三年级数学认数教案设计

涅中县小学数学三年级教学设计

授课时间月日

课题认识整千数

授课教师

1、使学生经历数数的过程，PK验数的发展。

学习2、初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的

目标数位顺序。

3、能认、读、写万以内的数,会口算整千数加、减整千数。

重难

学生对整千数和一万的实际含义的理解。

点

教学信息技术运用：PPT课件

准备常规媒体运用：卡片、计数器

过程与方法

教学环学生活动

教师活动

节

创设情

出示场景图。观察场景图，说说知道了什么（播放PPT

境

导学学习要求：仔细观察情境图，了解图意，提出用认数计算的问题。

环节学习方法：了解图意-►提出问题一＞列出算术一尝试计算一总

结算理

预习效1.说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，

果检测并读一读。让学生进行

及承接、342501209900327478701拨数，有利

自主学2.说一说已经知道的数位顺序。于他们进一

习内容步掌握数的

及设计1.想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面组成。

是几千？九千下面是多少？

2.一万是几个千组成的？

3.在计数器的千位上拨3,它表示什么呢？如果在千位

小组合上拨5,又表示什么呢？让学生充分

作学习4.在计数器的万位上拨1,你知道它表示多少吗？利用身边熟

的内容5.请学生在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别悉的材料来

及方法表示多少？（学生进行拨数）理解“万”

设计6.填空：3个千是（）6个千是（）5个千是的概念

（）1个万是（）

7.认识数位顺序表

数位顺序表

()()()()()

全班……位位位位位

展示交想一想：从右边起，第（）位是万位。

流活动8.你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，

设计要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？

（注明

展示的

内容、方

法、交流

的方式）9.识数位顺序表

数位顺序表

（按照()()()()()

知识板...位位位位位

块组织

两到三

次的循

环设计）

1.完成“想想做做”的第1题。

当堂训学生先独立完成在书上，再请学生进行交流。

练（练习完成“想想做做”的第2、3题。

设计）同桌相互读给对方听，再请部分学生来读一读。并思考：你从这

些数据中知道了什么？

3.完成“想想做做”的第6题

学生先独立完成在书上，然后组织交流。

你还能提出哪些问题？只要是合理的都行。

4.完成“想想做做”的第7题。

先让学生讨论：他们两家可能相距多少米？再组织交流。

总结评

谈话：同学们，今天我们学到了哪些新知识？数数时我们应该注意些

价点拨

什么

学法

下节课

预习内1、预习认识几千几百几十几，看看你有什么发现写下来。（意在下节

容及方课始了解学生计算中的典型错误，以便给予及时的指导）

法的布2、看看式中各数可以看成几百，

置3、仔细读题，列式计算，

教

后

反

思

涅中县小学数学三年级教学设计

授课时间月日

课题认识几千几百几十几

授课教师文U继才

1、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理E解万以内数的实际

学习目含义，了解万以内数的组成。

标2、能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数力口、减整千数，会口

算整千数加整百数及相应的减法。

重难点中间连续有两个0的读法

教学准信息技术运用：PPT课件

备常规媒体运用：卡片、计数器

过程与方法

教学环节教师活动学生活动

创设情境

出示场景图。观察场景图，说说知道了什么（播放PPT

导学学习要求：仔细观察情境图，了解图意，提出用认数土卜算的问题。

环节学习方法：了解图意一»提出问题―划出算式一尝试计算_»总

结算理

预习效果1.想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？

检测2.算一算：8000-2000=10000-7000=让学生进行

及承接、2000+1000=2000+5000=6000+2000=拨数，有利于

自主学习他们进一步

内容及设掌握数的组

计1.师拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表成。

示什么？

2.继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上

的“2”合在一起，表示什么？

小组合作3.继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上让学生充分

学习的内的数合在一起，又表示什么？利用身边熟

容及方法4.在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位悉的材料来

设计上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一理解“万”的

说？概念

5.师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来

是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，

其他同学思考：这个数是多少？怎么读？

全班6.请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨

展示交流数，要求说出这个数的组成及读法。

活动设计7.再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”

