教育学原理试题（附参考答案）

教育学原理试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、矮子里面挑高个的评价是()。A、非正式评价B、正式评价C、相对评价D、绝对评价正确答案：C2、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。这种评价类型属于()评价。A、描述性B、总结性C、形成性D、诊断性正确答案：C3、魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去-即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的()特点。A、向师性B、复杂性C、可塑性D、创造性正确答案：A4、主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。这种观点属于()。A、个人本位的教育目的观B、宗教本位的教育目的观C、社会本位的教育目的观D、教育无目的论正确答案：A5、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。这反映了教师劳动具有()的特点。A、主体性和示范性B、长期性和间接性C、连续性和广延性D、复杂性和创造性正确答案：C6、工业社会教育的突出特征是()。A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案：B7、主张“兼爱”的是()学派。A、道家B、儒家C、法家D、墨家正确答案：D8、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是()。A、形象直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观正确答案：B9、课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了()。A、过程性目标B、体验性目标C、知识性目标D、操作性目标正确答案：B10、西周六艺教育以()为中心。A、礼、乐B、射、御C、礼、书D、书、数正确答案：A11、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调()。A、用间接认识的方式认识间接经验B、用间接认识的方式认识直接经验C、用直接认识的方式认识直接经验D、用直接认识的方式认识间接经验正确答案：A12、既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是()。A、教育方法B、教育内容C、教育制度D、教育目的正确答案：D13、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是()。A、《学记》B、《大教学论》C、《论演说家的教育》D、《政治学》正确答案：C14、“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是()。A、锻炼法B、榜样法C、说服法D、陶冶法正确答案：A15、第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的()。A、赫尔巴特B、洛克C、夸美纽斯D、杜威正确答案：A16、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。A、讲授法B、演示法C、实验法D、谈话法正确答案：A17、在我国反腐倡廉的斗争中，出现了多个高学历、高职位的大贪官。他们都受过良好的教育，但依然成了犯罪分子。这说明()。A、社会环境决定人的发展方向B、社会环境是人发展的条件性因素C、社会是一“大染缸”，人一旦进去就学坏D、贪官们的遗传素质有缺陷正确答案：B18、()是教育的各个社会功能具有矛盾性的根本原因。A、社会的经济、政治和文化各有不同的直接目的和价值作用B、国家领导人内部决策意见无法统一C、社会发展和不同的历史时期面对的主要矛盾不同D、阶层或阶层利益的冲突以及人们学识眼界等方面的差异正确答案：A19、教学评价的实施一般可分为三个基本步骤：①准备工作；②评价实施；③评价结果的处理。以下不属于评价结果的处理的是()。A、评价结果的分析判断B、评价结果的信息反馈C、做出综合评价的结论D、资料的收集整理工作正确答案：D20、美国实用主义教育家杜威提倡()。A、从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展B、以教师为中心，注重提高教师素质C、全面发展的和谐教育D、绅士教育正确答案：A21、()在人的发展中起着决定性作用。A、教育B、环境C、遗传D、个人的主观能动性正确答案：D22、王老师上课时从学生学习活动中及时获得反馈信息，进而调节和控制教学活动，提高教学效率。此种做法体现的教学原则是()。A、最优化原则B、因材施教原则C、理论联系实际原则D、反馈调节原则正确答案：D23、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。持这种观点的教育家是()。A、荀子B、格赛尔C、威尔逊D、孟子正确答案：A24、影响师生关系的核心因素是()。A、教师素质B、学校管理C、学生素质D、教育制度正确答案：A25、1922年颁布的壬戌学制借鉴的蓝本是()。A、苏联学制B、日本学制C、美国学制D、德国学制正确答案：C26、目标游离评价模式主张在教育评价中应()。A、采用共同建构的方法B、以对话为主要手段C、坚持价值取向多元化D、关注非预期效果正确答案：D27、关于客观性试题的优点，下列说法正确的是()。A、能够测量学生分析问题、解决问题的能力B、出题容易C、阅卷容易D、猜测的可能性几乎没有正确答案：C28、在教育过程中及时地评价，可以使课程更适合学生需要。这说明课程评价具有()。A、改造作用B、诊断作用C、导向作用D、鉴定作用正确答案：B29、教学过程是实现教学目的、()及提高教学质量的重要条件。A、教学方法B、教育策略C、教学任务D、教学内容正确答案：C30、作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是()。