中医药大学基础课程《心理学》全真模拟试题A卷 附答案

A.感觉适应

中医药大学基础课程《心理学》全真模拟试题A卷附答案B.感觉对比

由

C.感觉相互作用

考试须知：

D.联觉

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

3、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

卦A.奥尔波特

堂3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

区卡特尔

得分评卷入

吉尔福特

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）C.

D.艾森克

1、记忆是人脑对过去经验的和。

4、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关

2、人际关系是人与人之间在通过而建立起来的的关系。

…注和理解的技术是（）

3、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和差异。

A.简述语意技术

4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和。

B.倾听技术

5、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和

C.提问技术

6、根据思维探索答案的方向不同，把它分为和o

D.澄清技术

7、能力按照它的倾向性可划分为和Q

5、记忆过程包括（）

8、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：、和内化。

A.识记、保持、回忆或再认

9、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。

B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆

10、动机具有引发、和的功能。

C.识记、保持和遗忘

得分评卷入

D.再认、重现和记忆

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

6、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）

1、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）

A.感觉的适应

A.人际沟通

B.联觉

B.人际交往

C.感觉的对比

C.亲和行为

D.味觉

D.人际关系

7、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非

2、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（)

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本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.选择性

A.基本原理B.显着性

B.变式C.投射性

C.概念D.两极性

D.教材结构13、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是

8、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？)（）

A.首因效应A.冯特

B.晕轮效应B.华生

C.近因效应C.费希特

D.刻板效应D.弗洛伊德

9、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）14、（）对性格形成有直接影响。

A.气质A.家庭教育

B.性格B.学校教育

C.兴趣C.社会教育

D.能力D.自我教育

10、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是)15、心理健康教育的灵魂和根基是（）

A.知觉整体性A.全体性

B.知觉选择性B.科学性

C.知觉理解性C.主体性

D.知觉恒常性D.发展性

11、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（)16、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）

A.教学设计能力A.道德认识

B.教学组织能力B.道德意识

C.教学决策能力C.道德意志

D.教学监控能力D.道德情感

12、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）17、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机

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水平应处于()水平。5、倒摄记忆:

A.强6、无意注意：

B.弱7、感觉：

C.中等8、创造思维：

D.偏低得分评卷入

18、气质类型在社会上评价是()四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

A.都是好的1、()印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。

B.都是坏的2、()复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。

C.有好有坏3、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

D.无好坏之分4、()后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。

19、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为()5、()在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。

A.个性特点6、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。

B.心理过程7、()潜移默化是指有意识记的结果。

C.心理现象8、()创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。

D.个性倾向9、()相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。

20、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于()10、()潜移默化是指有意识记的结果。

胆汁质

A.得分评卷入

B.多血质五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

C,黏液质1、简述知觉的特性有哪些？

D.抑郁质

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、思维：2、情绪状态的种类有哪些？

2、晕轮效应:

3、情绪情感:

4、需要：

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3、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？

4、影响性格形成发展的因素。

5、教师的情绪与情感的及其作用。

6、性格与能力的关系。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐

述个体性格形成的影响因素与作用。

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、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。

参考答案4

5、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）6、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识

1、保持再现（或回忆和再认）控制的注意，也叫不随意注意。

2、沟通与相互影响心理7、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

3、能力发展水平能力表现的早晚8、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理

4、直观性概括性的思维。

5、有意注意有意后注意四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

6、集中性思维发散性思维1、对

7、一般能力特殊能力2、错

8、服从、同化3、错

9、再造想象创造想象4、错

10、指引激励5、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）6、错

1、A7、错

2、A8、错

3、B9、错

4、B10、错

5、A五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

6、A1、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。

7、B2、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根

8、B据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。

9、B3、①明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。②合理安排复习时间。根据遗忘进程不

10、A均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为「避免前摄抑制和

11、D倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以

12、C分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。③试图回忆

13、A与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花一部分时间进行尝试回忆，这样，

14、A一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，

15、B使复习有的放矢，从而提高记忆效率。④复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消

16、B极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动，

17、B把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提

18、D高复习效果。

19、B4、答：

20、D①家庭在性格形成和发展中的作用。

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）②学校在性格形成和发展中的作用。

1、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。③社会实践在性格形成和发展中的作用。

2、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判④主观因素在性格形成和发展中的作用。

断推论出认知对■象的其他品质的现象。5、（一）教师情绪与情感的亲切功能，可促使学生的身心健康发展。

3、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。师生关系是影响学生发展、成长的重要人际关系，教师能够激发学生生活、学习的积极性，

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学生乐于亲近老师，使学生的身心健康得到健康发展。的言行，还有父母和我的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模

（二）教师情绪与情感的理解功能，可引起学生心理上的共鸣。式，父亲在性别分化上最重要的作用，还有学校对•人的性格也有很重要的作用，我们的教育啊，

老师利用自己情绪与情感的感染力向学生提出要求，会使学生感到亲切与善意，就易于为他生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响，社会道德啊，风气等等自

们所接受，成为学生前进的动力。我意识对一个人的性格形成和发展起着十分重要的作用。

（三）教师情绪与情感的迁移功能，可增强学生的学习兴趣。