请学生试着写一写、读一读。

8.想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？

（注明展

示的内

容、方法、9.谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，

交流的方在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什

式）么情况下两个“0”，只要读一个零？

（按照知

识板块组读一读：300430403400（体会：如果0出现在数

织两到三的末尾是不用读出来的

次的循环

设计）

1.做“试一试”

当堂训练先说出数的组成，再写一写，读一读。

（练习设学生先独立完成，做完后进行交流，比较。

计）2.做“想想做做”的第1题。

先在书上写一写，再读一读。

3.完成“想想做做”第2题。

先说出各数的组成，再读一读。

3745

5160

6030

8002

4.完成“想想做做”的第3题。

写出下面商品的价钱。

三千五百五十元九千零二十元

二千八百零八元

先让学生独立完成在书上，再进行交流。

总结评价谈话：同学们，今天我们学到了哪些新知识？数数时我们应该注意些

点拨学法什么

下节课预1、预习认识几千几百几十几，看看你有什么发现写下来。（意在下节

习内容及课始了解学生计算中的典型错误，以便给予及时的指导）

方法的布2、看看式中各数可以看成几百，

置3、仔细读题，列式计算，

教

后

反

思

涅中县小学数学三年级教学设计

授课时间月日

课题认识几千几百几十几

授课教师文U继才

1、通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，

学习目

2、能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减

标

法。

重难点0的读法

教学准信息技术运用：PPT课件

备常规媒体运用：卡片、计数器

过程与方法

教学环节教师活动学生活动

创设情境

出示场景图。观察场景图，说说知道了什么（播放PPT

导学学习要求：仔细观察情境图，了解图意，提出用认数t卜算的问题。

环节学习方法：了解图意-►提出问题一到出算式.尝试计算一总

结算理

预习效果1.算一算：2000+2000=4000+1000=

检测3000+4000=10000-2000=2000+3000=让学生进行

及承接、2.读一读：21763098900120302300拨数，有利于

自主学习2003他们进一步

内容及设3.6782里面有（）个千、（）个百、（）个十掌握数的组

计和（）个一。成。

3004里面有3个（）和4个（）。

5个千和4个百组成的数是（）。

5个千和4个十组成的数是（）。

小组合作5个千和4个一组成的数是（）。让学生充分

学习的内利用身边熟

容及方法悉的材料来

设计1.读出下面横线上的数。理解“万”的

世界最高峰一一珠穆朗玛峰的海拔高度大约是概念

8848米。

世界第一大洋一一太平洋的平均深度大约是

4028米。

全班2.写出下面横线上的数。

展示交流世界第一斜拉索桥一一上海杨浦大桥全长八千三

活动设计百五十四米。

世界著名的大瀑布一一尼亚加拉瀑布宽一千二百

四十米。

3.做“想想做做”的第7题。

学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行

对比，体会每组3道题之间的联系。

（注明展

示的内4.找规律:

