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五年级下册第二单元第6课时组文阅读课《空城计》《三顾茅庐》《孟德献刀》复习回顾阅读古典名著的方法：

猜测语句意思、适当跳读、借助背景资料、联系影视剧等。初读课文，整体感知

请同学们阅读《空城计》《三顾茅庐》《孟德献刀》三篇文章。

（1）阅读过程中，将不懂的词语和句子划出来，联系上下文猜一猜它们的意思，并做好批注。

（2）对于很难理解的内容，可以利用适当跳读的方法进行阅读。

（3）按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。汇报交流

（1）请在小组之间，交流阅读过程中遇到的不懂的词句，听一听他人的看法。

（2）按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的主要内容。再读课文，体会形象

请同学们挑选一位印象最深刻的人物，再次阅读文章，结合文章内容，说一说他的形象特点。人物文章题目人物形象具体内容

将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。再读课文，体会形象

果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。再读课文，体会形象

玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。

望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒。再读课文，体会形象

只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！再读课文，体会形象

操曰：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”再读课文，体会形象

急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身问曰：“孟德何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”再读课文，体会形象拓展阅读内容简介：本书讲述了东汉末年蜀、魏、吴近百年的历史故事，塑造出了诸葛亮、刘备、曹

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