搭配问题教学设计

在大班化教学环境中运用小班化教学理念指导课堂教学，营造宽松、和谐、温馨的学习气氛，关注班上所有的学生，给每个学生创设做、想、说、练的时机，构建主动有效的数学课堂。3、关注学困生，将课堂教学定位于学生的最近开展区，创设能引导学困生也能主动参与的教学气氛，激发他们参与求学的积极性，逐步培养学困生的观察能力，动手操作能力和合作交流能力。主要“教学策略〞结合班级学生实际情况，运用情景教学法、同伴合作学习法、动手操作法等教学策略，激发学生自主探究的兴趣，提高关注全体学生的参与度。特别是动手操作法为学生参与动手“摆一摆〞“画一画〞提供了较多的操作空间，使每个学生不但获得了搭配问题的感性认识，还享受了成功的喜悦。教学重点开展有序地、全面地思考问题的意识与能力教学难点能探索并归纳出简单搭配现象中的规律，并用来解决实际问题。课前准备课件、服装卡片、学习单教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前游戏1、媒体出示：用7、4、9三个数组成不同的三位数。要求：比一比谁造的又多又快。2、小结：先选定第一个数字，然后另两个数字交换，就能不遗漏、不重复的找出全部的三位数。独立完成、交流反响复习造三位。二、情景引入师：六一儿童节快到了，小巧被大家选为六一联欢会的主持人，她正在挑选联欢会的衣服，你们愿意来帮她选一选吗？媒体出示：2件上装3件下装师：看小巧的衣橱里都有哪些衣服？师：有几件上装？几件下装？提问：让你搭配一套衣服你会怎么搭配？师：如果一件上衣搭配一件下装是一种穿法，你会选择哪一种？〔师媒体演示穿法〕猜一猜：总共有几种搭配师：像这样搭配一共有多少种不同的穿法呢？生观察、归类、自由搭配生猜测有几种穿法通过小巧主持六一联欢会选衣服的情景引入搭配问题，符合学生已有的生活经验。激发学生学习兴趣。通过随意搭配服装，初步感知搭配问题，提供学生学习积极性通过猜一猜激发学生学习兴趣，提高学习积极性。三、新课探究〔一〕摆一摆，感知全面有序1、摆一摆：共有多少种不同的穿法活动要求：利用学具袋中的卡片摆一摆，找一找共有几种不同的穿法？思考：如何有序的将所有穿法摆出来。展示摆法〔1〕预设一：随意搭配〔可能有2种、6种、8种等不同情况〕师：那怎么样才能够不遗漏、不重复地找出所有的穿法呢？小结：只要有序搭配就能不遗漏、不重复的找出所有的穿法了。〔2〕预设二：固定上装搭配下装/固定下装搭配上装引出摆法：先固定上装搭配下装；固定下装搭配上装师：刚刚是选上装配下装，还可以选什么配什么？〔3〕小结：无论是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序的搭配，就可以不遗漏、不重复。3、揭示课题——搭配问题。〔二〕画一画：深化、稳固全面有序交流反响呈现学生资源如：ABCDE○○□□□ACADAEBCBDBE〔三〕算一算：探究规律1、稳固应用〔2〕呈现学生资源如○○○□□2、探究规律〔1〕用算式表示，并说说算式的含义×3=9〔种〕〔一件上衣配三件下装有3种搭配，有3件上衣就有3个3种，所以3×3=9〔种〕〔2〕如果是更多的上装上装件数〔件〕下装件数〔件〕搭配种数〔种〕23333445〔3〕观察一下这张表格，你发现搭配的种数和搭配事物的数量之间有什么关系？〔搭配种数就等于上装数量乘下装数量〕〔4〕总结规律两种事物搭配，只要将两种事物的数量相乘就是它们的搭配种数。师：利用这个规律我们就能很快的知道两种事物搭配的种数了。独立操作、同桌交流摆法生板演摆法，集体交流，感知有序观看幻灯片，再次感知有序反响交流比拟独立尝试画图连线法反响交流交流算式及其含义独立完成，反响交流观察、总结规律通过操作体验、仔细观察、初步感知搭配问题，，丰富数学活动的经验。从摆一摆，通过变化条件，稳固画图连线法进一步深化知识。从摆一摆，到画一画，再到算一算，启发学生获得多种解决问题的策略。通过表格的形式帮助学生更加容易发现规律。同时在表格中空一行，由学生举例说明，变被动学为主动学，较为容易掌握规律。四、稳固应用师：生活中的搭配问题还有很多，你们愿意和小巧一起解决更多的搭配问题吗？出示：食物图〔三素四荤〕〔学生可能直接答复有多少种搭配，教师可以引导学生答复你是怎么知道的，来稳固规律和算式的意义，随后通过比赛形式引导学生回忆利用画图连线法有序找出所有搭配〕独立尝试、反响交流通过学生比拟熟悉的食物搭配，稳固五、拓展应有师：看来我们小朋友都学的非常棒，小巧不服气了，想要挑战一下我们的小朋友，你们愿意接受挑战吗？出示：三〔1〕班举行踢毽子比赛，参加比赛的男生必须分别和女生进行一次比赛，三〔1〕班总共进行了12场比赛，参加比赛的男、女生各多少人？1、你知道了那些数学信息？2、12表示什么？3、说一说：男、女生可能有多少人4、出示：参加比赛的女生比男生多一人。读题集体交流得出结论提高练习、主要针对接受能力较强的学生，开展学生的思维能力六、游戏搭配〔机动〕〔一〕两人游戏1、游戏规那么：三局两胜2、你发现了什么搭配问题吗？3、思考：共有几种搭配，如何有序的将所有的搭配玩出来？〔二〕三人游