23梅兰芳蓄须 第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

23梅兰芳蓄须第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《23梅兰芳蓄须第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版》紧密联系学生生活实际，以梅兰芳蓄须的故事为线索，引导学生感受梅兰芳先生的艺术成就和民族精神。本课是第一课时，主要内容是让学生通过自读理解课文内容，通过小组合作交流体会梅兰芳先生的爱国情怀。

教材内容丰富，既有对梅兰芳艺术成就的描述，也有对其人格魅力的赞扬。通过本课的学习，学生能进一步理解梅兰芳先生的爱国精神，培养自己的爱国情怀。

教学设计以学生自主学习为主，注重培养学生独立思考和合作交流的能力。教师在教学中要引导学生关注课文中的关键词语和句子，通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受梅兰芳先生的精神风貌。

本节课的教学设计还包括了丰富的课堂活动，如学生自主阅读、小组讨论、分享感悟等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习梅兰芳蓄须的故事，使学生感受梅兰芳先生的艺术成就和民族精神，增强文化自信；通过自主阅读和小组合作交流，提高学生的语言运用能力和思维品质；通过品味课文优美的语言，培养学生的审美创造能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握梅兰芳先生的艺术成就和民族精神。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力。

难点：

1.深入理解课文中的关键词语和句子，感受梅兰芳先生的精神风貌。

2.引导学生关注课文内容，培养其语文核心素养。

解决办法：

1.通过引导学生朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，突破重点。

2.设计小组合作活动，让学生在实践中学会独立思考和合作交流，突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高其语文素养。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，感受梅兰芳先生的艺术魅力。

3.案例教学法：分析梅兰芳的具体事迹，使学生更加深入地了解其艺术成就和民族精神，培养学生的爱国情怀。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的视频、图片等资料，丰富教学手段，增强学生对课文内容的理解和感悟。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率，方便学生随时随地学习。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和独立思考能力，提高学生的语文核心素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“梅兰芳蓄须”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“梅兰芳蓄须”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“梅兰芳蓄须”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述梅兰芳蓄须的故事，引出“梅兰芳蓄须”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“梅兰芳蓄须”的原因和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享感悟等活动，让学生在实践中掌握对梅兰芳先生的敬仰之情。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享感悟等活动，体验对梅兰芳先生的敬仰之情。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“梅兰芳蓄须”的原因和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对梅兰芳先生的敬仰之情。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“梅兰芳蓄须”的原因和意义，培养对梅兰芳先生的敬仰之情。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“梅兰芳蓄须”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“梅兰芳蓄须”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“梅兰芳蓄须”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《梅兰芳传》、《中国戏曲史》等，了解梅兰芳的艺术生涯和中国戏曲的发展。

-影片：《梅兰芳》、《霸王别姬》等，欣赏梅兰芳的舞台表演和电影作品。

-文章：关于梅兰芳的访谈、评论、分析等，深入理解梅兰芳的艺术成就和人格魅力。

-图片：梅兰芳的舞台形象、生活照片等，直观感受梅兰芳的艺术风采。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与梅兰芳相关的书籍，深入了解梅兰芳的艺术生涯和对中国戏曲的贡献。

-观看梅兰芳的电影作品，感受其在舞台上的表演艺术和电影作品的独特魅力。

-阅读关于梅兰芳的访谈、评论、分析等文章，了解不同观点对梅兰芳的评价和分析。

-欣赏梅兰芳的舞台形象和生活照片，感受其艺术风采和人格魅力。七、典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：请阅读课文《23梅兰芳蓄须》，回答以下问题：

（1）梅兰芳为什么决定蓄须？

（2）梅兰芳的蓄须行为反映了他的什么品质？

答案：

（1）梅兰芳决定蓄须是因为他热爱自己的国家，不愿意为日本人演出。

（2）梅兰芳的蓄须行为反映了他对国家的忠诚和坚定的民族精神。

2.例题二：词语理解题

题目：请解释下列词语在课文中的含义：

（1）蓄须

（2）艺术

（3）民族精神

答案：

（1）蓄须：指梅兰芳为了表达自己对国家的忠诚而留胡子。

（2）艺术：指梅兰芳在戏曲表演中的才艺和技巧。

（3）民族精神：指梅兰芳所体现出的对国家的热爱和坚持民族气节的精神。

3.例题三：推理题

题目：从课文中可以推断出什么关于梅兰芳的爱国行为？

答案：从课文中可以推断出梅兰芳不仅通过蓄须来表达自己对国家的忠诚，还通过拒绝为日本人演出等方式来维护国家的尊严和民族的气节。

4.例题四：观点阐述题

题目：你认为梅兰芳的蓄须行为对他的艺术生涯有什么影响？

答案：梅兰芳的蓄须行为虽然使他失去了上台表演的机会，但这也让他有更多的时间和精力去思考和探索艺术的真谛，从而使他的艺术生涯更加有意义和丰富。

5.例题五：创意题

题目：如果你是梅兰芳，你会如何用自己的艺术为国家做出贡献？

答案：如果我是梅兰芳，我会通过自己的戏曲表演来传承和发扬中国传统文化，同时也会通过参与公益活动等方式来为社会和国家做出贡献。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：请学生再次阅读课文《23梅兰芳蓄须》，并回答以下问题：

（1）梅兰芳为什么决定蓄须？

（2）梅兰芳的蓄须行为反映了他的什么品质？

（3）梅兰芳的蓄须行为对他的艺术生涯有什么影响？

2.写作作业：请学生写一篇关于梅兰芳的作文，可以从梅兰芳的艺术成就、人格魅力、爱国精神等方面进行描写。

3.讨论作业：请学生分组讨论梅兰芳的蓄须行为对他们的启示，