新教材2025版高中政治第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合课时1辩证思维的含义与特征学生用书部编版选择性必修3

课时1辩证思维的含义与特征【课标要求】结合对困难事物的把握，体会辩证思维的特征。自主学习·新知全解——探新知·助学助记新知预习一、辩证思维的含义1．相识的含义：相识是人脑对客观世界的________。2．形而上学思维的含义：假如认为事物是____________的，事物之间的界限都是____________和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。3．辩证思维的定义：所谓辩证思维，就是用________________的观点看待事物和思索问题，其实质和核心是运用________________，在对立统一中把握事物。助学助记在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。二、辩证思维的特征1．整体性(1)含义：辩证思维用________的观点看问题，将相识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从________角度去思索如何解决问题。(2)作用：整体性的辩证思维能够科学地处理____________之间的关系，能够科学地处理____________之间的关系。(3)特性：辩证思维的整体是有____________的。辩证思维是把________________的相识综合起来，整体性地思索问题的。世间万物之间是相互联系、相互影响的，而辩证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础而进行的对世界进一步的相识和感知。2．动态性(1)含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用____________的观点看问题，用____________的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的________。(2)作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的____________过程，把握事物改变发展的________。3．运用辩证思维的要求(1)辩证思维在整体性与________、动态性与________的对立统一中把握事物。(2)辩证思维用________的观点看问题。辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，是唯物辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。辨识推断1.整体性和动态性是辩证思维的实质与核心。()2．辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题。()3．辩证思维的发展和人们对辩证思维的探讨经验了一个由自觉走向自发的过程。()4．辩证思维的整体是有层次之分的。()5．用动态性的辩证思维看问题，就是考察事物的过去和现在。()6．辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。()7．我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物改变发展的规律。()8．凡未经实践检验的相识，都不是正确相识。()体系建构eq\x()课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通议题一形而上学思维与辩证思维有何不同？寒假在即，同学们一起去看成果。拿到成果后，A同学发觉自己的总分是645分，由期中考试全班第10名上升到第3名，于是他确定寒假要好好地上上网，好好地玩上一把，决不再做与学习有关的事；B同学发觉自己的总分是623分，由期中考试全班第2名降到第13名，于是他确定寒假要舍命学习，除了吃饭、睡觉外就是学习。探究1：你认为上述两个同学的做法合适吗？探究2：请你与上述两个同学进行一次网上沟通，依据辩证思维的学问阐明你的观点。归纳提升1.相识辩证思维与形而上学思维辩证思维形而上学思维含义就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题，其实质和核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是肯定分明和固定不变的，用孤立、静止、片面的观点看问题结果能够科学地处理整体与部分之间的关系，科学地把握事物的发生、发展过程不能正确反映相识对象的全貌及其改变发展，难以把握相识对象的深层本质和运动规律，在面临困难问题时往往会陷入片面、僵化和自相冲突之中[提示]唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认冲突，是否承认冲突是事物发展的源泉和动力。2．辩证思维(1)辩证思维是指以改变发展视角相识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。(2)辩证思维指的是一种世界观。世间万物之间是相互联系、相互影响的，而辩证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础而进行的对世界进一步的相识和感知，并在思索的过程中感受人与自然的关系，进而得到某种结论的一种思维。辩证思维模式要求视察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。(3)辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，是唯物辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。对点训练1.所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题，其实质和核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物。下列成语全部蕴含辩证思维的是()A．居安思危仰观俯视亡羊补牢B．群龙无首水火不容生龙活虎C．否极泰来革故鼎新祸福相倚D．周而复始刚柔相济龙吟虎啸2．“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”“守株待兔”“缘木求鱼”……这些成语所反映的思维方式的特征有()①把普遍联系着的对象分别地加以探讨②完全切断事物及其各要素之间的联系③把事物之间的界限看作是固定不变的④坚持整体性与相对独立性的统一A．①②B．③④C．②③D．①④议题二把握辩证思维的特征文王：你们兄弟三人，究竟哪一位医术最好呢？扁鹊：“大哥最好，二哥次之，我最差。”文王再问：“那为什么你最出名呢？”魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，究竟哪一位的医术最好呢？”扁鹊回答：“长兄最好，仲兄次之，我最差。”文王再问：“那为什么你最出名呢？”扁鹊回答：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病根，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我仲兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治稍微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严峻之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高超，名气因此响遍全国。”