2024秋九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教学内容本节课为人教版（新目标）英语九年级上册Unit12SaveOurWorld的第三课时，语言技能为听说课。本节课主要通过讨论如何保护环境、节约资源以及如何激发学生为保护环境做贡献的意识，培养学生的综合语言运用能力。主要内容包括：

1.词汇：包括recycle,pollution,protect,save,waste等与环境相关的词汇。

2.语法：一般现在时的被动语态，如“Theenvironmentisprotectedbylaws.”。

3.功能：讨论如何保护环境、节约资源，以及如何激发学生为保护环境做贡献的意识。

4.话题：涉及如何保护环境、节约资源以及激发学生为保护环境做贡献的意识。

本节课的教学目标是使学生能够掌握相关词汇和语法知识，能够运用一般现在时的被动语态进行交流，并通过讨论激发学生为保护环境做出贡献的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时的被动语态进行交流，提高他们的听说读写能力。

2.文化意识：通过讨论如何保护环境、节约资源以及激发学生为保护环境做贡献的意识，使学生认识到环保的重要性，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和事实，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，词汇量也有了一定的积累，对于一般现在时态也有了一定的了解。但是，由于地区差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生的听说能力相对较弱，需要在教学中加以针对性的训练和提高。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过预习、复习等方式自我巩固和提高。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏积极主动性，需要教师在教学过程中进行引导和激励。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这可能会对课堂学习效果产生一定的影响。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂活动的互动性和趣味性，以吸引学生的注意力。

对于本节课的内容，学生们对于环保这个话题并不陌生，他们在日常生活中也能意识到环保的重要性。然而，如何将这一意识转化为具体的行动，以及如何运用英语进行相关的表达，可能是学生们需要进一步提高的地方。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的环保意识，并通过语言实践环节，让学生有机会用英语表达自己的观点和行动计划。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设环保相关的真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论、分享和探究，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合语言运用能力。

（3）任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（3）在线讨论区：通过在线讨论区，让学生在课后继续就环保话题进行交流和探讨，提高学生的交流能力和思辨能力。

（4）互动式白板：利用互动式白板，教师可以随时与学生进行互动，提高课堂提问、反馈的效率，增强课堂氛围。

（5）教学软件辅助：运用各类教学软件，如语音识别软件、在线翻译工具等，帮助学生更好地进行语言实践，提高语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环保问题的案例视频，引出环保话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环保话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保话题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解环保主题，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括环保相关的文章、故事、报告等，以丰富学生的知识视野，提高他们的阅读理解能力。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书以小说的形式讲述了地球的历史和现状，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-《拯救地球》：这本书提供了一系列实用的环保建议，鼓励读者采取行动保护环境。

-《绿色生活指南》：这本书介绍了如何在日常生活中实行绿色消费和环保行为，帮助学生形成良好的环保习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议的活动：

-组织学生进行环保项目的研究和实践，例如调查学校的环保措施、策划一次环保活动等。

-引导学生关注环保领域的最新动态，例如阅读环保相关的新闻报道、参加环保讲座等。

-鼓励学生与同伴分享环保知识和经验，例如组织环保话题的讨论、创建环保小组等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了环保的相关知识和技能，包括环保的重要性、如何节约资源、如何保护环境等。我们通过小组讨论、角色扮演等活动，实践了一般现在时的被动语态，并能够运用所学知识讨论环保话题。希望同学们能够通过本节课的学习，增强环保意识，将所学知识应用到日常生活中，为保护我们的地球做出贡献。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括本节课所学的环保知识、一般现在时的被动语态以及课堂活动的参与情况。请同学们认真对待，充分发挥自己的所学，展示自己的学习成果。

检测题目：

1.选择题：请选择正确的答案。

（1）以下哪项是一般现在时的被动语态？

A.Iamreadbyhim.

B.Hereadsme.

C.Theyareplayingfootball.

（2）以下哪个行为有助于保护环境？

A.经常使用一次性塑料袋。

B.节约用水用电。

C.乱扔垃圾。

2.填空题：请根据语境填写合适的词语。

（1）我们每个人都应该为保护环境____（负责/负责）。

（2）回收废纸和塑料瓶可以帮助我们____（节约/浪费）资源。

3.问答题：请回答以下问题。

（1）请简述一般现在时的被动语态的构成和用法。

（2）请列举两个你在日常生活中可以做到的环保行为。

4.翻译题：请将以下句子翻译成英文。

（1）我们应该共同努力，保护我们的地球。

（2）回收利用废旧物品有助于保护环境。

同学们，请根据自己的学习情况，认真完成本次检测。通过这次检测，我们可以了解自己对环保知识和技能的掌握程度，发现自己的不足，为今后的学习提供方向。祝大家检测顺利！课后作业1.请根据课文内容，用一般现在时的被动语态描述以下场景：

-教室里的电脑由学生使用。

-垃圾由清洁工清理。

-花园里的花朵由园丁浇水。

2.请用一般现在时的被动语态，写一段关于环保的短文。

-短文主题：保护水资源。

-短文内容：水是生命之源，我们需要保护水资源。水由政府监管，人们节约用水。水污染由工厂排放造成，人们需要减少污染。

3.请用一般现在时的被动语态，写一段关于节约用电的短文。

-短文主题：节约用电。

-短文内容：电是现代生活中不可或缺的能源。电由电力公司提供，人们节约用电。浪费电由不关灯造成，人们需要关灯。

4.请用一般现在时的被动语态，写一段关于保护动物的短文。

-短文主题：保护动物。

-短文内容：动物是人类的朋友，我们需要保护动物。动物由政府保护，人们关爱动物。动物灭绝由人类猎杀造成，人们需要停止猎杀。

5.请用一般现在时的被动语态，写一段关于保护森林的短文。

-短文主题：保护森林。

-短文内容：森林是地球之肺，我们需要保护森林。森林由政府管理，人们植树造林。森林破坏由砍伐树木造成，人们需要减少砍伐。

答案：

1.Theclassroomcomputersareusedbystudents.Thetrashiscleanedbythecleaners.Theflowersinthegardenarewateredbythegardener.

2.Water,thesourceoflife,needstobeprotected.Waterisregulatedbythegovernment,andpeoplesavewater.Waterpollutioniscausedbyfactoryemissions,andpeopleneedtoreducepollution.

3.Electricity,anindispensableenergyinmodernlife,shouldbesaved.Electricityisprovidedbypowercompanies,andpeoplesaveelectricity.Energywasteiscausedbyleavinglightson,andpeopleneedtoturnoffthelights.

4.Animalsareourfriends,andweneedtoprotectthem.Animalsareprotectedbythegovernment,andpeoplecareforanimals.Animalextincti