2024秋三年级英语上册 Module 9 Unit 1 This is my mother教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module9Unit1Thisismymother教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为人教版小学英语三年级上册Unit1Thisismymother。本节课的主要内容是让学生掌握介绍家庭成员的简单句子，如：Thisismymother/father/sister/brother.并能用正确的称呼进行问候和介绍。同时，让学生能够听懂并正确回答关于家庭成员的问题，如：Whoisshe/he?She/Heismymother/father/sister/brother.通过学习本节课，学生能够初步运用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，符合新教程的核心素养目标要求。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握介绍家庭成员的简单句子，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。在实际交流中，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练地运用英语进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解并尊重不同的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。同时，让学生在学习过程中感受到家庭的重要性和亲情的伟大，培养学生的家庭观念和责任感。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、思考、分析等思维方式，理解并运用所学知识。同时，通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课注重培养学生的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等。通过引导学生运用不同的学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣，使学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确地介绍家庭成员，并使用正确的称呼。

2.能够听懂并正确回答关于家庭成员的问题。

难点：

1.掌握家庭成员的英文表达和正确的称呼。

2.听懂并能够正确回答关于家庭成员的问题。

解决办法：

1.通过观看图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解家庭成员的英文表达，并通过反复练习，让学生熟练掌握。

2.在听力活动中，多次播放对话或短文，让学生反复听，并引导他们注意关键词和句子结构。同时，可以通过角色扮演等活动，让学生实际运用所学知识，提高听力理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版小学英语三年级上册Unit1Thisismymother教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、家庭成员关系图、家庭成员介绍的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行听力活动。

6.网络资源：提前准备好可能需要在网上查找的资源，如相关家庭成员的英文歌曲、故事等，确保网络资源的可用性。

7.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包含教学目标、教学内容、教学活动等，以便于引导学生逐步学习。

8.作业布置：根据本节课所学内容，提前准备好相应的作业，如家庭成员介绍的句子练习、听力练习等，以便于巩固所学知识。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课堂教学的评价和建议，以便于及时了解学生的学习需求和教学效果。

10.教学指导书：教师提前准备好教学指导书，熟悉教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求，以确保教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Thisismymother的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的介绍和称呼做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员介绍的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的基本词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的介绍和称呼知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验家庭成员介绍的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对家庭成员的介绍和称呼知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员介绍和称呼的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员介绍相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员介绍的内容，引导学生思考家庭的重要性和亲情的伟大，培养学生的家庭观念和责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员介绍的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的介绍和称呼内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员介绍和称呼内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事书：推荐学生阅读《TheFamilyBook》这本书，通过故事的形式，让学生了解不同类型的家庭和家庭成员之间的关系，增强学生对家庭成员的了解。

(2)互动游戏：推荐学生玩《FamilyFeud》这款游戏，学生在游戏中能够锻炼家庭成员的词汇表达能力，同时提高竞争和合作意识。

(3)视频资源：推荐学生观看《TheSimpsons》这部动画，通过动画中的人物关系和互动，让学生更好地理解家庭成员之间的情感和称呼。

2.拓展建议：

(1)在家里尝试制作家庭成员介绍的卡片，并用英语向家人介绍，锻炼学生的口语表达能力。

(2)邀请家长参与课堂，让学生向家长展示所学知识，增进家庭之间的互动和沟通。

(3)组织学生参观社区中心或养老院，与那里的老人交流，让学生了解不同年龄段的人对家庭成员的称呼和情感，提高学生的社会交际能力。

(4)开展家庭成员照片展览活动，让学生带上家庭成员的照片，用英语介绍照片中的人物，提高学生的语言表达能力和展示能力。

(5)鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生或社区居民用英语交流家庭成员的相关话题，提高学生的口语表达能力和社交能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师可通过随机提问的方式，了解学生对家庭成员介绍和称呼的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，鼓励正确回答的学生，并对回答错误的学生进行引导和纠正。

（2）观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与程度和表现，观察他们是否能够主动参与到小组讨论中，是否能够积极地与同伴交流。

（3）测试：在课程结束后，教师可设计一份测试卷，用于评估学生对家庭成员介绍和称呼知识的掌握程度。测试卷应包括选择题、填空题和简答题等多种题型，以确保全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意纠正拼写、语法等错误，并对作业中的亮点进行表扬。

（2）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，指出作业中的不足之处，并提出改进建议。

（3）鼓励学生：教师应对学生的努力和进步给予肯定，鼓励学生继续努力，并对学生的创新性和独特观点表示赞赏。

3.学习档案评价：

（1）收集学生作品：教师应收集学生的课堂展示、作业、测试等作品，以便了解学生在学习过程中的进步。

（2）分析学生成长：教师可通过学习档案评价，分析学生在学习家庭成员介绍和称呼知识方面的成长，了解学生的学习需求和问题。

（3）反馈给学生：教师可根据学习档案评价的结果，向学生提供有针对性的建议和指导，帮助学生提高学习效果。

4.学生互评：

（1）小组内互评：在小组活动中，学生可相互评价对方在家庭成员介绍和称呼方面的表现，培养学生的评价能力和团队合作精神。

（2）班级内展示：学生可在班级内展示自己的家庭成员介绍作品，让其他同学进行评价和建议，提高学生的表达能力和社会交际能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学中，我将引入更多与学生生活相关的生活实例，使学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用互动式教学：通过组织小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.利用多媒体资源：充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，以直观、生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面，我发现学生在课堂上有时会分心，难以集中注意力。

2.教学组织方面：在小组讨论中，我发现有些学生不愿意积极参与，导致小组讨论的效果不佳。

3.教学方法方面：在教学中，我发现有些学生对传统的讲授式教学方法不太感兴趣，难以激发他们的学习兴趣。

（三）改进措施

1.改进教学管理：针对学