三年级信息技术下册 走进金山画室教案 龙教版

三年级信息技术下册走进金山画室教案龙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于龙教版三年级信息技术下册教材，第6课《走进金山画室》。本节课主要内容包括：1.认识金山画室的基本界面及功能；2.学习使用金山画室进行绘画创作；3.掌握金山画室的基本绘图工具，如画笔、橡皮、颜料桶等；4.学会保存和打开作品。

教学重点：掌握金山画室的基本绘图工具和功能，进行简单的绘画创作。

教学难点：熟练运用金山画室进行创意绘画，发挥想象力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感度和主动应用意识，使学生能够主动发现和提出问题，并尝试利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习金山画室的基本操作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，学会分析问题、设计方案、实施操作和验证结果。

3.数字化创作：培养学生运用信息技术进行创意表达和作品创作的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的绘画作品。

4.信息社会责任：在教学过程中，引导学生理解和尊重知识产权，培养良好的信息道德观念，同时注重学生合作意识的培养，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金山画室的基本界面及功能：教师需要讲解和演示金山画室的基本界面，包括菜单栏、工具箱、画布、颜料板等，并解释各个部分的功能和作用，以便学生能够熟练地使用这些工具进行绘画创作。

（2）基本绘图工具的使用：教师需要详细讲解和演示金山画室的基本绘图工具，如画笔、橡皮、颜料桶等，以及它们的具体功能和操作方法，让学生能够掌握并运用这些工具进行绘画创作。

（3）作品的保存和打开：教师需要讲解和演示如何在金山画室中保存和打开作品，以便学生能够有效地管理和分享自己的绘画创作。

2.教学难点：

（1）绘图工具的熟练运用：学生可能对金山画室中的绘图工具的使用不够熟练，不知道如何调整画笔的大小、颜色等属性，也不知道如何使用颜料桶进行填充。教师需要通过讲解、演示和练习，帮助学生掌握这些工具的使用方法。

（2）创意绘画的技巧：学生可能不知道如何运用所学的绘图工具进行创意绘画，不知道如何构图、配色等。教师可以通过展示优秀作品、讲解绘画技巧和方法，以及组织学生进行创意绘画实践，来帮助学生突破这一难点。

（3）信息道德观念的培养：学生在使用信息技术进行创作时，可能不够重视知识产权和信息道德问题。教师需要在教学过程中引导学生理解和尊重知识产权，培养良好的信息道德观念。

（4）团队协作能力的培养：学生在进行小组合作时，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。教师需要组织学生进行团队协作实践，引导学生明确自己的职责和任务，培养良好的团队合作意识。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计有趣的绘画任务，引导学生运用金山画室进行实践操作，让学生在完成任务的过程中掌握绘图工具的使用方法和技巧。

2.示范教学法：教师通过现场演示金山画室的基本操作和绘画技巧，帮助学生直观地理解教学内容，并提供实时指导，以便学生能够快速掌握。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、讨论和合作完成绘画创作。教师可以组织小组展示和评价，促进学生之间的互动和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪或电子白板展示金山画室的教学演示和优秀作品，以便学生更直观地了解绘图工具的功能和应用效果。

2.教学软件：使用金山画室软件进行教学，让学生在实际操作中学习和掌握绘图工具的使用方法。教师可以设置不同难度的绘画任务，以适应不同学生的需求。

3.网络资源：利用互联网为学生提供更多的绘画素材和参考作品，激发学生的创作灵感。教师可以引导学生浏览和欣赏优秀的绘画作品，以启发他们的想象力。

4.互动式教学平台：利用教学平台进行在线交流和互动，教师可以发布绘画任务、收集学生的作品并进行评价。学生也可以在平台上互相评论和交流，共同学习和进步。

5.实体教具：准备一些实体教具，如彩色笔、画纸等，以便学生在计算机操作不便的情况下，仍然能够进行绘画创作和表达自己的想法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走进金山画室》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是金山画室吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些利用金山画室创作的优秀作品，让学生初步感受信息技术在绘画创作中的魅力。

