三年级上册数学苏教版教学计划（10篇）

第第页三班级上册数学苏教版教学计划（集锦10篇）教学计划应从同学学习的起点、特点和需要启程,与整体的教育目的相结合,合理地设计和组织教学内容。以下是我为大家收集整理的三班级上册数学苏教版教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。三班级上册数学苏教版教学计划第1篇一、同学基本情况分析同学总数38人。经过2年的数学学习，大部分同学脑子还是比较快捷，这是一个比较好的现象，本学期将在进一步培育提高同学学习基础和基本本领的基础上，抓好后进生的培育，借助平常学习使同学养成良好的学习习惯，培育深厚的学习爱好。二、教材分析本册苏教版三班级数学教材上册的教学内容包括数与代数领域布置了5个单元，空间与图形领域布置了2个单元，实践活动领域布置了2个操作型活动。（一）教学内容分析数与代数部分：一共布置了5个单元，包括《两、三位数乘一位数》（第一单元）、《千克和克》（第二单元）、《两、三位数除以一位数》（第四单元）、《解决问题的策略》（第五单元）和《分数的初步认得（一）》（第七单元）。图形与几何部分：一共布置了2个单元，包括《长方形和正方形》（第三单元）、《平移、旋转和轴对称》（第六单元）。1.第三单元：长方形和正方形本单元重要教学长方形、正方形的基本特征、周长的含义，及长方形、正方形周长的计算方法，有关周长计算的简单实际问题。这部分内容是在同学直观认得了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的基础上进行教学的，可以使同学进一步认得长方形和正方形的基本特征，了解周长的含义，把握长方形和正方形的周长计算方法；同时，也能为今后进一步探究其他平面图形的特征奠定基础。2.第六单元：平移、旋转和轴对称这部分内容重要帮忙同学初步了解生活中的平移和旋转现象，能识别一些物体的运动是平移还是旋转；初步认得轴对称图形的一些基本特征，能识别简单的轴对称图形。让同学通过察看生活中的'运动现象和形式多样的操作活动，初步感受图形运动与变化的一些基本方式和特点，拓宽察看、分析现实空间与平面图形的视角，渐渐加强空间观念。综合与实践部分：一共布置了3次活动，包括：“周长是多少”“多彩的分数条”和“间隔排列”。周长是多少：这个活动通过拼一拼、比一比、画一画、量一量,进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认得，更利于同学收集信息、处理信息、得出结论，提升数感。间隔排列：这是一个探究规律的专题活动，重要引导同学探究间隔排列的两种物体个数之间的关系以及其中所蕴含的简单的规律，在探究过程中帮忙同学积累阅历、体会方法、进展思维。多彩的分数条：活动由两部分构成：一是“抢1”游戏，二是“清0”游戏，其目的重要是丰富同学对简单分数与1之间的内在联系，积累数学活动阅历，启发同学发觉和提出问题，加强问题意识。（二）教学目标1.学问技能方面（1）联系对四则运算的已有的认得及相关的计算阅历，探究并把握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有认得，理解并把握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，加强用所学学问解决实际问题的本领；联系日常生活阅历，认得千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单实际问题。（2）通过察看和操作，初步认得长方形和正方形的基本特征，结合实例认得周长的含义，并能测量简单图形的周长，探究并把握长方形和正方形周长的计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认得轴对称图形。2.数学思考方面（1）在探究两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行一些简单的分析、比较、抽象和概括，渐渐加强思维活动的条理性和快捷性。（2）通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算练习，提高进行乘、除法运算的本领，不断加深对数的大小及相互关系的理解，加强数感。（3）在认得“倍”的含义，解决与”倍“有关的简单实际问题，以及用两步计算解决相关实际问题的活动中，不断经过从现实生活或实在情境中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系、探寻解题思路的阅历，尝试进行简单的推理，进展初步的抽象思维。（4）在探究长方形、正方形的基本特征和简单平面图形周长计算方法，以及认得平移、旋转现象和简单轴对称图形的活动中，要不断丰富对现实空间和平面图形的认得，初步感受图形的运动和变化，尝试利用图形描述和分析数学问题，感受几何直观的作用，加强初步的空间观念。（5）在认得质量单位千克和克的过程中，学会选择合适的单位描述物体的轻重，建立1千克和1克实际轻重的观念，培育初步的估测本领，进展初步的形象思维。（6）在探究和交流间隔排列现象中的规律等活动中，经过简单的猜想和验证过程，培育初步的合情推理本领。3.问题解决方面（1）联系两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认得，以及“动手做”和“综合与实践”活动，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发觉和提出问题，渐渐培育数学的应用意识，磨练实践本领。（2）在用两步计算解决简单实际问题，用长方形和正方形的周长计算方法解决简单实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件启程并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解决方法，进一步积累解决问题的阅历，渐渐加强解决问题的策略意识。（3）在探究口算、笔算、估算的方法，长方形和正方形特征，简单的平面图形周长计算方法，测量和描述物体轻重，了解生活中的平移、旋转现象，识别轴对称图形等活动中，初步学会与同学合作，学会与他人交流本身的想法和做法，学会在交流中不断完善自身的思考，体会合作交流的意义，加强合作交流的意识。（4）在探究计算方法、验算计算结果、发觉简单规律、解决简单实际问题的过程中，初步学会表达思考的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后思考，进一步体会反思性学习环节的意义。4.情感态度方面（1）在认得新知的过程中，同学自动进行察看、操作、比较和交流，渐渐加强对事物的数量及其大小、物体的形状及其变化的古怪心。（2）在探究新知的过程中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，渐渐加强克服困难的意志。（3）在计算过程中初步形成严谨、认真的学习态度，进一步养成自动发觉错误并适时改正的良好习惯。（4）在运用学问解决问题的的过程中感受数学的价值，感受数学与生活的紧密联系，渐渐加强学数学、用数学的自发性。（5）通过阅读“你知道吗”栏目，以及利用各种资源进行开放性学习的过程中，进一步感受数学的文化内涵，体会数学是人类文明的结晶。