《口语交际：怎么表演课本剧》基于标准的教学设计

PAGE《怎么表演课本剧》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书内容来源：小学语文五年级（下册）第二单元主题：走进名著课时：第1课时 授课对象：五年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方，表达有条理，语气、语调适当。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2.学情分析基于口语交际：本次口语交际依托第二单元名著专题中性格迥异的人物形象，让学生在感受不同人物性格魅力的基础上，尝试将课本中的人物故事搬上舞台。学生对此次课本剧的内容特别感兴趣。对五年级学生而言，选课文、分角色两个环节对于学生而言较为简单，如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态，是一个难点。所以在教学中，选取一个片段，指导学生进行改编，通过示范和指导，突破这一难点，引领学生亲近名著，感受其魅力。3.教材分析《口语交际：怎么表演课本剧》教材内容由四部分组成：导语、交际活动步骤、交际要求、交际提示。导语明确了此次口语交际的内容和要求；交际活动步骤指导学生按选课文、分角色、怎么演三个步骤进行交流讨论；组员清楚表达自己的想法，主持人引导组员达成共识；小组成员要尊重大家的共同决定。本节课初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情是难点。开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定是重点。教学目标1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2.引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。评价任务1.通过联系旧知、观看视频表演片段、交流讨论等了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入揭示主题活动一（7分钟）1.结合学科活动“表演课本剧”，说说什么是课本剧。2.板书课题。通过创设情境、联系旧知，激发学生进行此次口语交际的兴趣。环节二看剧读文明确步骤活动一（4分钟）1.看课本剧《草船借箭》（片段），思考：表演最成功的地方在哪？2.明确课本剧表演要关注对话、表情、动作，表现人物性格。活动二（3分钟）1.看课本，明确交流内容和要求。2.出示台签：生读主持人和组员要求。（完成目标一）了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事內容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。（评价目标一）环节三分组讨论落实步骤活动一（10分钟）1.出示选课文要求。2.小组交流、汇报、评价。3.分角色，追问：意见不统一时如何解决？活动二（20分钟）1.阅读课业纸《草船借箭》（片段），你发现了什么？2.以课本中三句话为例，指导改编台词，加入动作、表情。3.小组交流讨论，出示评价表。（完成目标二）在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。（评价目标二）环节四拓展延伸课下排练活动一（1分钟）1.选择最感兴趣的课文和同学一起读读，