A、杜威B、康德C、赫尔巴特D、卢梭正确答案：C31、由政府部门制定的，反映国家在一定时期内对各学段各学科统一要求的指令性文件是()。A、教育改革发展纲要B、课程标准C、教师参考书D、教材正确答案：B32、学校人际关系中最基本的关系是()。A、同事关系B、师生关系C、同学关系D、上下级关系正确答案：B33、“学生是一张白纸，教师可以在上面画出最美的图画。”这句话体现了()。A、遗传决定论B、多因素相互作用论C、原发论D、环境决定论正确答案：D34、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是()。A、社会政治经济制度决定教育的领导权B、社会政治经济制度决定教育目的的性质C、社会政治经济制度决定教育的规模和速度D、社会政治经济制度决定受教育的权利正确答案：C35、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是()。A、教育内容B、教育方法C、教育目的D、教育组织形式正确答案：C36、教育学的研究对象是()。A、教育理论B、教育方针C、教育现象D、教育政策正确答案：C37、学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童的社会活动。这一观点反映哪一种课程理论？()。A、学科课程理论B、活动课程理论C、结构主义课程理论D、潜在课程理论正确答案：B38、下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。A、皮亚杰B、威尔逊C、弗洛伊德D、格赛尔正确答案：D39、教学是由()两方面活动完成的。A、记和练B、讲和背C、听和考D、教和学正确答案：D40、师生关系表现在人格上的特征是()。A、民主平等关系B、思想交流关系C、相互促进关系D、授受关系正确答案：A41、()是我国基础教育课程的主体部分，它是保证国家普遍教育培养目标的核心，是学生应掌握的基础知识和基本能力，确保我国普遍教育的世界先进水准。A、综合课程B、国家课程C、地方课程D、特色课程正确答案：B42、教育目的的个人本位论主张()。A、根据社会的需要来确定教育目的B、根据人的本性和发展需要来规定教育目的C、教育目的应以学校需要为出发点D、社会价值高于个人价值正确答案：B43、对义务教育中的义务的理解，以下说法不正确的一项是()。A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务B、家长有让子女入学接受教育的义务C、学校有免费提供优质教育服务的义务D、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务正确答案：C44、素质教育是我国教育改革和发展的长远方针，其时代特征是()。A、促进学生全面发展B、促进学生个性发展C、面向全体学生D、培养学生的创新精神和实践能力正确答案：D45、遵循“创设情境—确定问题三自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。A、抛锚式教学模式B、范例教学模式C、引导—发现教学模式D、情境—陶冶教学模式正确答案：A46、科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是()。A、讲授法和讨论法B、演示法和讲授法C、演示法和讨论法D、谈话法和参观法正确答案：C47、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为()。A、白板说B、实质教育派C、儿童中心主义D、从做中学正确答案：C48、下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是()。A、师者，所以传道受业解惑也B、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也C、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也D、弟子不必不如师，师不必贤子弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已正确答案：B49、()是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。A、活动课程B、学科课程C、隐性课程D、显性课程正确答案：A50、孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的()。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、理论联系实际原则D、思想性和科学性统一原则正确答案：A51、把“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家()。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、斯宾塞D、洛克正确答案：C52、某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是()。A、个体内差异评价B、相对评价C、诊断评价D、绝对评价正确答案：A53、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为()。A、总结性评价B、配置性评价C、形成性评价D、诊断性评价正确答案：A54、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代()。A、埃及B、斯巴达C、雅典D、希腊正确答案：B55、学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到()因素的影响。A、生产力和科技B、政治经济制度C、人的身心发展规律D、民族文化传统正确答案：C56、诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的人力资本理论说明了()。