2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）教案内容主要包括：

1.1a部分：通过图片和问题引导学生讨论关于不同类型的电视节目，引入目标词汇和句型。

2.1b部分：听对话并回答问题，训练学生听力理解能力，学习描述电视节目的喜好。

3.1c部分：学生分角色表演对话，巩固目标句型和词汇。

4.2a部分：通过问卷调查，让学生谈论和记录同伴喜欢的电视节目。

5.2b部分：听短文并回答问题，提高学生的听力技巧，学习关于电视节目的描述。

6.2c部分：学生根据所给提示，进行对话练习，运用目标句型和词汇描述电视节目。

7.2d部分：小组活动，讨论喜欢的电视节目，并分享原因。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本章节内容，使学生能够熟练运用目标词汇和句型描述自己喜欢的电视节目，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过讨论不同类型的电视节目，培养学生批判性思维和创造性思维，学会分析和评价电视节目的优缺点。

3.文化意识：借助电视节目这一话题，让学生了解和尊重不同文化背景下人们对电视节目的喜好差异，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过小组合作、问卷调查等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学生主动学习的兴趣。

在本节课的教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，引导学生在掌握语言知识的基础上，提高实际运用能力，培养良好的思维品质，增强文化意识，提高学习能力。从而使学生在英语学习过程中，实现全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并熟练运用关于电视节目的目标词汇和句型。

2.提高听力技巧，能够理解并回答关于电视节目的问题。

3.能够在真实语境中，用英语表达对不同电视节目的喜好。

难点：

1.目标词汇的准确记忆和运用。

2.听力材料中细节信息的捕捉和理解。

3.口语表达时的流利性和准确性。

解决办法及突破策略：

1.对于重点词汇和句型的学习，采用图片辅助、语境创设等方法，帮助学生记忆和运用。例如，通过展示不同电视节目的图片，让学生用新学的词汇进行描述。

2.在听力练习中，先让学生预览问题，然后通过多次听力练习，逐步提高学生对细节信息的捕捉能力。教师可以指导学生关注关键词，使用听记技巧，提高听力理解能力。

3.口语表达方面，教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，为学生提供更多开口说英语的机会。同时，教师应及时纠正学生的错误，给予鼓励和正面反馈，增强学生的自信心。

4.设计多样化的互动活动，如“我喜欢这个节目，因为…”的句子接龙，帮助学生克服口语表达时的紧张感和不自信，提高流利性和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋八年级英语上册》。

-教师准备与Unit5“Doyouwanttowatchagameshow”相关的教学课件，内容包括SectionA（1a-2d）的文本、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：

-准备与不同电视节目相关的图片，如动画片、新闻节目、真人秀等，用于引导学生讨论和描述。

-制作关于电视节目的图表，展示不同节目类型及其特点，帮助学生更好地理解课程内容。

-搜集与电视节目相关的视频片段，用于听力练习和课堂展示，增加学生对真实语境的认识。

-设计与课程内容相关的互动游戏和练习题，以便在课堂上进行小组活动和个人练习。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一名组长，便于组织小组活动。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

-在教室两侧墙壁上张贴与电视节目相关的图片和词汇表，便于学生随时查看和学习。

-预留出一片空间作为表演区，供学生进行角色扮演和对话练习。

此外，教师还需准备以下资源：

-录音机、耳机等听力设备，确保听力练习的顺利进行。

-小组活动所需的学习材料，如卡片、便签纸、记号笔等。

-学生评价表格，用于评估学生在课堂活动中的表现。

在教学过程中，教师要充分利用这些教学资源，创造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上获得所需的支持和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5“Doyouwanttowatchagameshow”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢看哪些电视节目？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同类型电视节目的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关于电视节目的基本词汇和句型。这些是描述个人喜好和进行讨论的关键工具。

2.案例分析：接下来，我们通过听力练习和对话案例，了解这些词汇和句型在实际交流中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调目标词汇的准确使用和听力技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电视节目喜好相关的主题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我最喜欢的电视节目”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现和表达自己对电视节目的喜好，并学会倾听他人的意见。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关于电视节目的词汇、句型以及如何表达个人喜好。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对英语交流技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同国家电视节目的介绍文章，介绍各国特色电视节目及其文化背景，如美国的真人秀、英国的脱口秀、中国的选秀节目等。