三、教学重点、难点本册教材的重点是：两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法、长方形和正方形周长的计算。本册教材的难点是：解决问题的策略、平移、旋转和轴对称图形的认得。四、教学措施1、深钻教材，要认真领悟新教材的编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。2、以课堂改革为契机，改进课堂教学，加大课堂教学效率的探究，激活同学的数学思维本领，提高同学的学习爱好。3、了解同学，因材施教适时把握同学的学习情形，渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领，不断提高同学的学习成绩。4、注意落后生的辅导工作,力争使他们渐渐赶上来。5、加强同学的计算本领的训练，并注意他们初步的逻辑思维本领，培育同学思维的快捷性。6、虚心向其他老师学习，取长补短，积极参加教研教改活动，加强集体教研，探究自身教研与教学本领的提升。三班级上册数学苏教版教学计划第2篇一、基本情况我们三班级（3）班同学一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，同学的数学基础学问把握得比较坚固结实，多数同学思维比较快捷，同学学习数学的爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培育。二、教材简析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、察看物体、统计与可能性及认得分数。1．除法重要学习两位数除以一位数的除法。这是同学在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。2．认数是在同学认得1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认得10000以内的数。3．千克和克先教学千克的认得，再教学克的认得，然后布置了一个练习，巩固对千克和克的认得。最后还布置了一次实践活动。4．加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。5．24时记时法重要有两部分：认得24时记时法和有关经过时间的简单计算。6．长方形和正方形是在同学初步认得长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。7．乘法内容重要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中心或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8．察看物体重要从正面、侧面和上面察看物体。9．统计与可能性重要让同学会画“正”字记录数据，认得简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。10．认得分数是在同学认得了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认得简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步认得分数。三、教学目标：1、学问与技能方面数与代数：认得“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位次序表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在实在情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合实在情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在实在材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并认得千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与图形：了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度察看长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面察看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。统计与概率：能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”“常常”等词语描述可能性的大小。2．数学思考方面。经过“在计数器上表示数→分析数的构成→探究数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用实在的数描述现实世界中的简单现象，进展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，进展抽象思维。在察看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理本领。在摸球、抛小正方体等活动中，经过分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判定可能性大小等过程，进展统计观念。在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，渐渐学会清楚地阐述本身的观点。3．解决问题方面。能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常碰到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有自动快捷地运用所学学问解决问题的本领。渐渐积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动，常常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。在老师的实在引导下，简单地反思、评价本身的学习活动。4．情感与态度方面。进一步感受数学与日常生活的紧密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，渐渐产生对数学的爱好，能积极参加数学活动。经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，常常获得成功的体验，信任本身有本领学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老师的实在引导下，学习客观地评价本身与评价他人。四，教学措施1、敬重同学，重视学法渗透，同学本身能学懂的学问，尽可能让他们本身学，把课堂中更多的时间留给同学本身去探究、交流和练习。2、重视同学取得学问的思维过程，培育同学初步的概括本领和逻辑思维本领。3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和实践本领的培育。