2023三年级语文下册 第八单元 语文园地八（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第八单元语文园地八（新学习单）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版三年级语文下册第八单元“语文园地八”的新学习单教案。本节课主要内容围绕“语文园地八”中的几个部分展开，包括：

1.**词语辨析与应用**：学习并掌握“园地八”中出现的新词汇，如“碧绿”、“轻盈”等，并通过造句练习加深对词语的理解和应用。

2.**古诗欣赏**：本部分选取一首古诗进行学习和欣赏，如王之涣的《登鹳雀楼》，通过朗读、解析诗句和诗文背景，培养学生的文学素养和审美能力。

3.**阅读理解**：选取一篇与单元主题相关的短文，训练学生的阅读理解能力，包括文章主要内容、人物、事件的概括和细节理解。

4.**写话练习**：根据“语文园地八”提供的素材或题目，进行写话练习，如描述一个美丽的花园或写一封信给远方的朋友，以此提升学生的写作表达能力。

5.**口语交际**：通过角色扮演或小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习使用所学词汇和句型，提高口语表达和交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.**语言理解与运用**：通过学习新词汇、古诗欣赏和阅读理解，提升学生对语言文字的理解和运用能力，使学生能够准确、恰当地表达自己的思想和感情。

2.**审美与创意表达**：通过欣赏古诗和进行写话练习，激发学生的想象力和创造力，培养学生对文学艺术的审美能力和创作能力。

3.**思维发展与提升**：通过阅读理解和口语交际活动，训练学生的逻辑思维、批判性和创新性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.**文化传承与理解**：通过学习古诗和了解相关文化背景，加深学生对中国传统文化的理解和认同，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解与运用：本节课的重点是让学生掌握“园地八”中出现的新词汇，如“碧绿”、“轻盈”等，并能够熟练运用这些词语造句。

（2）古诗欣赏：理解并背诵王之涣的《登鹳雀楼》，培养学生对古诗的欣赏能力和文学素养。

（3）阅读理解：能够概括文章主要内容，理解人物和事件，提高学生的阅读理解能力。

（4）写话练习：通过写话练习，提升学生的写作表达能力，培养学生观察生活、表达情感的能力。

（5）口语交际：学生在实际情境中练习使用所学词汇和句型，提高口语表达和交际能力。

2.教学难点：

（1）词语理解与运用：对于部分学生来说，理解并运用新词汇可能存在困难，如“碧绿”、“轻盈”等词语的意思和用法需要通过具体情境进行讲解和练习。

（2）古诗欣赏：古诗的语言和意境较难理解，学生可能对诗文背景和文化内涵缺乏了解，需要教师通过讲解、解析和朗读等多种方式引导学生理解和欣赏。

（3）阅读理解：对于一些复杂句子和细节内容，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过提问、讨论等方式帮助学生分析、概括和理解。

（4）写话练习：部分学生可能在组织语言、表达情感方面存在困难，需要教师给予指导和鼓励，帮助学生积累词汇、提高表达能力。

（5）口语交际：学生在实际交际中可能存在紧张、表达不清等问题，需要教师创设轻松、愉快的氛围，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生有更多的机会练习和提高口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级语文下册第八单元“语文园地八”的新学习单及相关教材。

2.辅助材料：

a.与“语文园地八”相关的新词汇和短语的图片或卡片，用于辅助学生理解和记忆。

b.王之涣的《登鹳雀楼》的全文及其注释，用于帮助学生更好地欣赏和理解古诗。

c.阅读理解练习题，包括短文、问题及答案，用于训练学生的阅读理解能力。

d.写话练习的素材或题目，如描述一个美丽的花园或写一封信给远方的朋友，用于提升学生的写作表达能力。

3.多媒体资源：

a.与本节课主题相关的视频或动画，如介绍自然景色、动物等的短片，用于激发学生的兴趣和想象力。

b.图片或图表，展示与新词汇和短语相关的实物或场景，帮助学生更好地理解和运用。

c.朗读或讲解王之涣的《登鹳雀楼》的视频或音频，用于指导学生正确朗读和欣赏古诗。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，方便学生进行小组讨论和合作。

b.设置一个实验操作台，用于展示和操作与本节课相关的实验。

c.在教室适当位置布置一些与本节课主题相关的图片或海报，营造良好的学习氛围。

d.准备一些植物或花卉，用于在进行写话练习时作为观察和描述的对象。

6.其他资源：

a.准备一些小奖品或奖励机制，以激励学生在课堂上积极参与和表现。

b.安排一位助教或学生助手，协助教师进行课堂管理和资源发放。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌选读》：收录了多首古代诗歌，供学生进一步欣赏和理解古诗的韵味和意境。