简短介绍金山画室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金山画室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金山画室的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解金山画室的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金山画室的基本功能和操作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金山画室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金山画室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的利用金山画室创作的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金山画室在绘画创作中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用金山画室解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金山画室相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金山画室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金山画室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金山画室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金山画室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金山画室。

布置课后作业：让学生利用金山画室创作一幅绘画作品，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.金山画室的基本界面及功能：菜单栏、工具箱、画布、颜料板等。

2.金山画室的基本绘图工具：画笔、橡皮、颜料桶等，以及它们的功能和操作方法。

3.作品的保存和打开：如何在金山画室中保存和打开作品。

4.绘图工具的使用技巧：如何调整画笔的大小、颜色等属性，如何使用颜料桶进行填充。

5.创意绘画的技巧：如何构图、配色等，如何发挥想象力和创造力进行绘画创作。

6.信息道德观念的培养：理解和尊重知识产权，培养良好的信息道德观念。

7.团队协作能力的培养：明确自己的职责和任务，学会在团队中分工合作。

具体梳理如下：

1.金山画室的基本界面及功能：

-菜单栏：包含文件、编辑、查看、工具、颜色、窗口等菜单，用于执行各种操作。

-工具箱：包含各种绘图工具，如画笔、橡皮、颜料桶等，用于绘画创作。

-画布：绘画创作的主要区域，可以在上面进行绘画操作。

-颜料板：用于选择和调整画笔的颜色。

2.金山画室的基本绘图工具：

-画笔：用于绘制线条和图形。

-橡皮：用于擦除错误和不满意的部分。

-颜料桶：用于给图形填充颜色。

3.作品的保存和打开：

-保存作品：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，输入作品名称，选择保存位置，即可保存作品。

-打开作品：点击“文件”菜单，选择“打开”，浏览已保存的作品，选择一个作品打开。

4.绘图工具的使用技巧：

-调整画笔大小：点击画笔工具，拖动鼠标左键可以调整画笔的大小。

-调整画笔颜色：点击颜料板，选择所需颜色。

-使用颜料桶进行填充：点击颜料桶工具，点击需要填充的区域，即可填充颜色。

5.创意绘画的技巧：

-构图：注意画面的平衡和层次感，合理安排图形的位置和大小。

-配色：选择和谐的色彩搭配，使画面更具美感。

-发挥想象力和创造力：尝试不同的绘画风格和技法，创作出具有个人特色的绘画作品。

6.信息道德观念的培养：

-理解和尊重知识产权：不抄袭他人的作品，尊重他人的创作成果。

-培养良好的信息道德观念：在使用信息技术时，遵守相关规定和道德准则。

7.团队协作能力的培养：

-明确自己的职责和任务：在小组合作中，明确自己的角色和责任。

-学会在团队中分工合作：合理分配任务，相互配合，共同完成任务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入创意绘画比赛：在教学中设置创意绘画比赛环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的绘画作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。

2.利用网络资源：引入更多优秀的网络绘画资源，如绘画教程、作品欣赏等，丰富学生的学习素材，拓宽学生的视野。

3.加强师生互动：在教学中增加师生互动环节，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈和指导，提高学生的学习积极性和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生依赖教师的讲解和示范，缺乏自主探索和尝试的勇气，需要加强学生的自主学习能力培养。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠教师的评价，缺乏学生的自评和互评，可以尝试引入多元化的评价方式，提高学生的评价意识和能力。

3.教学组织不够灵活：教学过程中，学生的学习进度和需求存在差异，需要更加灵活地调整教学进度和内容，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.创设自主学习环境：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提供学习指南和任务清单，引导学生自主探索和实践。

2.引入多元化评价方式：增加学生的自评和互评环节，鼓励学生进行自我反思和相互学习，提高学生的评价意识和能力。

3.灵活调整教学进度和内容：根据学生的学习进度和需求，及时调整教学进度和内容，提供个性化的学习支持，满足不同学生的学习需求。内容逻辑关系1.金山画室的基本界面及功能：菜单栏、工具箱、画布、颜料板等，重点是让学生了解和掌握这些基本元素的作用和操作方法。