教学中尽量引导同学暴露思维过程，激励同学多角度思考问题。5、教学中要联系同学的生活实际，从生活背景启程，让同学自动探究解题方法。6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育和良好学习习惯的培育。如布置有肯定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。三班级上册数学苏教版教学计划第3篇一、教材体系、教学内容分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认得。数与代数部分。二班级下册已经教学“认得万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还布置了“倍”的认得，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题，以及一些简单的两步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使同学进一步积累对显示问题中基本数量关系的认得，加深对相关运算意义的理解；另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中，教材除了布置一些可以用除法和加减法解决的、简单的两步计算实际问题之外，还布置了除法的验算，引导同学联系生活阅历，学习用乘法验算除法，既有利于同学进一步加深对乘除法关系的认得，也有利于同学从整体上提高计算的水平，为连续学习打好基础。解决问题的策略为特色内容。在同学积累了一些用两步计算解决实际问题的阅历以后，本册教材布置的是从条件启程思考的策略解决实际问题，引导同学从实际问题中的条件启程打开思考，并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这部分内容的学习，同学原有的用两步计算解决实际问题的阅历将得到适当提升，分析和解决问题的本领也将得到相应的提高。“探究规律”是数与代数领域的基本内容之一、本册教材重要引导同学通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经过数学抽象的过程，进展初步的推理本领，体验数学学习的乐趣。“认得分数”侧重引导同学通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会借助直观比较两个简单分数的大小，计算简单的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、同学日程生活阅历的积累情况和认得进展水平，所以把《千克和克》布置在本册教学。图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共布置了两个单元。其中，第三单元在同学已经初步认得简单平面图形的基础上，引导他们进一步探究长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。这个单元是同学较为系统地认得平面图形、学平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面，同学为后续相关内容的学习打好基础，另一方面，同学积累一些探究平面图形特征和周长计算方法的阅历，从而渐渐提高探究学习的本领。第六单元布置同学认得生活中的平移、旋转和对称现象，认得简单的轴对称图形。一方面使同学进一步丰富对现实空间和平面图形的认得；另一方面使他们初步感受图形运动与变化的一些基本方式和特点，拓展察看、分析现实空间与平面图形的视角，渐渐加强空间观念。综合与实践部分。本册教科书布置了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元《长方形和正方形》布置《周长是多少》，引导同学通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认得，提高测量、计算和估量不同平面图形周长的本领。第二次结合第七单元《分数的初步认得（一）》布置《多彩的“分数条”》，以游戏的形式引导同学进一步体会二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在联系，启发他们在活动中发觉和提出更多有意义的问题，不断加强问题意识。此外，本册教科书没有布置独立的“统计与概率”教学单元，但注意结合数与代数、图形与几何两部分内容，择机让同学经过一些收集和整理数据的过程，帮忙他们进一步丰富统计活动阅历，体会数据分析的意义和价值。二、全册教学目标要求1、学问与技能方面。（1）会口算整十、整百数乘（除以）一位数的口算与估算；能正确列竖式笔算两位数、三位数乘（除以）一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；联系现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简单实际问题。（2）会用“克”“千克”表示物体的质量；认得千克与克之间的进率，并能进行简单的换算。（3）了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；（4）学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。（5）认得物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、判定平移、旋转这两种不同的运动方式，能识别判定轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。（6）能认得一个物体的几分之一、几分之几，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义，能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。2、数学思考方面。（1）在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中渐渐学会清楚地表达本身的观点；（2）能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3、情感与态度方面（1）进一步感受数学和日常生活的紧密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，渐渐产生对数学的爱好，能积极参加数学活动；（2）学习客观地评价本身与评价他人。三、同学基本情况：经过两年系统的数学学习，同学都拥有肯定的数学基础学问，学习积极性比较高，学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对数学能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维本领有了肯定的提高，具备了肯定的学习数学的本领，在课堂上能在老师的引导下参加学习过程，具有初步的察看、分析、自学、表达、操作等本领。但是，有个别同学基础学问差，没有学习积极性，没有自控本领。