高中生物 专题2 2.1 植物细胞工程课堂强化 新人教版选修3

【创新方案】高中生物专题22.1植物细胞工程课堂强化新人教版选修31．下列关于细胞全能性的理解不正确的是()A．高度分化的植物体细胞仍具有全能性B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件C．通过植物组织培养得到试管苗，是植物细胞具有全能性的有力证据D．通过动物细胞培养获得细胞群，体现了动物体细胞的全能性解析：细胞全能性的基础是细胞中含有全套的遗传物质，由植物细胞培养获得试管苗，充分体现了细胞的全能性。而动物细胞培养，没有发育成个体而只是细胞群，不能体现全能性。答案：D2．下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是()A．该培养过程必须在无菌的条件下进行B．主要理论依据是植物细胞具有全能性C．培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株D．人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等解析：植物组织培养依据的理论基础为植物细胞的全能性；在培养基中含有植物细胞发育所需要的全部营养物质；组织培养的脱分化阶段不需要光，但是再分化阶段需要光。答案：C3．下列哪种生物不能通过突变体的利用而获得()A．抗除草剂的白三叶草B．生产胰岛素的大肠杆菌C．高产的水稻D．蛋白质含量高的小麦解析：突变体育种可通过基因突变或染色体变异而获得高产、高抗、有机物含量丰富的品种。生产胰岛素的大肠杆菌不可能通过突变获得，一般可通过基因工程(转基因技术)获得。答案：B4．下图表示植物组织培养的大体过程，请回答问题：(1)外植体是指______________。由外植体通过植物组织培养技术培育出完整植株，这项技术利用了____________原理。通过组织培养技术进行植物繁育，可以很好地保持亲本的优良性状，原因是________________________________________________________________________________________________________________________。(2)阶段A、B分别代表______________。过程①、②分别表示__________________。(3)将B结构用适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等(即人工种皮)加以包裹，可制成人工种子。为促进人工种子生长发育，人工种皮里还应该含有的物质是__________。(4)选择人参根作为外植体进行培养，在______阶段通过发酵可大量生产人参皂甙。解析：由离体的器官、组织或细胞(外植体)通过一定的方法培育出新的植株，操作水平为细胞水平，属于细胞工程。因为有完整个体形成，体现了植物细胞的全能性。植物组织培养经脱分化形成的愈伤组织，不仅可再分化发育成完整植株，还可通过发酵技术生产大量的细胞代谢产物。如果形成了完整植株，整个培养过程不涉及两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，具有“高保真”优点。如对胚状体包以人工种皮，即可将其制成人工种子。答案：(1)用于离体培养的植物器官、组织或细胞植物细胞全能性子代遗传物质与亲代相同，不会像有性生殖一样出现性状分离(2)愈伤组织、胚状体脱分化、再分化(3)生长调节剂(4)A(或愈伤组织)5．下图为植物体细胞杂交过程。据图回答：(1)①过程是______________，目前最常用的方法是________，需要的酶有________和________等。(2)②过程的发生需要进行________，通常利用离心、振动、电刺激等________法，而化学法常用________作诱导剂。(3)原生质体融合的关键是________的融合，其结构基础是________。(4)融合后的原生质体会生出细胞壁，新细胞壁的产生与细胞内________(细胞器)有关。解析：植物体细胞融合前需要首先利用纤维素酶、果胶酶去掉细胞壁，形成原生质体，即过程①。过程②为原生质体融合，需要进行人工诱导，人工诱导有两种方法——物理法和化学法，在化学法中常用PEG作为诱导剂。细胞原生质体融合的关键是细胞膜的融合，利用的是细胞