-《美丽的自然》：一篇描绘自然景色的文章，让学生了解和欣赏大自然的美丽。

-《动物的生活》：一篇介绍动物生活方式的文章，让学生了解动物的特点和习性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解本节课所学知识点的相关背景和延伸内容。

-学生可以尝试阅读与本节课主题相关的书籍，如有关自然景色、动物的故事书籍等。

-学生可以进行实地观察，如观察周围的自然环境、动物行为等，并将观察结果进行记录和总结。

-学生可以结合自己的生活经验，思考和探讨本节课所学知识点在实际生活中的应用和意义。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现学生在理解古诗方面存在一定的困难，部分学生对古诗的语言和意境难以把握。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加对古诗的朗读和解析，让学生在朗读中感受古诗的韵律和意境，并通过解析帮助学生更好地理解古诗的含义。

其次，我在课堂活动中发现，部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动的兴趣不高或者对活动的难度感到不适。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多有趣且适合学生年龄特点的课堂活动，同时关注学生的反馈，及时调整活动内容和难度。

再者，我在课后作业的反馈中发现，部分学生对所学知识点的应用能力较弱，可能是因为他们在课堂上的练习机会不足。为了加强学生的应用能力，我计划在未来的教学中，增加课堂上的练习机会，让学生在实际操作中掌握所学知识点，同时鼓励学生在课后进行自主练习和应用。

最后，我在与学生的互动中发现，部分学生对课堂提问和讨论感到紧张和害怕，可能是因为他们害怕犯错或者担心受到同学的嘲笑。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，创造一个轻松和包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂提问和讨论，并及时给予鼓励和支持。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）学生能够理解和运用本节课所学的新词汇，如“碧绿”、“轻盈”等，并能够运用这些词语进行造句。

（2）学生能够理解和欣赏古诗王之涣的《登鹳雀楼》，能够背诵并解释诗句。

（3）学生能够理解阅读理解短文的主要内容，理解人物和事件，能够回答相关问题。

（4）学生能够根据写话练习的题目进行创作，能够表达自己的思想和感情。

（5）学生能够在口语交际中运用所学词汇和句型，能够进行有效的表达和交流。

2.当堂检测：

（1）词语运用：给出几个新词汇，让学生用这些词汇造句，以检验学生对词汇的理解和运用能力。

（2）古诗欣赏：给出王之涣的《登鹳雀楼》的几个句子，让学生进行填空或解释，以检验学生对古诗的理解和欣赏能力。

（3）阅读理解：给出一篇短文，让学生回答相关问题，以检验学生对阅读理解短文的主要内容、人物和事件的掌握程度。

（4）写话练习：给出一个写话练习题目，让学生进行创作，以检验学生对写作表达能力的掌握程度。

（5）口语交际：给出一个口语交际场景，让学生进行角色扮演，以检验学生对口语表达和交际能力的掌握程度。板书设计①词语运用：

-碧绿、轻盈等新词汇

-造句示例

②古诗欣赏：

-《登鹳雀楼》诗句

-诗句解析

③阅读理解：

-短文主要内容

-人物、事件概括

④写话练习：

-题目

-写作要点

⑤口语交际：

-场景描述

-词汇、句型示例

九、板书设计

①词语运用：

-碧绿、轻盈等新词汇

-造句示例

②古诗欣赏：

-《登鹳雀楼》诗句

-诗句解析

③阅读理解：

-短文主要内容

-人物、事件概括

④写话练习：

-题目

-写作要点

⑤口语交际：

-场景描述

-词汇、句型示例典型例题讲解1.词语运用例题：

（1）给下列词语填空：

-碧绿（）

-轻盈（）

（2）选择正确的词语填空：

-小鸟在枝头（）地唱歌。

-树叶在风中（）地摇摆。

答案：

（1）填空：

-碧绿（的叶子）

-轻盈（的蝴蝶）

（2）选择正确的词语填空：

-小鸟在枝头（轻轻地）地唱歌。

-树叶在风中（轻轻地）地摇摆。

2.古诗欣赏例题：

（1）请解释“白日依山尽”的意思。

（2）请用“白日依山尽，黄河入海流”造句。

答案：

（1）解释：太阳靠近山边落下，天快黑了。

（2）造句：白日依山尽，黄河入海流，一片孤城万仞山。

3.阅读理解例题：

（1）请概括短文《美丽的花园》的主要内容。

（2）请回答问题：短文中描述了哪些花？

答案：

（1）概括：短文描述了一个美丽的花园，花园里有各种颜色的花朵和绿树。

（