A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、教育对科学技术的促进D、政治对教育的制约作用正确答案：A57、赫尔巴特指出：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这说明了教学过程具有()特点。A、掌握知识与发展智力相统一B、间接经验与直接经验相结合C、教师主导作用与学生能动作用相结合D、教学过程中知、情、意的统一正确答案：D58、现代教学的基本组织形式是()。A、课堂教学B、电化教学C、复式教学D、远程教学正确答案：A59、我们常说:“经济要振兴，教育要先行。”这句话表明()。A、教育可以代替经济发展B、教育对经济发展有先导性、全局性作用C、教育是文化传播的主要手段D、教育具有经济调控的功能正确答案：B60、关于古代教育的说法错误的是()。A、印度古儒学校课程渗透着婆罗门教神学思想B、古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家C、古代斯巴达军事体育训练的基本项目是五项竞技—-赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼D、古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育正确答案：B61、以下不属于教师劳动特点的是()。A、长期性B、创造性C、复杂性D、预期性正确答案：D62、教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其中不包括()。A、对教育活动的调控功能B、对教育活动的监督功能C、对教育活动的评价功能D、对教育活动的定向功能正确答案：B63、现代教育发展的根本动因是()A、政治需要B、生产发展水平C、产业革命D、科技进步正确答案：D64、()标志着教育学成为一门独立学科。A、《大教学论》B、《论演说家培养》C、《民主主义与教育》D、《普通教育学》正确答案：A65、采用频繁反馈和根据每个学生的需要进行的评价属于()。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、绝对性评价正确答案：A66、教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应具备()。A、综合能力素养B、学科专业知识素养C、马列主义理论素养D、教育理论知识素养正确答案：B67、教学是教儿童，不是单纯教教材。要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。持这一主张的是()。A、改造主义课程理论B、要素主义课程理论C、人本主义课程理论D、建构主义课程理论正确答案：C68、我国现阶段的教育目的指出，教育应培养()。A、又红又专的社会主义新人B、有社会主义觉悟有文化的劳动者C、有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人D、德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人正确答案：D69、教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是()。A、检查效果B、领会知识C、巩固知识D、运用知识正确答案：B70、学生知识主要来源于()。A、间接经验B、社会经验C、个人经验D、直接经验正确答案：A二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1、下列属于教学过程本质说的有()。A、统一说B、认识实践说C、交往说D、传递说正确答案：ABCD2、“生活的磨难教育了我们”中的教育指的是()。A、非正规教育B、正规教育C、狭义的教育D、广义的教育正确答案：AD3、学生本质属性的内涵包括()。A、学生具有与成人相同的身心犠点B、学生有获得教育与关爱的需要C、学生以学习为主要任务D、学生具有思想与情感正确答案：BCD4、“慢养孩子，静待花开。”从学生观来看，这句话体现了()。A、学生是完善的人B、学生具有巨大的发展潜能C、学生身心发展是有规律的D、学生是发展中的人正确答案：BCD5、首次出现专门从事教育工作的教师，产生学校的时期不是()。A、现代社会B、奴隶社会C、封建社会D、当代社会E、原始社会正确答案：ACDE6、综合课程分为不同的类型，包括()。A、儿童本位的综合课程B、知识本位的综合课程C、社会本位的综合课程D、学科本位的综合课程正确答案：ACD7、教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，进行教学评价要遵循的原则有()。A、整体性原则B、发展性原则C、严格性原则D、客观性原则正确答案：ABD8、小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。A、强制性B、基础性C、免费性D、普及性正确答案：ABD9、新型的师生关系应该()。A、是一种朋友式的友好帮助关系B、在人格上，学生与教师是民主平等的关系C、在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系D、是以教师为主导地位的引导关系正确答案：ABCD10、外铄论的代表人物是()。A、孟子B、格赛尔C、华生D、洛克正确答案：CD三、判断题（共20题，每题1分，共20分）1、教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。A、正确B、错误正确答案：A2、备课就是写教案。()A、正确B、错误正确答案：B3、我国历史上最早把“教”和“育”连在一起使用的是孔子。A、正确B、错误正确答案：B4、课程标准是各学科的纲领性指导文件，它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地，位，规范性确定学科教学目标、内容范围、顺序，是教师教学工作的指南，是编写教科书和测评教学质量的依据。A、正确B、错误正确答案：A5、-次考试的失利让李东很沮丧，李东回家时遇到邻居张阿姨并得到张阿姨的安慰鼓励，使得李东振作起来。我们可以称张