2.金山画室的基本绘图工具：画笔、橡皮、颜料桶等，重点是让学生了解和掌握这些工具的功能和使用方法，能够运用它们进行绘画创作。

3.作品的保存和打开：重点是让学生了解和掌握如何保存和打开自己的作品，以便于管理和分享。

4.绘图工具的使用技巧：重点是让学生了解和掌握如何调整画笔的大小、颜色等属性，以及如何使用颜料桶进行填充，提高绘画创作的效率和效果。

5.创意绘画的技巧：重点是让学生了解和掌握如何构图、配色等，以及如何发挥想象力和创造力进行绘画创作，提高绘画创作的艺术性和创新性。

6.信息道德观念的培养：重点是让学生了解和掌握如何理解和尊重知识产权，培养良好的信息道德观念，遵守相关的规定和道德准则。

7.团队协作能力的培养：重点是让学生了解和掌握如何明确自己的职责和任务，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

板书设计：

1.金山画室的基本界面及功能

-菜单栏

-工具箱

-画布

-颜料板

2.金山画室的基本绘图工具

-画笔

-橡皮

-颜料桶

3.作品的保存和打开

-保存作品

-打开作品

4.绘图工具的使用技巧

-调整画笔大小

-调整画笔颜色

-使用颜料桶填充

5.创意绘画的技巧

-构图

-配色

-发挥想象力和创造力

6.信息道德观念的培养

-理解知识产权

-培养信息道德观念

7.团队协作能力的培养

-明确职责和任务

-分工合作作业布置与反馈作业布置：

1.绘画创作作业：要求学生利用金山画室创作一幅绘画作品，题材不限，充分发挥学生的想象力和创造力。作品需包含至少三种不同的绘图工具的使用。

2.绘画作品分析作业：要求学生选择一幅优秀的绘画作品进行分析，包括作品的构图、配色、创意等方面，并写出不少于200字的分析报告。

3.绘画技巧学习作业：要求学生通过网络资源学习一种新的绘画技巧，并在金山画室中进行实践操作，记录操作过程和心得体会。

作业反馈：

1.绘画创作作业反馈：教师将对学生的绘画作品进行批改，评价作品的创意、构图、色彩搭配等方面，指出存在的问题并提供改进建议。同时，鼓励学生相互交流和评价，提高学生的审美能力和评价能力。

2.绘画作品分析作业反馈：教师将对学生的分析报告进行批改，评价学生的分析角度、分析深度和语言表达能力，指出存在的问题并提供改进建议。同时，鼓励学生相互交流和评价，提高学生的分析和评价能力。

3.绘画技巧学习作业反馈：教师将对学生的操作过程和心得体会进行批改，评价学生的学习态度、操作技能和思考深度，指出存在的问题并提供改进建议。同时，鼓励学生相互交流和分享，促进学生之间的学习交流和技能提升。典型例题讲解例题1：请简述金山画室的基本界面及功能。

答案：金山画室的基本界面包括菜单栏、工具箱、画布、颜料板等。菜单栏用于执行各种操作；工具箱包含各种绘图工具；画布是绘画创作的主要区域；颜料板用于选择和调整画笔的颜色。

例题2：请说明如何使用画笔工具在金山画室中进行绘画。

答案：首先，在工具箱中找到画笔工具，点击选择。然后，在画布上点击并拖动鼠标左键，即可绘制线条和图形。可以通过点击颜料板选择不同的颜色，调整画笔的大小和硬度等属性，以达到不同的绘画效果。

例题3：请简述如何在金山画室中保存和打开作品。

答案：保存作品：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，输入作品名称，选择保存位置。打开作品：点击“文件”菜单，选择“打开”，浏览已保存的作品，选择一个作品打开。

例题4：请说明如何调整画笔的大小和颜色。

答案：调整画笔大小：