2024九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥课题1 生活中常见的盐第1课时 几种常见的盐教学设计（新版）新人教版

2024九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时几种常见的盐教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024九年级化学下册第十一章《盐化肥》课题1“生活中常见的盐”的第一课时，聚焦于几种常见的盐。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的化学学习中已经接触过一些基础的离子和化合物的知识，如氯化钠（食盐）的性质和用途。本节课将在此基础上，详细介绍几种生活中常见的盐类，如硝酸铵、磷酸二氢铵等化肥成分，让学生理解这些盐的组成、性质和在农业生产中的应用，强化课本知识与现实生活的联系，提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是科学探究，通过引导学生观察和实验，探索不同盐的性质和用途，增强学生的实践操作能力和问题解决能力；二是物质观念，深化学生对盐类物质组成、结构、性质及其变化规律的理解，强化学生对物质世界的认识；三是科学思维，通过分析、比较、归纳等方法，提升学生逻辑思维和批判性思维能力；四是社会责任感，使学生认识到化学与农业、生活的紧密联系，增强其合理使用化肥、关注生态环境的社会责任感。这些目标的实现将与课本知识紧密结合，确保学生能够在掌握学科知识的基础上，全面提升学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）几种常见盐的化学式、性质及用途：本节课的核心是让学生掌握氯化钠、硝酸铵、磷酸二氢铵等常见盐的化学式、性质以及在生活中的应用。例如，氯化钠的离子组成、溶解性、在食品加工中的作用；硝酸铵作为化肥的氮源，其在农业生产中的应用及其安全性问题；磷酸二氢铵的磷、氮营养元素对作物生长的影响。

（2）盐的溶解性规律：通过实验和观察，让学生理解不同盐的溶解性差异，掌握溶解性规律，并能应用于实际问题的解决。

（3）盐的制备方法：介绍实验室中常见盐的制备方法，如蒸发、结晶等，让学生了解化学实验的基本操作。

2.教学难点

（1）盐的化学式书写：对于部分学生来说，正确书写盐的化学式可能存在困难，特别是含有多个离子的盐，如磷酸二氢铵（NH4H2PO4）的书写。

（2）盐的性质与溶解性规律的理解：学生需要理解不同盐的性质与溶解性之间的关系，如离子电荷、水合能力等因素如何影响溶解性。

（3）实验操作技能：在进行盐的制备和性质实验时，学生可能面临操作上的难点，如蒸发过程中温度控制、结晶过程中溶液浓度的掌握等。

（4）化肥的正确使用与环境保护意识：引导学生理解化肥在提高农作物产量的同时，过量或不合理使用可能带来的环境问题，培养学生合理使用化肥、保护环境的意识。

针对以上教学难点，教师应采取以下策略：

-通过多媒体演示、实物展示等方式，帮助学生形象记忆化学式。

-设计互动性强的小组讨论和实验活动，让学生在实践中理解和掌握溶解性规律。

-在实验操作前，进行详细的安全教育和操作演示，确保学生能够正确、安全地进行实验。

-结合生活实际，通过案例分析、讨论等形式，提高学生对化肥使用与环境保护的认识，培养其社会责任感。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室：用于开展盐的溶解性实验、盐的制备实验等；

-投影设备：展示盐的化学式、性质、用途等教学内容的PPT；

-实物模型：展示不同盐的晶体结构。

2.软件资源：

-化学教学软件：辅助教学，提供盐的化学式、性质等互动学习内容；

-教学课件：包含本节课重点内容的PPT课件。

3.课程平台：

-学校课程管理系统：发布学习任务、预习资料、课后作业等；

-在线学习平台：提供课程视频、习题库、拓展阅读等资源。

4.信息化资源：

-电子白板：互动式教学，实时展示学生的解题过程；

-化学虚拟实验室软件：模拟实验操作，帮助学生预习和复习实验步骤。

5.教学手段：

-小组合作：促进学生讨论、交流，共同解决难点问题；

-实物展示：通过展示盐的实物，让学生直观了解其特性；

-实验操作：通过动手实验，加深学生对盐的性质和制备方法的理解；

-案例分析：分析化肥使用的正反案例，培养学生社会责任感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中常见盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道盐是什么吗？除了食用，它在我们的生活中还有哪些应用？”

展示一些盐的实物图片和其在不同领域的应用视频片段。

简短介绍盐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解盐的定义，包括其主要组成离子。

详细介绍几种常见盐的化学式、组成和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解盐的溶解性、制备方法及其在实际中的应用。