-选择一些关于电视节目制作背后的故事和花絮，让学生了解电视节目的创作过程和行业知识。

-推荐一些英文原版的电视节目评论和评分网站，如IMDb，供学生了解电视节目的观众评价和专业评价。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观看一至两个不同类型的英语电视节目，并记录下节目中的关键词汇和常用句型。

-布置作业，让学生撰写一篇短文，介绍他们所观看的电视节目，包括节目类型、内容、观看感受以及学到的英语表达。

-组织学生进行课后小组活动，通过调查问卷或访谈，了解周围人喜欢的电视节目类型，并制作成报告，分享调查结果。

A.电视节目类型

-动画片（Cartoons）

-新闻节目（NewsPrograms）

-真人秀（RealityShows）

-脱口秀（TalkShows）

-综艺节目（VarietyShows）

-竞赛节目（GameShows）

-连续剧（Dramas）

B.电视节目制作过程

-节目策划（ProgramPlanning）

-剧本创作（Scriptwriting）

-拍摄制作（Filming）

-剪辑后期（Post-production）

-播出发行（BroadcastingandDistribution）

C.电视节目评价标准

-观众评价（AudienceRatings）

-专业评价（ProfessionalReviews）

-获奖情况（Awards）

-社会影响（SocialImpact）板书设计1.板书目的：通过板书，明确展示本节课的教学重点和结构，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

板书内容：

-主题：Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

-重点词汇：gameshow,realityshow,drama,newsprogram,varietyshow,favorite

-重点句型：

-Doyoulike...?

-Ilike...because...

-WhatkindofTVshowsdoyoulike?

-MyfavoriteTVshowis...

2.板书结构：

-左侧：列出不同类型的电视节目，并标注对应的英文词汇。

-右侧：展示关于电视节目的重点句型和表达喜好的一般疑问句。

-中间：用箭头连接词汇和句型，表示它们在对话中的使用关系。

3.板书特点：

-简洁明了：每个词汇和句型都用不同颜色粉笔标注，突出重点。

-条理清晰：通过箭头和布局，展示各部分之间的逻辑关系。

-准确精炼：板书内容准确反映教材要点，无多余解释。

-艺术性和趣味性：使用简笔画或电视节目图标，增加视觉吸引力。

4.板书效果：

-通过板书，学生能够直观地看到本节课的学习框架，便于复习和回顾。

-彩色标注和图标设计增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

-结构化的板书有助于学生构建知识网络，提高课堂学习效率。典型例题讲解1.例题一：描述你喜欢的一个电视节目。

答案示例：MyfavoriteTVshowis"TheVoice".It'sasingingcompetitionwherefamoussingerscoachamateursingers.Ilikeitbecauseit'snotonlyaboutgoodsingingbutalsoabouttheemotionaljourneyofthecontestants.

2.例题二：编写一段对话，询问并回答对方喜欢的电视节目。

答案示例：

A:Hey,doyoulikewatchingTVshows?

B:Yes,Ido.Myfavoriteis"GameofThrones".It'safantasydrama.

A:Really?I'veheardofit.Whatdoyoulikeaboutit?

B:Ilovetheintricateplotandthecharacters.It'slikeahugepuzzlethatkeepsmeguessing.

3.例题三：根据所给信息，介绍不同类型的电视节目。

答案示例：

-AsitcomisahumorousTVshowthatfocusesonthedailylivesofcharactersandoftentakesplaceinasinglesetting.

-Adocumentaryprovidesafactualrecordorreportonaspecificsubject,oftenwithinterviewsandreal-lifefootage.

-Arealityshowfollowsthelivesofrealpeople,ofteninunusualsituationsorcompetitions.

4.例题四：用所学的句型讨论电视节目的喜好。

答案示例：

A:WhatkindofTVshowsdoyouliketowatch?

B:Ienjoywatchingrealityshows.Theyaresoentertaining.

A:Ipreferdramas.Theyaremoreengagingandmakemethink.

5.例题五：根据听力材料，回答关于电视节目的细节问题。

听力材料："Ilovewatchingcookingshows.Theyinspiremetotrynewrecipes.Theotherday,Isawashowwherethecontestantshadtoprepareamealusingonlythreeingredients."

答案示例：

-WhattypeofTVshowdoesthespeakerlike?Cookingshows.

-Howdotheseshowsinspirethespeaker?Bytryingnewrecipes.

-Whatwasthechallengeontheshowthespeakerwatched?Toprepareamealusingonly