二年级下册英语教案-UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 2 （2） 北京课改版

二年级下册英语教案UNITONEWHATTIMEISITLesson2（2）北京课改版教学内容：本节课是《北京课改版》二年级下册英语UnitOneWhattimeisit?的第二课时。教学内容主要围绕询问和回答时间展开，通过不同的场景和活动，让学生学会使用It'so'clock的句型结构来询问和回答时间。教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够运用It'so'clock的句型结构询问和回答时间。3.培养学生的观察力、思维力和想象力。教学难点：1.正确运用It'so'clock的句型结构询问和回答时间。2.生词的发音和记忆。教具学具准备：1.课本、教学光盘、PPT课件2.图片、卡片3.实物钟表教学过程：1.热身活动：唱英文歌曲《Whattimeisit?》，让学生复习巩固上一节课的内容。2.新课导入：展示一张图片，让学生观察并回答问题，引导学生进入新课的学习。3.新课内容学习：通过PPT课件、图片和实物钟表，教授新单词和句子，让学生反复听、说、读，并进行角色扮演。4.练习环节：设计不同的练习活动，如小组讨论、游戏等，让学生在实际操作中运用所学知识。6.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，让学生回家后进行复习和巩固。板书设计：1.UnitOneWhattimeisit?Lesson22.重点句子：It'so'clock.3.生词：clock,time,o'clock等4.图片：与教学内容相关的图片，如钟表、场景图等。作业设计：1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。2.口语练习：与家长或同学进行角色扮演，练习询问和回答时间。3.写作练习：根据所学内容，写一段关于时间的短文。课后反思：1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。2.在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。3.课后作业的布置要具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。4.对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的学习效果。重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。教学难点详细补充和说明：教学难点主要包括两个方面：正确运用"It'so'clock"的句型结构询问和回答时间，以及生词的发音和记忆。这两个难点对于二年级的学生来说，都是新的挑战。使用实物钟表或图片，直观地展示时间，让学生在具体的时间点中学习句型。设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用该句型。通过歌曲、游戏等互动形式，增加学生练习句型的机会，提高他们的熟练度。使用单词卡片，让学生反复看图记忆单词。通过听力练习，让学生听标准发音，并模仿跟读。创设语境，让学生在实际对话中运用新单词，加深记忆。教学过程详细补充和说明：1.新课导入：教师可以通过一个与时间相关的趣味故事或生活场景来导入新课，激发学生的兴趣，并引发他们对时间的思考。例如，可以讲述一个时钟精灵的故事，让学生跟随故事中的角色一起探索时间。2.新课内容学习：在这一环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如PPT课件、图片和实物钟表，让学生在直观的视觉辅助下学习新单词和句子。同时，教师应设计丰富的互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际操作中学习和练习新知识。3.练习环节：在这一环节，教师应设计不同形式的练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在游戏中巩固所学知识。教师还可以设计一些与生活实际相关的小任务，如让学生用自己的时钟玩具来练习询问和回答时间，提高学生的实际应用能力。5.作业布置：作业是课堂教学的延伸，教师应布置与本节课内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。作业可以包括听力、口语和写作练习，让学生在不同形式的练习中提高自己的英语能力。新课导入：在新课导入环节，教师可以通过一个互动的游戏来吸引学生的注意力。例如，教师可以准备一个模拟的时钟，请学生上台来转动时钟指针，并询问其他学生：“Whattimeisit?”。这样的活动既能够激发学生的兴趣，又能够复习上一节课的内容，为学习新课做好准备。新课内容学习：在这一环节，教师应该通过多种教学手段来帮助学生理解和记忆新知识。例如，教师可以使用PPT展示不同的时钟图片，每个时钟都指向不同的时间，然后引导学生用“It'so'clock”来描述时间。同时，教师可以通过故事、歌曲或chants来教授新单词，如“clock”和“time”，并让学生跟读和模仿。练习环节：在这一环节，教师可以设计一些有趣的活动来让学生练习新学的句型。例如，教师可以组织一个“时间拍卖会”，每个学生都有一个时钟模型，他们需要用所学句型来“拍卖”自己的时间，比如：“Ihave3o'clock,whowantstobuy?”。这样的活动既能够让学生在真实的语境中练习英语，又能够增加课堂的趣味性。作业布置：在作业布置环节，教师应该设计一些有针对性的作业，以帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以布置一个“家庭时间报告”的作业，让学生回家后观察家庭成员的活动，并用所学句型来描述时间。这样的作业既能够让学生在实际生活中运用英语，又能够增强