牛顿第一定律说课宣讲市公开课一等奖百校联赛获奖课件

牛顿第一定律-11-19第1页说课环节12435板书设计教学活动教学重难点教材分析学情分析三维目标6第2页第一部分：三维目标过程与方法⑴经过回顾历史探究过程了解牛顿第一定律形成过程。⑵了解理想试验是科学研究主要方法。知识与技能⑴体会伽利略理想试验思想。⑵了解牛顿第一定律内容及意义；了解力和运动关系。⑶了解惯性概念，知道质量是惯性大小量度。情感态度与价值观⑴经过运动和力关系历史探究过程，使学生体会规律形成都有一个从感性到理性、从低级到高级产生、发展和演变过程。⑵培养学生不迷信权威，勇于坚持真理科学精神以及尊重自然规律科学态度。第3页第二部分：学情分析学习了力学和运动学知识，对力和运动关系有初步认识，但存在错误认知。对物理现象有基本观察和分析能力。对物理学习有较强好奇心，轻易激发求知欲。第4页第三部分：教材分析教材地位和作用：牛顿运动定律是整个力学体系基石，而牛顿第一定律又是这个“基石”中“基石”，它定性地揭示了力和运动关系，提出惯性概念。高中教材与初中相比，主要有四方面不一样：

一是定律内容深浅不一样

二是惯性认识层次不一样

三是试验设计、探究及思维深度不一样

四是情感、态度、价值观表达不一样第5页第四部分：教学重难点教学重点：经过回顾历史探究过程了解牛顿第一定律及惯性。教学难点：力和运动关系；惯性和质量关系。第6页第五部分：教学活动设计第7页创设游戏，引入课题猜一猜：

1.一张纸已剪成三截，但未完全剪断。假如快速用力撕两边，纸会断成几截？

2.假如在中间纸下面夹一个夹子，然后快速撕两边，纸会断成几截？撕纸游戏问题：1.怎样解释撕纸游戏呢？

2.运动和力之间到底有什么关系呢？第8页1牛顿第一定律第四章牛顿运动定律新课标人教版物理必修①第9页回顾历史，探究定律1.情景设问，经验猜测思索：运动和力之间有什么关系呢？第10页

亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力作用，物体就要静止在一个地方。运动需要力维持回顾历史，探究定律1.情景设问，经验猜测

贡献：开创了一个新研究领域。第11页2.质疑假设，科学猜测②质疑：滚动球停下来，真是因为没有力作用吗？

结论：滚动球停下来，是摩擦阻力作用结果.③假设：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动球将怎样运动呢？

④猜测：若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去.①现象：沿水平面滚动球越来越慢，最终停下来。回顾历史，探究定律第12页3.试验探究，得出结论回顾历史，探究定律思索：

1.小球所受摩擦阻力大小与小球上升最大高度之间有什么关系？

2.摩擦阻力大小与释放点到上升最高点高度差是什么关系？

3.假如没有摩擦，小球会上升到多高地方？第13页3.试验探究，得出结论回顾历史，探究定律第14页3.试验探究，得出结论回顾历史，探究定律试验事实逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定摩擦越小,球滚得越高球将滚上原来高度试验事实逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定摩擦越小,球滚得越高球将滚上原来高度减小右倾角球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远，一直滚到原来高度试验事实逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定摩擦越小,球滚得越高球将滚上原来高度减小右倾角球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远，一直滚到原来高度放平右斜面球滚得最远球将一直滚动下去第15页

伽利略发觉以及他所应用科学推理方法是人类思想史上最伟大成就之一，而且标志着物理学真正开端。

——爱因斯坦

试验（事实）+逻辑推理理想试验魅力理想试验第16页伽利略：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动球将永远滚动下去。3.试验探究，得出结论回顾、思索：①静止车、足球为何运动起来？②运动车、足球为何停下来？③力和运动之间有什么关系？力是改变物体运动状态原因。回顾历史，探究定律第17页

笛卡尔：除非物体受到力作用，物体将永远保持其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线上运动。这应成为一个原理，它是人类整个自然观基础。(1596-1650)笛卡尔4.补充完善，形成定律回顾历史，探究定律第18页牛顿介绍

牛顿是人类历史上最伟大科学家之一。主要贡献有创造了微积分，发觉了万有引力定律和经典力学，设计并制造了第一架反射式望远镜等等。(1643-1727)第19页牛顿物理学基石——牛顿第一定律：

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。4.补充完善，形成定律回顾历史，探究定律第20页运动和力关系：力是改变物体运动状态原因。了解定律，了解惯性

牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。1.运动和力关系第21页2.阻力很小现象：冰壶了解定律，了解惯性第22页了解定律，了解惯性⑴概念:物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态性质。⑵一切物体有惯性，有抵抗运动状态改变“本事”。⑶惯性与质量:质量是惯性大小量度。质量只有大小，没有方向，是标量。在国际单位制中，质量单位是千克，单位符号为kg。3.惯性

牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。第23页再设情景，规律应用

有夹子，增大了中间质量，增大了惯性。当快速撕开两边时，中间仍保持静止状态，所以撕成三截。无夹子，中间纸条惯性很小，静止状态易改变。因为撕开纸条力左右有差异，所以撕成两截。思索：怎样解释撕纸游戏？第24页1.了解了运动和力关系探究过程。在探究过程中，亚里士多德是开拓者。伽利略首创了理想试验方法；笛卡尔补充了伽利略观点；牛顿提出了惯性、力、惯性参考系概念。2.体会了理想试验魅力:试验（事实）+逻辑推理3.深入了解了牛顿第一定律，知道了质量是惯性大小量度。4.