2023七年级地理上册 第一章 地球和地图 第二节 地球的运动说课稿 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用多媒体展示地球自转和公转的动画，引导学生观察地球运动的现象，提出问题：“地球是如何运动的？这些运动对我们的日常生活有什么影响？”

【新课内容】（25分钟）

1.地球的自转

a.定义：地球绕地轴自西向东旋转

b.周期：一天（24小时）

c.影响及表现：昼夜更替、时间差异

2.地球的公转

a.定义：地球绕太阳自西向东旋转

b.周期：一年（365天）

c.影响及表现：季节变化、昼夜长短变化、五带的划分

【课堂互动】（10分钟）

1.让学生分组讨论地球自转和公转对日常生活的影响，每组派代表进行分享。

2.教师点评并总结，强调地球运动的重要性。

【巩固练习】（5分钟）

1.让学生完成教材第6页的练习题，巩固地球运动的知识。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

【课堂小结】（5分钟）

教师引导学生总结本节课学习的地球运动知识，强调地球自转和公转的周期、影响及表现。

【课后作业】（课后自主完成）

1.完成教材第7页的课后习题。

2.收集关于地球运动的实例，下节课分享。

【教学反思】

教师课后对本次课程的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法，为下一节课做好准备。二、核心素养目标1.提升空间观念：通过学习地球的自转和公转，使学生能够理解地球运动的基本原理，形成对地球空间位置关系的认识，增强空间观念。

2.培养综合思维：引导学生从地球运动的角度分析地理现象，如昼夜更替、季节变化等，提高学生综合分析问题的能力。

3.强化地理实践能力：通过观察、讨论、实践等活动，让学生学会运用地理知识解释生活中的地理现象，提高地理实践能力。

4.增强人地协调观：使学生认识到地球运动对人类生活的影响，培养学生关爱地球、保护环境的意识，促进人地协调发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的基本概念。

2.地球运动产生的地理现象及其影响。

难点：

1.理解地球自转和公转的周期及其相互关系。

2.地球运动对生活中昼夜长短和季节变化的影响。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画和模型演示地球自转和公转的过程，帮助学生直观理解运动方式和周期。

2.通过实例分析，如观察不同地区昼夜长短的变化，引导学生掌握地球运动对生活的影响。

3.设计小组讨论和互动问答，鼓励学生表达自己的观点，通过同伴互助和教师引导解决疑问。

4.结合实际观测数据，如学校所在地的日出日落时间，让学生亲身感受地球运动带来的变化，增强理解。

5.创设情境，如模拟不同纬度地区的季节变化，让学生在模拟实践中突破难点，理解地球运动与地理现象的关系。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-地球仪

-时钟模型

-昼夜变化演示教具

-季节变化图片

2.课程平台：

-教室内白板或黑板

-教学课件（PPT等）

3.信息化资源：

-地球自转和公转动画

-电子地图

-地理信息系统（GIS）软件（可选）

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组讨论

-互动问答

-实物观察

-情境模拟

-实践操作

-课后自主学习指导材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含地球自转和公转概念、周期等预习资料的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球的运动”，设计问题如“地球是如何运动的？这些运动产生了哪些地理现象？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解地球自转和公转的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过多媒体动画展示地球运动，引发学生对地球运动的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的周期、产生的地理现象等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨地球运动对生活的影响，进行角色扮演，模拟不同纬度下的季节变化。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对地球运动的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验地球运动带来的地理现象变化。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授地球运动知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对地球运动知识的理解和应用。

-通过实践活动，提高学生的地理实践能力和综合思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践任务，巩固学生对地球运动的理解。

-提供拓展资源：推荐与地球运动相关的书籍和在线资源，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的探索和学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的地理素养。

-通过拓展学习，开阔学生视野，提高自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。六、知识点梳理1.地球的自转

-定义：地球绕地轴自西向东旋转。

-周期：一天（约24小时）。

-轴线：地球自转轴，又称地轴，北端指向北极星附近。

-表现：产生昼夜更替、时间差异、科里奥利力等现象。

2.地球的公转

-定义：地球绕太阳自西向东旋转。

-周期：一年（约365天）。

-轨道：地球公转的轨道为椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。

-表现：产生季节变化、昼夜长短变化、五带的划分等现象。

3.地球运动的影响

-昼夜更替：地球自转导致不同地区交替经历白天和黑夜。

-时间差异：全球分为24个时区，每个时区相差1小时，以本初子午线为基准。

-季节变化：地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，造成不同季节的气候变化。

-昼夜长短变化：太阳直射点移动导致不同纬度地区昼夜长短的变化。

-五带的划分：地球表面根据纬度和接受太阳辐射的多少，分为热带、温带、寒带。

4.地球运动的地理意义

-地理坐标：地球的自转和公转决定了地理坐标系统，包括经度和纬度。

-气候形成：地球运动影响太阳辐射分布，进而影响气候形成和气候变化。

-生物分布：地球运动产生的不同气候带对生物的分布和生长产生影响。

-地球物理现象：地球运动对地球磁场、极光等现象产生影响。

5.地球运动的观测与测量

-观测方法：通过天文观测、地球物理观测和卫星遥感等技术手段观测地球运动。

-测量工具：使用地球仪、经纬仪、天文望远镜等工具进行地球运动参数的测量。

-时间系统：地球运动的测量与时间系统紧密相关，如国际原子时、世界时等。

6.地球运动的应用

-时间校正：根据地球自转的精确测量，进行时间的校正，如闰秒的添加。

-导航定位：地球运动的知识应用于航海、航空和航天导航，如卫星导航系统。

-气象预报：地球运动对气候变化的影响，为气象预报提供了理论基础。

-地理教育：地球运动是地理学的基础知识，对于培养学生的空间观念和地理素养具有重要意义。七、板书设计-地球的自转：①一天24小时②地轴③昼夜更替

-地球的公转：①一年365天②太阳直射点③季节变化

2.地球运动的影响

-昼夜更替：①地球自转②24小时

-时间差异：①时区②本初子午线

-季节变化：①地球公转②太阳直射点移动

-昼夜长短变化：①纬度②太阳直射点

-五带的划分：①热带②温带③寒带

3.地球运动的地理意义

-地理坐标：①经度②纬度

-气候形成：①太阳辐射②气候带

-生物分布：①气候带②生物种类

-地球物理现象：①磁场②极光

4.地球运动的观测与测量

-观测方法：①天文观测②地球物理观测③卫星遥感

-测量工具：①地球仪②经纬仪③天文望远镜

-时间系统：①国际原子时②世界时

5.地球运动的应用

-时间校正：①闰秒②精确测量

-导航定位：①航海②航空③航天

-气象预报：①气候变化②预测

-地理教育：①空间观念②地理素养八、课后作业2.分析地球运动对生活的影响：让学生观察并分析地球运动对日常生活的影响，如昼夜长短变化、季节变化等，并举例说明。

3.探究地球运动与地理现象的关系：让学生收