Unit5Section B 3a-Selfcheck创新作业设计 人教版八年级上册英语

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(3a-selfcheck)

学习目标：

1.会认读，拼写并正确使用本单元有关常见的所有电视节目以及所

接触过的描绘类形容词的词汇与句式进行口头或书面表达。

2.不仅能够正确地使用本单元出现的短语表达以及需要不定式做宾

语的动词来制定自己在生活中的计划还要在流利地口头表达出来。

3.运用本单元疑问句型结合前面单元所学到的知识进行问题精设计

,通过采访归纳出我们学校的在校生习惯上存在的现象和问题并提

出有建设性的建议。

作业设计展示：

Supposeyouareareporterandyouwanttointerviewsomeschoolmatesa

bouttheirweekendplans.Inordertoknowwhetherourschoolmates

'habitsaregoodornot,youneedtocompleteasurveychartwithquesti

onsyoumakeyourselftogetmaininformationformothers.Thenyounee

dtocompletetheinformationyougettomakeashortreportaboutyours

urvey.Trytofindothergoodwaystohelpourstudentschangetheirunhea

Ithyhabits.

Eg.

XXX

XXX

1.HowoftendoyouwatchTV?

2.WhatkindofTVshowdoyoulikethebest?

3.Whichismoreinterestingforyou?

4.Whydoyouthinkso?

5.Whatdoyouplantowatchonweekends?

6.Whatcanwedoto...?