探究1：运用探求因果联系的方法分析名医扁鹊对兄弟三人医术的评价。探究2：有人认为，事后限制不如事中限制，事中限制不如事前限制。请运用辩证思维的有关学问分析此观点。归纳提升比较整体性与动态性整体性动态性区分依据任何相识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体客观事物是改变发展的要求用全面的观点看问题，将相识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思索如何解决问题用改变发展的观点看问题，用冲突运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的将来作用能够科学地处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系能够科学地把握事物的发生、发展过程和改变发展规律特点把多层次、多视角的相识综合起来，整体性地思索问题以动态的方式去思索相识对象联系客观事物既是普遍联系的，又是改变发展的。整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的改变发展，二者是有机统一的对点训练3．一片靠河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上多数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们快速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”，尽管被烧得“噼啪”作响，“蚂蚁球”却越滚越快，最终穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。材料体现的是()①辩证思维的整体性特征②搞好局部就能使整体功能得到最大限度发挥③部分居于主导地位，部分统率着整体④要科学地处理整体与部分的关系A．①②B．③④C．②③D．①④4．构建人类命运共同体，建设长久和平、普遍平安、共同旺盛、开放包涵、清洁漂亮的世界。中国能够为世界和平与发展贡献中国才智与中国方案。贡献中国才智与中国方案体现了()A．动态性思维要求B．辩证思维要求C．整体性思维要求D．运动是肯定的，相对静止不存在随堂检测·课时达标——重落实·一步到位1．楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。缘木求鱼者的思维方法属于()A．逻辑思维B．辩证思维C．形而上学思维D．形象思维2．正确相识事物须要辩证思维，是因为()①世界是普遍联系、改变发展着的②事物有多层次、多方面的属性③事物总是以相对运动和肯定静止相结合的方式而存在的④事物的发展是杂乱无章的、毫无规律可循的A．①②B．①③C．②④D．③④3．整体性是辩证思维的重要特征。我们在相识和解决问题时必须要用整体性的辩证思维的依据在于()A．任何相识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体B．辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题C．辩证思维的实质和核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物D．辩证思维是整体性地思索问题的科学思维方法4．下列体现辩证思维方法的有()①人无远虑，必有近忧②一着不慎，满盘皆输③一叶障目，不见泰山④头痛医头，脚痛医脚A．①②B．②③C．②④D．③④5．中国载人航天工程中的航天员系统负责航天员的选拔、训练，并对航天员进行医学监督和医学保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用探讨；载人飞船系统负责探讨神舟号载人飞船；运载火箭系统负责研制用于放射飞船的长征二号F型运载火箭；放射场系统负责飞船、火箭的测试及其放射、上升阶段的测控任务；着陆场系统负责返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜寻回收返回舱；航天测控与通信系统负责飞船从放射、运行到最终返回的全程测量和遥控。这七大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。结合材料，运用所学学问分析七大系统与中国载人航天工程总系统之间的关系。课时1辩证思维的含义与特征自主学习·新知全解【新知预习】一、1.反映2．一成不变肯定分明3．联系、发展、全面冲突分析方法二、1.(1)全面整体(2)“此”与“彼”整体与部分(3)层次之分多层次、多视角2．(1)改变发展冲突运动将来(2)发生、发展规律3．(1)独立性静态性(2)实践【辨识推断】1．提示：×辩证思维的实质和核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物。整体性和动态性是辩证思维的两个重要特征。2．提示：×所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题，其实质和核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物。3．提示：×辩证思维的发展和人们对辩证思维的探讨经验了一个由自发走向自觉的过程。4．提示：√5．提示：×用动态性的辩证思维看问题，就是用改变发展的观点看问题，用冲突运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的将来。6．提示：×辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。7．提示：×我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物改变发展的规律。8．提示：×凡未经实践检验的相识，决不能轻信和盲从，但不解除是正确相识的可能。课堂互动·议题探究议题一探究1：提示：A、B都不合适。探究2：提示：(1)辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题。实质与核心是运用冲突分析法，从对立中把握统一。(2)辩证思维具有整体性思维、动态性思维的特征。辩证思维使我们充溢才智。(3)我们要运用辩证思维对待考试成果，要看到自己原来的成果、这次的成果和以后的成果可能提高；在假期中合理支配，要休息好、玩好，参与必要的社会活动，增长见识，提高实力，再抽出时间复习上学期学得不好的学问，预习下学期要学习的内容等。【对点训练】1．解析：A中的“亡羊补牢”，B中的“群龙无首”“水火不容”，D中的“周而复始”体现了形而上学思维，不符合题意。答案：C2．解析：上述成语反映的是形而上学思维方式，②③是其特征，符合题意；①④属于辩证思维方式的特征，不符合题意。答案：C议题二探究1：提示：名医扁鹊对兄弟三人医术与名气的因果分析，指出了三兄弟在治病过程中采纳不同的治疗方法，得出了对各自医术水平与名气的精确推断。探究2：提示：(1)人们的相识应当遵循客观事物发展的规律，要把握好事物发展的各个阶段，着眼于事物的整体及发展趋势，用发展的观点看待事物、分析问题。(2)人们的思维要正确地反映事物的发展过程，就必需以动态的方式去思索。医生治病要限制好病情发展的各个阶段，特殊是病情发作前，做到治病于病情发作之前，治病于病情初起之时，从而防止事物进一步恶化。【对点训练】3．解析：整体功能得到最大限度发挥必需搞好局部，但是“搞好局部就能使整体功能得到最大限度地发挥”这一说法过于肯定，②解除。整体居于主导地位，整体统率着部分，③说法错误。答案：D4．解析：贡献中国才智与中国方案说明社会是