容、方法、让学生先独立完成“想想做做”的第8题，

交流的方然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。

式）

（按照知

识板块组

织两到三

次的循环

设计）

当堂训练5.组数活动：

（练习设老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。看谁

计）组成的数最多？

6.连一连：

书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。

7.课外小知识：

学生自学“你知道吗？”的课外读物。自

学后请同学来说一说：你知道了些什么？

总结评价谈话：同学们，今天我们学到了哪些新知识？数数时我们应该注意些

点拨学法什么

下节课预1、预习比较数的大小，看看你有什么发现写下来。（意在下节课始了

习内容及解学生计算中的典型错误，以便给予及时的指导）

方法的布2、看看式中各数可以看成几百，

置3、仔细读题，列式计算，

教

后

反

思

涅中县小学数学三年级教学设计

授课时间月日

课题比较数的大小

授课教师文U继才

1、使学生通过操作实践和联系实际的活动，会比较万以内数的大

学习目小。

标

2、会进行简单的估计，发展学生的估计意识和能力。

重难点

能正确地对万以内的数进行大小比较。

教学准信息技术运用：PPT课件

备常规媒体运用：卡片、计数器

过程与方法

教学环节教师活动学生活动

创设情境

出示场景图。观察场景图，说说知道了什么（播放PPT

导学学习要求：仔细观察情境图，了解图意，提出用比较的问题。

环节学习方法：了解图意一提出问题_到出算式一尝试计算一总

结算理

预习效果1.比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？

检测324（）432324（）342让学生进行

及承接、2.一件衣服87元，一条裤子218元，裤子和衣服哪比较拨数，有

自主学习个更贵？你怎么知道的？利于他们进

内容及设一步掌握数

计的组成。

1.出示一台电视机的价格是2530元，一台空调机的

价格是3680元，想一想：电视机和空调机比，哪一台

小组合作的价格低一些？让学生讨论

学习的内

容及方法2.小组进行讨论。

设计

3.进行交流。（方法可能有两种,一是2530不到3000,

全班3680已超过3000o所以，2530比3680小。二是千位交流比较的

展示交流上2比3小,2530就比3680小）方法

活动设计4.你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价

格吗？自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级

交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2,该怎样比

呢？）

（注明展

示的内1、任意选择两种商品，比一比它们的价格，再在小组

容、方法、里说说你是怎样比的。

交流的方2、练习：比大小（并说说你是怎样想的？）

式）2380（）32802380（）2360

2380（）82302380（）3820

（按照知

识板块组

织两到三

次的循环

设计）

当堂训练1.做“想想做做”的第1题

（练习设学生先独立完成在书上，再进行交流。

计）2.做“想想做做”的第2题。

火箭每秒能飞行4500米,人造卫星每秒能飞行8000米。谁飞行得快？

先独立完成，再组织交流。

3.城关小学有学生1036名，林庄小学有学生

890名，哪个学校的学生多？

指名学生说比较的方法，然后完成在书上。4。做“想想做做”的

第5题。下面的数各接近几千？

5870401249007104

5003289560448002

学生先相互说给对方听，再在班级里进行交流。

总结评价谈话：同学们，今天我们学到了哪些新知识？数数时我们应该注意些

点拨学法什么

下节课预1、预习比较数的大小的练习，看看你有什么发现写下来。（意在下节

习内容及课始了解学生计算中的典型错误，以便给予及时的指导）

方法的布2、看看式中各数可以看成几百，

置3、仔细读题，列式计算，

教

后

反

思

涅中县小学数学三年级教学设计

授课时间月日

课题比较数的大小(练习课)