评价标准

1.能够正确利用plan,want等+todo形式的疑问句设计问题+1,能结

合对频率的提问句+2,能结合形容词/副词比较级/最高级+3,能用

how/what设计出询问意见的问句+4

2.正确客观地记录下采访的关键信息+1,描绘类形容词和电视节目

词汇拼写无错误+2,表达喜好的句式书写中无错误（字母大小写，

标点符号运用）+3,能够用should,haveto,must,can等情态动词

记录下同学们的建议+4

3.能准确地归纳出所采访的数据+1,能标准地书面表达出采访材料

（字迹工整美观，标点准确）+2,提出的建议积极向上，利于养成

良好的习惯+3,能够通过校园广播，录制视屏等形式流利地报道出

自己的文章+4

作业设计说明：（结合作业内容针对作业目标、设计意图进行说明

）

为了让学生能够更好地把本单元所学到的询问个人喜好和制定计划

更好的融入到实际生活当中，我想到了一个现实中存在的困扰家长

和老师的问题即看电视的问题。在此之中，我想让学生们换一个视

角来审视自己的行为习惯。就是通过作为一名校刊记者对本校的学

生看电视这一问题展开采访调查。

在这项采访作业之前，学生们首先可以根据本单元的知识点和前面

所接触到的知识点进行问题个性化设计，为了不拘泥于本单元单一

的问题，我植入的嵌入式评价主要想帮助学生们联想

到以前能够用于本次采访问题设计之中的知识点，帮助学生突破单

元限制，开拓他们的思维。在适当的时候学生可以通过多媒体手段

来完善自己的问题设计。

在这项采访作业之中，学生能够通过口头采访练习口语，和听力。

笔头记录之中强化单词拼写和句式表达。为了达到第一，二条目标

,即掌握本单元的有关电视节目以及喜好等词汇表达和制定计划中

学生可能会频频出错的问题，因此我在嵌入式评价中分别植入了对

拼写，句式标准书写，todo形式做宾语易错点的标准，以此来帮助

学生形成良好的书写以及口头表达习惯。

在本项采访作业之后，学生会形成一份以采访为基础的文字性材料

o为达到第三条目标即学生通过自己的语言组织归纳我校在校生的

健康或者不健康的行为习惯，并为之提出积极的，合理化的建议。

我在评价标准中首先提示学生必须尊重客观数据这也是一种职业素

养。在总结书写材料中学生必须按照规范要求进行书写，所提出的

建议要实用。这样的建议有利于同学们的身心发展，目的就是为了

引导学生们拥有一个更加健康的生活方式。最后学生可以根据自身

需求进行一次实际的报道，我们可以采取校刊发表文章，校园广播

,或者是短视频等形式来发表本次报道。这样的话，学生既可以完

成书面表达，还可以通过多媒体的形式加强自己的自信心。为学生

建立一种学以致用的成就感。

作业内容

作业目标

设计意图

任务一：

设计采访在校生周末看电视及计划所需要的问题。

运用本单元表达喜好等疑问句型结合前面单元所学到的知识进行问

题精设计。

让学生们充分的运用本单元询问喜好和表达观点的句型，并结合前

几单元的知识点综合进行创新问题设计。

任务二：

对在校生进行采访，并记录他们的关键信息，针对不良习惯征求不

同学生的建议。

会认读，拼写并正确使用本单元有关常见的所有电视节目以及所接

触过的描绘类形容词的词汇与句式进行口头或书面表达。

使得学生在采访过程中加强对词汇以及句式的记忆和良好的书写习

惯。还可以训练学生的听力。帮助学生再次熟悉使用情态动词的用

法。

任务三：

形成总结性材料并进行发布宣传，描述在校生行为习惯上的现象和

问题并提出科学的建议，帮助其他学生形成良好的习惯。

通过采访归纳出我们学校的在校生习惯上存在的现象和问题并提出

有建设性的建议。

学生规范书写积极向上，实用的建议有利于引导学生们拥有一个更

加健康的生活方式。学生可以根据自身需求进行一次实际的报道，

既可以完成书面表达，还可以通过多媒体的形式加强自己的自信心

o为学生建立一种学以致用的成就感。

作业困难分析：（预测学生完成作业可能遇到的困难并分析困难形

成原因、陈述相应解决办法）

1.学生没有多做过采访，记者专业素养比较高，导致学生可能不

会，不敢采访。对此我们可以先通过视屏学习或者小组合作进行分

工，每个人带着问题就最近的人进行采访，练习口头表达。

2.采访的问题设计表达逻辑性不强或者不对。学生可能会出现一

些语法上的错误或者没有意义的问题，导致无意义采访没有收集到

所需要的材料。学生可以在网络上查询或者咨询教师进行问题打磨

O

3.问题过多，或过少。学生不知道自己需要什么信息，容易做无

用功。可以直接从自身角度出发尽可能多联系几个小伙伴以团体的

形式寻求适量，主抓关键信息点即可。

4.调查范围广，数据不会归纳。学生采访的数据比较多，不能够

使用过多人名。参考第二单元所用的百分比，加以举例说明即可。

5.建议中的情态动词使用有问题。情态动词灵活的用法有难度，

学生可以利用字典和自己所熟悉的进行书写。也可以咨询老师相关

信息。

创新点：

首先，学生或多或少普遍存在的问题从来都是以第一视角，现在转

变为第三人称视角能够让学生们换个角度来思考自己的行为习惯。

其次学生看电视，使用电子产品已然成为一种社会性问题，基于实

际情况，通过采访从学生的角度总结出现象，问题再提出建议。采

访前的问题设计不再拘泥于单元知识点，而是通过学生的高阶思维

对所学到的所有对本次问题设计有用的知识进行加工产出自己的创

新问题从而实现思维升级。我们在平时的作业布置当中学生不知道

完成的标准是什么，也不清楚如何去高质量的完成。那么在作业之

中配以评价标准，从显性知识和知识结构两方面为学生提供思路和

方式充当爬梯的作用一步一步指导学生如何按照标准去高质量地完

成，所有的学生在本次作业之中都会有不同程度的收获。

作答解析：学生通过采访整理相关信息点，整理数据，归纳其中的

重点进行报道。形成的文字性材料可以结合第二单元的调查报告书

写形式，以及学习之友上的相关句型“asfor…,speakingof…”等等

并提取同学们的建议进行筛选报道。

Dearschoolmates,IamastudentfromClass4,Grade8.1interviewedso

meofourclassmatesabouttheirweekendplans.Herearetheresults.

20percentofthemdon'tlikewatchingTVatall.Bobsaidhecouldn'

tstandsoapoperas.uTheyarethemostboringshowsvhesaid.

Speakingofnews,only40percentlovewatchingandtheyplantolearns

omethingusefulfromitontheweekend.

Asforsitcoms,over80percentofourstudentswatchthemevery