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文档简介

脚蹬墙手倒立说课一、教学设计理念

以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。二、教材分析“脚蹬墙手倒立”是小学水平三体操技巧类教材。通过技巧学练可以增加肌肉力量以及关节、韧带的柔韧性；发展身体的协调性和灵敏性，提高平衡能力。本教材根据教学内容技术因素增多，更强调动作的连贯性和节奏感；也关注到男、女生在生理、心理方面的差别，分别安排了相应的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。三、学情分析学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。脚蹬墙手倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。四、教学目标（1）知识目标：通过学习是学生知道脚蹬墙手倒立的动作方法、动作要点和他人与自我帮助保护办法。（2）技能目标：通过本次课的学习，是学生初步掌握脚蹬墙手倒立的动作方法，发展学生上肢力量，提高身体的协调性。（3）情感目标：在学习过程中与同伴互帮互助，努力拼搏，克服困难，体验合作学习的乐趣。动作方法：背对墙蹲撑（离墙距离要由远到近），双手撑垫与肩同宽，直臂顶肩，提臀，两脚依次蹬墙上移，同时两手也要由远及近移动，直至髋、膝伸直成面向墙“手倒立”。保护与帮助方法：站在倒立者的斜前方，用一腿顶住其肩部，两手扶腰，帮助学生提腰，完成倒立动作。自我保护方法：

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