相连，为后续学习原子、离子等知识打下基础。在教学过程中，应注重理论与实际相结合，通过实验、演示等教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习分子的概念、性质和行为，引导学生运用分子理论解释日常生活中的现象，提高学生的科学素养。同时，通过实验、演示等教学手段，培养学生的动手操作能力、观察能力和分析问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生主动参与、积极讨论，提升学生的交流与合作能力。此外，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的情感态度与价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。教学难点与重点1.教学重点

-分子概念的理解：分子是保持物质化学性质的一种粒子，它是由原子通过共价键连接而成的。

-分子性质的掌握：分子具有质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔等特点。

-分子间作用力的理解：分子之间存在引力和斥力，这些作用力决定了物质的物理状态。

-分子理论的应用：能够运用分子理论解释生活中的化学现象，如溶解、扩散等。

2.教学难点

-分子概念的抽象性：分子是一种微观粒子，对学生来说比较抽象，难以直观理解。

-分子间作用力的解释：分子间的作用力是微观的，学生难以通过直观实验感受到。

-分子理论与实际现象的联系：将分子理论与实际生活中的现象联系起来，需要学生具备一定的思维跳跃能力。

-分子性质的深化理解：分子性质中的运动、间隔等特点需要学生通过实验和观察进行深化理解。

教学过程中，教师应通过具体例子、实验演示、动画模拟等教学手段，帮助学生形象地理解分子的概念和性质，突破重点难点，使学生能够将分子理论与实际现象相结合，提高学生的科学素养。教学资源-软硬件资源：实验室、显微镜、电子白板、投影仪、计算机、实验仪器等。

-课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库、在线学习平台等。

-信息化资源：分子模型软件、分子动画演示、化学实验视频、教学PPT等。

-教学手段：实验教学、小组讨论、合作学习、问题驱动学习、课堂讲解等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子概念、性质和行为的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分子的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子、共价键等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分子的概念、性质和行为，结合实例帮助学生理解。

突出分子的定义和基本性质，强调分子间作用力等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分子的特点和行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分子的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对分子的知识点进行梳理和总结。

强调分子的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分子问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分子内容相关的拓展知识，如分子在材料科学中的应用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分子知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分子概念、性质和行为，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分子内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要学习了分子的概念、性质和行为，具体知识点如下：

1.分子定义：分子是由两个或多个原子通过共价键连接而成的粒子，它是保持物质化学性质的最小粒子。

2.分子性质：分子具有质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔等特点。分子间存在引力和斥力，这些作用力决定了物质的物理状态。

3.分子间作用力：分子间作用力包括范德华力和氢键等，它们影响物质的熔点、沸点、溶解度等性质。

4.分子理论的应用：能够运用分子理论解释生活中的化学现象，如溶解、扩散等。

5.实验现象的解释：通过实验观察到的分子运动、分子间作用力等现象，能够用分子理论进行解释。

6.分子与原子的区别：分子是由两个或多个原子组成的，而原子是构成分子的最小粒子。分子在化学反应中可以再分，而原子不能再分。

7.分子模型：通过分子模型可以直观地表示分子的结构，有助于理解分子的性质和行为。

8.分子在材料科学中的应用：分子原理在材料科学中有着广泛的应用，如高分子材料的合成、纳米材料的制备等。

9.分子与健康：分子水平上的变化与人体健康密切相关，如基因突变、病毒感染等都与分子的变化有关。

10.分子与环境：分子的运动和反应与环境保护、气候变化等全球性问题密切相关。内容逻辑关系①分子的概念：分子是保持物质化学性质的一种粒子，它是由原子通过共价键连接而成的。分子的存在是物质化学性质保持稳定的基础。

②分子的性质：分子具有质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔等特点。这些性质是分子之间相互作用和物质宏观性质的基础。