本学期教学中，将向全体同学，努力创设快乐教学情境，激发同学的学习动机，力求全面提高他们的基础学问水平和学习本领。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。四、提高教学质量措施1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以同学为中心，敬重、珍惜每一位同学，因人因材施教，使每位同学都有收获，都能享受到成功的愉悦。2、坚持同学的学习习惯养成教育，使同学养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培育同学的数学阅读本领。对于学习本领较好的同学。3、认真研讨教材，结合三班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，渐渐培育同学的自学本领，激励他们阅读数学课外读本，拓宽数学的学问面。4、在教学中，注意与生活实践相结合，让同学感觉学习不再枯燥无味，培育同学快捷运用数学学问解决生活中的简单问题的本领，优化作业设计，不搞题海战术，不加重同学的课业负担。5、积极自动地与家长多联系，全方位地了解同学，同时也让家长了解本身的孩子。五、教学进度单元教学内容课时布置周次备注一、两、三位数乘一位数18课时（机动2课时）1——6二、千克与克3课时（机动1课时）7三、长方形和正方形5课时（机动1课时）8—9四、两、三位数除以一位数15课时（机动2课时）9—13五、解决问题的策略4课时（机动1课时）14—15六、平移、旋转和轴对称2课时（机动1课时）15七、分数的初步认得4课时（机动1课时）16—17八、期末复习5课时18—19九、补充下学期内容8课时20—21十、综合练习3课时22三班级上册数学苏教版教学计划第4篇一、教学目标1、借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一实在情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的紧密联系。2、丰富同学对现实生活的认得，让同学应用小数的学问解决生活中的问题，培育同学的应用意识和自动探究的精神。3、培育同学初步的合作和评价意识，使同学获得学习数学的信念，感受到学习数学的乐趣。二、教材分析小数的初步认得拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是同学对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培育同学的数感。同学在本册的第一单元已经初步认得了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。而这节课，是新教材中加添的内容之一――实践活动课，是让同学应用小数的有关学问解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学学问为目标，培育同学学习数学的爱好和创新本领，从而提高同学对数学学问的应用本领。教材中为我们供给的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。让同学参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经过一个“数学建模”的过程。在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培育同学的应用意识，感受数学和生活的紧密联系；要给同学独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。这不仅需要同学具有将现实问题转化为数学问题、选择制造肯定的数学方法的本领，而且还要有合作学习的群体意识。这样一来，就留给我们老师更多的制造空间，进行制造性的数学课堂教学。三、学校及同学情形分析我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。同学学习积极自动，参加数学学习活动的热诚很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜爱。几年来，通过课堂教学改革实践，我班同学已经有了肯定的在独立思考之上的小组合作的意识。《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现学问、本领、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培育同学的情感、态度以及各方面的本领。由于每个人都有本身的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致同学有着不同的思维方式、不同的爱好喜好以及不同的进展潜能。所以我针对同学的实际情况和学问的特点，在设计这节课时，以“介绍菜单、合理的点菜、配菜、定价位”为情节，对各个环节进行串联，力求体现数学学问的生活化，使整个教学过程充分生活的气息和挑战性，为同学创设良好的自动探究的氛围和空间，有意识地培育同学丰富的情感和积极的态度。四、课堂实录（一）情境引入用多媒体课件出示快餐店的店面图。（二）介绍菜单师：请一位同学扮演服务员向顾客介绍本店的菜单，谁想试一试？生1：本店有拌豆腐、土豆丝、炒芹菜……（只介绍了菜名）生2：我觉得我能说得更好、更全面。顾客您好！本店现有凉菜拌豆腐3元、土豆丝4元、水果沙拉6元；热菜有鱼香鸡丝7元、炒芹菜4元，……（此同学不但报出了菜名，还报出了价格。）师：通过刚才两位同学的介绍，你还发觉什么？生1：我发觉本店最贵的菜是鱼香鸡丝，的是拌豆腐。生2：我发觉土豆丝与炒芹菜的价钱一样。生3：我发觉各种饮料的价格都一样。生4：我还发觉水果沙拉比烧茄子贵一些。……（同学意犹未尽。）（三）合理点菜1、顾客1师：本店的第一位顾客就是老师。老师点什么呢？共花多少钱？请大家都来帮我想一想，并说一说你是怎样想的？生1：我想老师应当要一个水果沙拉，由于能美容，还要鱼香鸡丝有营养，再要一个烧茄子、一瓶饮料、一碗米饭。一共花21.50元。生2：太挥霍了吧！刘老师吃得了吗？我认为刘老师应当点一个鱼香鸡丝、一碗米饭、还有一瓶矿泉水就充足了，一共花10.50元，比生1的便宜。生3：我知道刘老师喜爱吃土豆丝，所以要一个土豆丝、一碗面条、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他们的方法便宜一些，也很合算。……2、顾客2（1）师：假如你们一家人到本店吃饭，你们想吃什么？共花多少钱？请大家设计一个最合理的方案。（2）同学设计消费方案，并在组内交流本身的想法。（3）汇报。生1：我家有三口人，我要点一个水果沙拉、一个鱼香鸡丝，还有一个土豆丝，外加三碗米饭、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。生2：我家也有三口人，我和妈妈都喜爱吃土豆丝，所以我们要一个土豆丝花4元，父亲爱吃豆腐，我们再要一个拌豆腐3元，再加上3碗米饭，每种饮料来一瓶，一共花17.50元。生3：我们家是第一次来本店，所以我每一种菜都要一个，一共花……（还没有等生3说完，其他同学已经焦急地站起来想打断他的发言。）生4：我反对生3的做法，快餐店的菜这么多，你每一种都要，你们一家吃得了吗？