3.盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盐案例进行分析，如氯化钠在食品加工中的应用、硝酸铵在农业中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盐的性质和用途。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用盐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盐的基本概念、性质、案例分析等。

强调盐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活中常见盐的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握几种生活中常见的盐的化学式、性质和用途，如氯化钠、硝酸铵、磷酸二氢铵等，将这些知识与现实生活联系起来，增强对化学学科实用性的认识。

2.理解盐的溶解性规律，能够运用所学知识解释生活中与盐相关的现象，如为什么食盐容易溶解在水中，而某些化肥盐则不易溶解。

3.学会实验室中常见盐的制备方法，如蒸发、结晶等，提高实验操作技能和动手能力。

4.通过案例分析，认识到化肥在农业生产中的重要作用，了解过量和不合理使用化肥可能带来的环境问题，培养社会责任感和环保意识。

5.提高合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论、课堂展示等环节，学会与他人分享观点、交流思想，形成团队合作的良好氛围。

6.加深对化学学科核心素养的理解，培养科学探究、物质观念、科学思维和社会责任感等方面的能力。

1.能够准确写出氯化钠、硝酸铵、磷酸二氢铵等常见盐的化学式，并解释它们的性质和用途。

2.知道盐的溶解性规律，并能运用这些规律解释生活中的相关问题，如为什么不同盐的溶解性有差异。

3.通过实验操作，掌握盐的制备方法，能够独立完成实验任务，并准确描述实验现象。

4.通过案例分析，认识到化肥的合理使用对农业生产的重要性，了解化肥过量使用可能导致的环境问题，形成正确的农业环保观念。

5.在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点，倾听他人的意见，形成共识，并能在课堂展示中清晰地表达自己的思想。

6.学生能够运用所学知识，结合实际生活中的问题，提出合理的解决方案，展现出较强的学以致用能力。

7.学生在课后作业中，能够独立完成关于生活中常见盐的短文或报告，反映出他们对知识点的深入理解和掌握。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性和积极性，以及学生对盐的性质、用途等知识的理解和应用能力。评价学生在实验操作中的规范性和观察、分析问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、观点提出的创新性和合理性，以及课堂展示中的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计针对本节课重点知识的随堂测试，检测学生对盐的化学式、性质、溶解性规律等基础知识的掌握程度。

4.课后作业：评价学生完成的关于生活中常见盐的短文或报告，考察学生对课程内容的深度理解和综合运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，及时给予正面评价和鼓励，对学生的疑问给予解答，帮助学生巩固知识点。

-针对小组讨论和展示，教师应提供具体的改进建议，促进学生思考和分析能力的提升。

-对于随堂测试和课后作业，教师应详细批改并给出反馈，指出学生的错误和不足，指导学生进行改正。

-教师应定期收集学生的反馈，了解学生对课程内容的掌握情况和学习体验，以便调整教学策略，提高教学质量。重点题型整理（1）请简述氯化钠的性质和用途。

答案：氯化钠具有易溶于水的性质，常用于食品加工中的调味品和防腐剂。在农业生产中，氯化钠也可以作为肥料提供植物所需的钠元素。

2.重点题型整理

（2）请解释硝酸铵在农业生产中的作用。

答案：硝酸铵是一种常用的氮肥，它能够为作物提供氮元素，促进植物的生长和发育。

3.重点题型整理

（3）请描述磷酸二氢铵的组成和作用。

答案：磷酸二氢铵由铵离子和磷酸二氢根离子组成，它能够提供植物所需的磷和氮元素，是一种多功能的肥料。

4.重点题型整理

（4）请解释盐的溶解性规律。

答案：盐的溶解性规律主要受到离子电荷、水合能力等因素的影响。一般来说，离子电荷较小的盐更容易溶解在水中，而离子电荷较大的盐则较难溶解。

5.重点题型整理

（5）请简述实验室中常见盐的制备方法。

答案：实验室中常见盐的制备方法包括蒸发和结晶等。蒸发是通过加热使溶液中的溶剂蒸发，从而得到溶质的方法。结晶是通过冷却或蒸发使溶液中的溶质形成晶体，从而得到纯度较高的盐。板书设计①氯化钠（NaCl）：易溶于水，用于食品加工、农业生产。

②硝酸铵（NH4NO3）：氮肥，促进作物生长。

③磷酸二氢铵（NH4H2PO4）：提供植物磷、氮营养。

2.重点词句：

①盐的溶解性规律：离子电荷、水合能力影响溶解性。

②实验