③分子间作用力：分子间存在引力和斥力，它们决定了物质的物理状态，如固体、液体和气体。这些作用力对物质的熔点、沸点、溶解度等性质产生影响。

④分子理论的应用：分子理论能够解释日常生活中的化学现象，如溶解、扩散等。通过分子理论，我们可以理解物质的变化和反应。

⑤实验现象的解释：通过实验观察到的分子运动、分子间作用力等现象，能够用分子理论进行解释。这有助于加深对分子概念的理解。

⑥分子与原子的区别：分子是由两个或多个原子组成的，而原子是构成分子的最小粒子。分子在化学反应中可以再分，而原子不能再分。

⑦分子模型：分子模型可以直观地表示分子的结构，有助于理解分子的性质和行为。通过模型，可以更直观地理解分子之间的相互作用。

⑧分子在材料科学中的应用：分子原理在材料科学中有着广泛的应用，如高分子材料的合成、纳米材料的制备等。这展示了分子的实际应用价值。

⑨分子与健康：分子水平上的变化与人体健康密切相关，如基因突变、病毒感染等都与分子的变化有关。这强调了分子在生物医学领域的重要性。

⑩分子与环境：分子的运动和反应与环境保护、气候变化等全球性问题密切相关。这揭示了分子与环境问题的联系。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计成以下形式：

分子的概念与性质：

-分子：原子通过共价键连接而成的粒子

-性质：质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔

分子间作用力：

-引力与斥力

-影响物质的物理状态

-决定熔点、沸点、溶解度等性质

分子理论的应用：

-解释日常生活中的化学现象

-理解物质的变化和反应

实验现象的解释：

-分子运动

-分子间作用力

-实验观察与分子理论的解释

分子与原子的区别：

-分子：由两个或多个原子组成

-原子：构成分子的最小粒子

-分子可分，原子不可分

分子模型：

-直观表示分子结构

-加深对分子概念的理解

分子在材料科学中的应用：

-高分子材料合成

-纳米材料制备

-实际应用价值

分子与健康：

-分子水平变化与健康密切相关

-基因突变、病毒感染等

-生物医学领域的重要性

分子与环境：

-分子运动与反应

-环境保护、气候变化等

-分子与环境问题的联系课后作业1.分子概念的理解：请简要描述分子的定义，并举例说明分子在生活中的应用。

答案：分子的定义是原子通过共价键连接而成的粒子，它保持了物质的化学性质。分子在生活中的应用例子有很多，例如水分子是维持生命的基础，而塑料分子则广泛应用于各种包装材料。

2.分子性质的掌握：请列举分子的三种性质，并解释它们是如何影响物质的宏观性质的。

答案：分子的三种性质是质量小、体积小和不断运动。它们影响物质的宏观性质的方式如下：

-质量小：分子的质量小，所以它们在物质中的含量相对较少，从而影响物质的密度。

-体积小：分子的体积小，所以它们在物质中的空间间隔较大，从而影响物质的熔点。

-不断运动：分子的不断运动导致物质具有流动性，从而影响物质的形态。

3.分子间作用力的理解：请解释分子间作用力是什么，并描述它们是如何影响物质的物理状态的。

答案：分子间作用力是分子之间存在的引力和斥力，它们影响着物质的物理状态。当分子间的引力大于斥力时，物质呈现出固体状态；当分子间的斥力大于引力时，物质呈现出气体状态；当引力与斥力相等时，物质呈现出液体状态。

4.分子理论的应用：请列举一个日常生活中的化学现象，并解释如何用分子理论来解释它。

答案：溶解现象是日常生活中的一个化学现象。根据分子理论，溶解是溶剂分子与溶质分子之间相互作用的物理过程。当溶剂分子与溶质分子之间的相互作用力大于它们之间的排斥力时，溶质分子被分散在溶剂分子中，从而形成溶液。

5.分子模型的制作：请制作一个水分子模型的步骤，并简要描述水分子模型的结构。

答案：制作水分子模型的步骤如下：

1.准备两个氢原子模型和一个大原子模型（表示氧原子）。

2.将两个氢原子模型连接到大原子模型上，形成一个O-H-H结构。

3.将大原子模型（表示氧原子）固定在底座上，确保稳定。

水分子模型的结构是一个O原子连接着两个H原子，形成一个三角形。这个模型展示了水分子中O原子与H原子之间的共价键连接。教学反思与改进在完成分子概念、性质和行为的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

1.教学方法：我采用了实验、小组讨论和问题驱动学习等多种教学方法。我发现，实验和小组讨论能够有效激发学生的兴趣和参与度，而问题驱动学习则有助于学生深入思考和理解知识点。然而，在实验过程中，我发现一些学生对实验的操作不够熟练，需要更多的指导和示范。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实验指导和示范，以确保学生能够正确理解和操作实验。

2.教学内容：在讲解分子性质时，我强调了质量小、体积小和不断运动等性质。我发现，这些性质对于学生来说比较抽象，需要更多的实例和实际应用来帮助他们理解和记忆。因此，我