太挥霍了吧！生5：我也有同感，假如你们是为了尝一尝本店的菜，你们可以分成几次来，每次点不同的菜，就可以了。生3：好吧！我接受。让我再想一想。生6：我家有4口人，所以我要点4个菜才够吃…………（四）新菜定价师：李叔叔在经营快餐店的同时，顾客都反应肉食太少了。于是，他就加了一道辣鸡块的菜。这个菜色香味美，比鱼香鸡丝的本钱要高一些，假如你是快餐店的老板，你计划卖多少钱？生1：我认为这是新菜，应当便宜一些推出，所以定价8元。生2：我认为它的本钱比较高、味香，所以定价12元。……师：依据大家的定价，假如在刚才你们一家点的菜上减去一个菜，再加上这个菜的话，你们要花多少钱？生1：我们一家要花的钱是27.50―6=21.50（元），21.50+8=29.50（元）。生2：17.50—4=13.50（元），13.50+12=25.50（元）。……（五）合理配菜1、师：同学们，现在本店隆重向大家推出了20元三菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你计划怎样配菜？怎样配菜才合理呢？请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。2、同学小组交流，设计方案。3、汇报。生1：为了吸引顾客，我们小组认为三菜可以是：鱼香鸡丝、水果沙拉，烧茄子，再加一个三鲜汤。生2：我们反对，假如这样配菜的话，快餐店确定要亏本了。我们小组认为三菜一汤应当是，土豆丝、鱼香鸡丝、炒芹菜，再加一个紫菜汤，正好20元，这样能保证不亏本，也能给顾客赠送米饭。……（六）总结三班级上册数学苏教版教学计划第5篇一、班级分析本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成绩分析，同学的基础学问口算、笔算、验算及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，快捷性不够，应用本领不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自发性不够，不能适时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应强化培育他们的学习数学的本领，以提升成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认得教材的编写特点1、数与计算方面的本册布置的数学与计算方面的内容重要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认得三个单元。2、空间与图形方面的本册教材布置的空间与图形方面的内容重要有“位置与方向”“面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计学问方面的在这一册中教材一方面注意利用已有的学问学习新的统计学问。———————————明白不同形式的条形统计图。5、实践方面的布置了年历制作教学实践活动。三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。3、初步认得简单的小数，会读写小数4、认得东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。5、认得面积的含义6、认得时间年、月、日，明白它们之间的关系。7、明白不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，明白平均数的含义。四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。五、教学措施1、变化教学方法。在教学中，重视学问产生、形式的，引导同学去探究，去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所预言，相互交流，充分发挥同学的主体性。3、认真适时的纪录教学后的感受和感悟三班级上册数学苏教版教学计划第6篇一、引导思想本学期，三班级数学教研组将连续以课程改革精神和素养教育思想为引导，坚持贯彻学校新学期工作部署精神，坚持“生活教育”的办学理念，捉住生活化数学教学改革的主题，努力努力探求课堂教学的生活性、实效性、趣味性，落实教学过程，努力探求教学质量，重视课堂的活力。结合学校工作重点及继教中心教学、科研，以课堂为中心，重构教与学的常规，深入讨论生活化课堂教学的“六个特质”，努力提高老师和同学学习生活质量。二、反思工作通过本教研组老师积极的反思与总结，以及学校领导的帮忙，我们对上学期工作中还存在的一些不足进行了梳理：1、在教学与教育、科研与教研的整合方面作得不够。2、老师自动总结和反思本身的教学阅历方面的意识不够强。3、加强教研组建设，加强教研组学习意识和团队意识，建设学习型教研组；4、课堂常规不太落实。三、工作思路及目标1、认真学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点，深刻理解学校文化及生活教育内涵，促进生活教育的实践与探究。2、再读“课标”，连续深入研讨新教材，关注同学学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。3、将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。重视教研组之间的横向和纵向合作和讨论，建设可持续进展的教研组团体。四、本学期重要工作任务及内容1、认真备课（1）备课时老师要认真研讨教材，驾驭教材，精准把握新教材，同时在备课是好要注意在领悟编者意图的基础上制造性的使用教材，用活教材，在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理本领等）的渗透，使数学教学真正落脚于同学的可持续进展上。（2）分课时订立认真目标和分课时备课，结合学情，较认真地预设老师和同学课堂活动，把课堂作为提高教学质量的主渠道。（3）常进行集体备课，对经典、重点课进行集体讨论，齐心协力设计出具有生活味的学科教学活动。2、抓好常规，确保教学的高质高量。组织老师认真学习《老师职业生活指南》教学常规部分，把同学的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强组内老师的阅历交流作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。3、加强交流，形成学习型教研组教研组充分利用前期讨论成果，在相关班级推广，形成教研组分合快捷，教研活动可分可合的教研机制。4、加强对学困生的辅导工作。学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生情形分析，对学困生的情况进行认真的分析和排查，认真订立转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立同学个人档案，转化记录注意跟踪察看，重视实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。三班级上册数学苏教版教学计划第7篇一、班级同学情况分析我班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。