2024年高中历史 第15课 文化遗产全人类共同的财富教学设计 部编版选择性必修3

2024年高中历史第15课文化遗产全人类共同的财富教学设计部编版选择性必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史第15课文化遗产——全人类共同的财富

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2024年XX月XX日（第XX周）

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解文化遗产的定义与重要性；

2.掌握世界文化遗产的代表性实例；

3.了解我国的世界文化遗产保护现状；

4.培养学生保护文化遗产的责任感和使命感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示世界文化遗产图片，引导学生思考文化遗产的价值和意义。

2.知识讲解（15分钟）：

a.简要介绍文化遗产的定义和重要性；

b.介绍世界文化遗产的代表性实例，如埃及金字塔、中国长城等；

c.分析我国的世界文化遗产保护现状。

3.案例分析（15分钟）：

a.分组讨论，让学生举例说明身边的文化遗产；

b.分析文化遗产的保护与传承的重要性；

c.探讨如何保护文化遗产，提高学生的责任感和使命感。

4.互动环节（10分钟）：

a.让学生分享自己了解的文化遗产保护故事；

b.邀请专家或家长参与课堂，共同讨论文化遗产保护问题。

5.总结与反思（5分钟）：

a.教师总结本节课的重点内容；

b.学生分享学习收获，反思自己在保护文化遗产方面的责任与使命。

课后作业：

1.深入了解一项世界文化遗产，撰写研究报告；

2.设计一份文化遗产保护宣传海报，提高身边人保护文化遗产的意识。核心素养目标分析本节课围绕“文化遗产——全人类共同的财富”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.增强历史意识：通过学习文化遗产的定义、重要性和世界文化遗产实例，使学生认识到文化遗产是不可再生的历史文化资源，是人类共同的精神财富，提高对历史文化的尊重与保护意识。

2.提升综合分析能力：通过分析我国世界文化遗产保护现状，让学生学会从多角度、多层次去观察、思考问题，提高综合分析能力。

3.强化社会责任感：引导学生关注身边的文化遗产，培养学生保护文化遗产的责任感和使命感，激发学生积极参与文化遗产保护行动。

4.培养团队协作能力：在小组讨论和互动环节，学生需要与他人合作、交流，共同完成任务，从而培养团队协作能力。

5.提升文化自信：通过学习我国的世界文化遗产，使学生更加了解中华民族的悠久历史和丰富文化，增强民族自豪感，提升文化自信。学情分析本节课的教学对象为高中三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了历史学科的基本知识，对文化遗产有一定的了解，但可能对文化遗产的内涵、分类及保护等方面的知识掌握不够深入；

-学生在前期课程中学习了世界各地的历史文化，为本节课学习世界文化遗产奠定了基础；

-学生对我国的世界文化遗产有一定的认识，但可能对具体实例的背景、价值等方面的了解有限。

2.能力层面：

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论等方式获取知识；

-学生具备基本的分析、判断和推理能力，但在面对复杂问题时，可能需要教师引导和帮助；

-学生在表达和沟通能力方面存在差异，部分学生可能较为内向，需要鼓励和激发。

3.素质层面：

-学生具有较好的道德素质，尊重他人，关心社会，有利于开展文化遗产保护教育；

-学生具备一定的团队协作精神，能够与他人共同完成任务；

-学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发学习兴趣。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题；

-学生在课后作业方面，部分学生能够按时完成，质量较高，但也有部分学生存在拖延、质量较低等现象；

-学生在课外活动中，积极参与社会实践，关心文化遗产保护，有利于将所学知识运用到实际中。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对文化遗产的了解程度影响本节课的教学效果。因此，教师在授课过程中，需关注学生的知识盲点，有针对性地进行讲解，提高学生对文化遗产的认识。

2.能力层面：学生的分析、判断和推理能力对课程学习有一定影响。教师在教学过程中，应注重培养学生这方面的能力，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的综合分析能力。

3.素质层面：学生的道德素质和团队协作精神对课程学习具有积极作用。教师在教学过程中，要关注学生素质的培养，营造良好的课堂氛围，促进学生全面发展。

4.行为习惯：学生的课堂参与度和课后作业完成情况影响课程学习效果。教师需加强课堂管理，关注学生的行为习惯，提高学生的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师以讲解为主，系统地传授文化遗产的相关知识，使学生掌握基本概念、重要性和世界文化遗产实例。

具体教学活动：

-教师通过PPT展示，配合讲解，引导学生了解文化遗产的定义、分类和价值；

-讲解世界文化遗产的代表性实例，如埃及金字塔、中国长城等，分析其历史背景、文化内涵和保护现状。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生分析、判断和表达能力。