授课教师文U继才

1.通过练习使学生能比较熟练地比较万以内数的大小。

学习目

2.会进行简单的估计，发展学生的估计意识和能力。

标

重难点

能正确地对万以内的数进行大小比较。

教学准信息技术运用：PPT课件

备常规媒体运用：卡片、计数器

过程与方法

教学环节教师活动学生活动

创设情境

出示场景图。观察场景图，说说知道了什么(播放PPT

导学学习要求：仔细观察情境图，了解图意，提出用比较的问题。

环节学习方法：了解图意一提出问题_到出算式一尝试计算一总

结算理

预习效果1.比较下面数的大小，并说说你是怎么想的？

检测4560()54604560()4460让学生进行

及承接、4560()64504560()4520比较拨数，有

自主学习2.把下面的数按从大到小的顺序排列利于他们进

内容及设1240一步掌握数

计2140的组成。

1204

2104

小组合作1.老师出示四个数字，请同学们先组成大小不同的数，让学生讨论

学习的内然后两个两个进行比较。

容及方法8、6、0、5

设计2.学生先独立进行组数练习，然后同桌两人分别拿出

一个数进行比较。

3.你能把这些数按照从大到小的顺序，排一排吗？

全班交流比较的

展示交流2.小组进行讨论。汇报方法

活动设计

（注明展

示的内1、任意选择两种商品，比一比它们的价格，再在小组

容、方法、里说说你是怎样比的。

交流的方3、练习：比大小（并说说你是怎样想的？）

式）2380（）32802380（）2360

2380（）82302380（）3820

（按照知

识板块组

织两到三

次的循环

设计）

当堂训练4.做书上“想想做做”的第7题。

（练习设你能根据下面的统计回答问题吗？先说给同桌听，再在班级里进行

计）交流。

5.做书上“想想做做”的第8题。

多媒体显示我国五岳的高度，然后请同学们按照五岳的高度从高到低

排一排？

西岳华山1997米北岳恒山2017米

中岳嵩山1440米东岳泰山1524米

南岳衡山1290米

6.根据这些天所学的内容，你能也来出几道题目考考你的同学吗？

（同学之间相互出题、做题）

总结评价谈话：同学们，今天我们学到了哪些新知识？数数时我们应该注意些

点拨学法什么

下节课预1、预习比较数的大小的练习，看看你有什么发现写下来。（意在下节

习内容及课始了解学生计算中的典型错误，以便给予及时的指导）

方法的布2、看看式中各数可以看成几百，

置3、仔细读题，列式计算，

教

后

反

思

涅中县小学数学三年级教学设计

授课时间月日

课题练习三（练习课）

授课教师文U继才

通过练习使学生进一步加深对万以内数的认识，更好地掌握万以

学习目

内数的读、写和有关的□算方法，运用所学的知识解决简单的实际问

标

题，促进学生数感的发展。

重难点更好地掌握万以内数的读、写和有关的□算方法。

教学准信息技术运用：PPT课件

备常规媒体运用：卡片、计数器

过程与方法

教学环节教师活动学生活动

创设情境

出示场景图。观察场景图，说说知道了什么（播放PPT

导学学习要求：仔细观察情境图，了解图意，提出用比较的问题。

环节学习方法：了解图意一提出问题_到出算式一尝试计算一总

结算理

预习效果1.一千一千地数，几千后面的数是一万？

检测及承2.10个一千是多少？让学生进行

接、自主3.6000接近1000还是接近10000?你是怎么想的？比较拨数，有

学习内容利于他们进

及设计1.做“练习三”的第1题。一步掌握数

先让学生独立完成在书上，再进行交流。的组成。

2.完成“练习三”的第2题。

小组合作读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少，

学习的内再用线连一连。

容及方法3.做“练习三”的第3题。让学生讨论

设计写出下面横线上的数。

（1）在海拔三千一百九十七米的高原上，有我国最大

的咸水湖一青海湖。

（2）世界上的鸟类大约有八千七百种。

（3）在一千三百八十年前,我国挖成了一条世界上最

全班长的人工河一京杭大运河。

展示交流（4）这一版报纸大约有一万字。

活动设计4.计算：交流比较的

7200-20007000+30008000-3000方法

6700-700600+300010000-6000

学生先做在书上，再组织交流。

5.填表学生先独立

星期五星期六星期日做在书上，在

1030人2914人3027人组织交流。

1、每天参观的人数个接近几千？

2、参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？

（注明展

示的内306003600230003200600005999

容、方法、

交流的方如:2980接近3000,6926比3000多得多，比一比，说一

式）3045比3000多一些。说，在小组里

出示：5880693099007260604479463045,交流。

（按照知让学生也用上谁比谁多得多？谁与谁比较接

识板块组近？谁比谁多一些来说几句话。

织两到三

次的循环

设计）

当堂训1练出示书上的图形，让学生进行找规律的练习。

（练习设待学生找出规律后，组织学生进行交流。

计）

5（）26（531439（）2）3968

这道题目应注重培养学生的发散思维，尽

可能地让学生说出符合条件的所有答案。

总结评价谈话：同学们，今天我们学到了哪些新知识？数数时我们应该注意些

点拨学法什么

下节课预1、预习比较数的大小的练习，看看你有什么发现写下来。（意在下节

习内容及课始了解学生计算中的典型错误，以便给予及时的指导）

方法的布2、看看式中各数可以看成几百，

置3、仔细读题，列式计算，

教

后

反

思

残阳渐逝，血红冲天。

半是夕阳余光，半是狰狞血雨。

是的，血，到处都是冷腥的鲜血。

整个皇宫之内，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑红之色，到处是断壁残肢，尸横一片,

到处是厮杀后的痕迹。

“为什么？”

百里冰左手紧捂着胸口，瞪大着眼睛看着对面十米敌对方处，挥手点兵之人。

那是她的未婚夫，她倾尽一生所爱之人。

亦是绝杀她百里一族，将她迫入绝境之人。

她不懂，为何倾尽所有的爱，换来的是百里一族的灭顶之灾。

台下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的脸上，就连平日里对她宠溺的笑容都没有变过。

冷逸辰就这