大多数同学学习态度端正，学习成绩稳定，少数同学贪玩，学习不用心，成绩不理想。大多数同学基础学问把握较好，综合运用学问解决实际问题的本领较强。但计算本领较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的应变本领，全面提高教育教学质量。二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认得（一）。1、两、三位数乘一位数重要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中心或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2、千克和克先教学千克的认得，再教学克的认得，然后布置了一个练习，巩固对千克和克的认得。最后还布置了一次实践活动。3、长方形和正方形是在同学初步认得长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。4、两、三位数除以一位数重要学习两、三位数除以一位数的除法。这是同学在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。5、解决问题的策略重要学习列表的策略和画图策略6、平移、旋转和轴对称重要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判定一个图形是不是轴对称图形。7、分数的初步认得是在同学认得了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认得简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步认得分数。同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。三、教学目标1、学问与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法；懂得用千克和克为单位称物体；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。2、数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中渐渐学会清楚地表达本身的观点；能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3、情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的紧密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，渐渐产生对数学的爱好，能积极参加数学活动；学习客观地评价本身与评价他人。四、教学重难点两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数以及分数的初步认得（一）是紧要的教学内容；长方形和正方形是教学难点。五、教学措施1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作交流等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会相互帮忙，实现学习互补，加强合作意识，提高交流本领。4、创设问题情景，激励同学大胆质疑。5、对学有余力的同学激励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。六、课时布置一、两、三位数乘一位数——12课时二、千克与克———5课时三、长方形和正方形——7课时四、两、三位数除以一位数——11课时五、解决问题的策略——7课时六、平移、旋转和轴对称——6课时七、分数的初步（一）——6课时八、复习与整理——4课时三班级上册数学苏教版教学计划第8篇一、同学情况分析三班级共有__名同学，其中男生__人，女生x人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、专注听，缺少自动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿适时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认得。这部分乘、除法计算依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的紧要基础。从本册开始引入小数的初步认得，内容比较简单，此时同学在日常生活中常常碰到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的本领；同时也使同学初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供给了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的本领等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经过，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认得面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与实在体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和本领。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简单的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认得简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认得东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。三班级上册数学苏教版教学计划第9篇同学情况分析1、小学三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌控本领还较差。上课不专注听讲，有其本身的年龄特点。2、同学一般对上课所讲的内容不轻易感喜好。假如老师讲得有趣味，同学确定会聚精会神。3、同学当然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的同学不适应老师的讲课情势或不喜爱任课老师，而迁怒于听课。5、有的差生平常遭到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不认真听讲。教学总目标要求一、数与代数1、能结合实在情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3、经过与他人交换各自算法的进程。4、能快捷应用不同的方法解决生活中的简单题目，并能对结果的公道性进行判定。5、谙习年、月、日，了解它们之间的关系。二、空间与图形1、结合实例