具体教学活动：

-分组讨论，让学生举例说明身边的文化遗产，分析其价值和保护现状；

-针对文化遗产保护问题，引导学生展开讨论，提出解决方案。

3.案例研究法：通过分析具体文化遗产保护案例，提高学生的综合分析能力。

具体教学活动：

-选择具有代表性的文化遗产保护案例，如故宫、敦煌莫高窟等，让学生分析其保护措施和成效；

-邀请相关领域专家进行案例分析讲座，增加学生的实践经验。

4.项目导向学习法：以项目为载体，引导学生主动探究、实践，提高学生的综合素质。

具体教学活动：

-设计“文化遗产保护宣传周”项目，让学生分组制定宣传方案，包括宣传海报、演讲稿等；

-组织学生开展实地考察，了解当地文化遗产保护现状，为项目提供实践基础。

5.教学媒体和资源使用：

-使用PPT、视频等教学媒体，生动形象地展示文化遗产的图片、影像资料，提高学生的学习兴趣；

-利用在线工具，如网络搜索引擎、学术数据库等，帮助学生查找相关资料，培养自主学习和信息检索能力；

-结合课本内容，提供拓展阅读材料，引导学生深入了解文化遗产相关知识。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文化遗产——全人类共同的财富》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有关注过身边的文化遗产？”（如古建筑、传统节日等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文化遗产的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化遗产的基本概念。文化遗产是指人类历史发展过程中创造的具有历史、艺术、科学价值的物质和非物质文化遗产。它是人类共同的精神财富，体现了民族智慧和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以我国长城为例，分析其作为世界文化遗产的背景、价值及保护措施。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的类别和重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化遗产相关的实际问题，如文化遗产的保护与传承等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，通过制作文化遗产宣传海报，让学生了解文化遗产的传播与普及。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文化遗产在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了文化遗产的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化遗产的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注并保护身边的文化遗产。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.文化遗产的定义与分类

-物质文化遗产：具有历史、艺术、科学价值的古建筑、遗址、墓葬、石刻、壁画等；

-非物质文化遗产：民族传统节日、民间艺术、民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧等；

-文化景观：自然与人文相互交融的景观，如风景名胜区、历史园林等。

2.文化遗产的重要性

-体现民族智慧和创造力；

-传承历史文化，弘扬民族精神；

-促进文化多样性和世界文化繁荣；

-增强国家文化软实力。

3.世界文化遗产的代表性实例

-埃及金字塔：古埃及文明的象征；

-中国长城：中华民族的象征，世界文化遗产的杰出代表；

-意大利罗马斗兽场：古罗马文化的象征；

-印度泰姬陵：世界著名的建筑艺术瑰宝。

4.我国世界文化遗产保护现状

-已成功申报世界文化遗产的数量和分布；

-我国政府采取的保护措施，如立法、规划、监测等；

-面临的挑战与问题，如城市化、旅游开发、环境污染等。

5.文化遗产保护的方法与策略

-加强立法与政策支持，制定相关保护规划和措施；

-提高公众保护意识，开展宣传教育活动；

-加强国际合作与交流，借鉴世界各地的保护经验；

-创新保护技术，提高保护水平。

6.文化遗产与旅游业的关联

-文化遗产是旅游业的重要资源；

-旅游业对文化遗产保护的影响与挑战；

-如何实现文化遗产保护与旅游业的可持续发展。

7.青少年在文化遗产保护中的责任与使命

-增强保护意识，关注身边的文化遗产；

-参与文化遗产保护活动，提高实践能力；

-传播文化遗产知识，弘扬民族优秀传统文化。

8.文化遗产保护案例分析

-故宫：从古建筑群保护到博物馆发展的成功典范；

-敦煌莫高窟：数字化保护与传承的探索与实践；

-平遥古城：历史文化名城保护与旅游发展的有机结合。板书设计《文化遗产——全人类共同的财富》

一、文化遗产的定义与分类

1.物质文化遗产

2.非物质文化遗产

3.文化景观

二、文化遗产的重要性

1.体现民族智慧和创造力

2.传承历史文化，弘扬民族精神

3.促进文化多样性和世界文化繁荣

4.增强国家文化软实力

三、世界文化遗产的代表性实例

1.埃及金字塔

2.中国长城

3.意大利罗马斗兽场

4.印度泰姬陵

四、我国世界文化遗产保护现状

1.成功申报世界文化遗产的数量和分布

2.我国政府采取的保护措施

3.面临的挑战与问题

五、文化遗产保护的方法与策略

1.加强立法与政策支持

2.提高公众保护意识

3.加强国际合作与交流

4.创新保护技术

六、文化遗产与旅游业的关联

1.文化遗产是旅游业的重要资源

2.旅游业对文化遗产保护的影响与挑战

3.实现文化遗产保护与旅游业的可持续发展

七、青少年在文化遗产保护中的责任与使命

1.增强保护意识，关注身边的文化遗产

2.参与文化遗产保护活动

3.传播文化遗产知识，弘扬民族优秀传统文化

八、文化遗产保护案例分析

1.故宫

2.敦煌莫高窟

3.平遥古城

板书设计旨在帮助学生梳理本节课的知识点，通过清晰的分类和重点标注，使学生能够快速抓住课程的核心内容。同时，板书设计力求简洁明了，避免冗余信息，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展八、课后拓展

1.阅读材料：

-《世界遗产名录》：了解全球范围内被列为世界文化遗产的项目，包括其历史背景、文化价值等信息；

-《中国的世界文化遗产》：详细介绍我国的世界文化遗产，包括其地理位置、历史沿革、文化内涵等；

-《文化遗产保护》：探讨文化遗产保护的策略和方法，分析国内外保护案例，提出保护建议。

2.视频资源：

-《世界文化遗产之旅》：跟随视频探访世界各地的文化遗产，感受人类文明的博大精深；

-《我国文化遗产保护纪实》：通过纪录片了解我国文化遗产保护的现状、挑战和成功案例；

-《非遗传承人》：讲述