九年级语文下册 第六单元 23 愚公移山教案 （新版）新人教版

九年级语文下册第六单元23愚公移山教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第六单元23愚公移山教案（新版）新人教版教学内容新人教版九年级语文下册第六单元的第23课《愚公移山》，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握愚公移山的故事情节；认识文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析愚公移山的精神内涵，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习愚公移山的故事，引导学生树立坚定的信念，培养面对困难勇于挑战、敢于担当的品质。

4.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握愚公移山的故事情节。

5.教学难点：分析愚公移山的精神内涵，联系实际生活，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的阅读能力，培养良好的语感和表达能力。

2.思维品质：通过分析愚公移山的故事情节，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习愚公移山的故事，了解中国传统文化中的道德观念和价值取向，培养学生对中国传统文化的认同和尊重。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的文学语言和表达手法，提高学生的审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。

5.人文关怀：通过学习愚公移山的故事，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和人文关怀意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）愚公移山的故事情节：学生在阅读课文的基础上，能够理解并概括愚公移山的故事情节，把握文章的结构和内容要点。

（2）词语的理解与运用：学生能够正确理解课文中的生字词，并能将其运用到实际情景中，如：巍巍、方七百里、惩山北之塞等。

（3）愚公移山的精神内涵：学生能够分析并理解愚公移山所体现的精神内涵，如：坚定的信念、勇于挑战、敢于担当等。

（4）文学鉴赏能力：学生能够欣赏并分析课文中的文学语言和表达手法，提高审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点

（1）愚公移山的精神内涵：对于学生而言，理解愚公移山所体现的精神内涵可能存在一定的难度，需要在教学过程中引导学生联系实际生活，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

（2）课文中的古代文化知识：课文中所涉及的古代文化知识，如：塞、河曲等，学生可能较为陌生，需要在教学过程中给予讲解和拓展。

（3）文学鉴赏能力：对于九年级的学生而言，鉴赏文学作品的能力尚处于培养阶段，需要在教学过程中引导学生关注课文中的文学语言和表达手法，逐步提高审美情趣。

（4）道德观念的传承：学生对于课文中所体现的道德观念和价值取向可能理解不深，需要在教学过程中引导学生思考、讨论，联系实际生活，将道德观念传承下去。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-学生每人一本《愚公移山》教材。

-教师用书和教学参考资料。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-与《愚公移山》相关的在线文章、视频和图像资料。

-文学鉴赏相关的教学软件或应用程序。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论愚公移山的故事和主题。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行情景再现。

-写作练习：让学生写一篇关于愚公移山的短文，可以是故事续写、心得体会或分析文章。

-问答环节：通过提问的方式检查学生的理解程度。

-文学鉴赏活动：分析课文中的修辞手法和文学特点。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《愚公移山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似愚公移山的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了愚公移山在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调愚公移山的信念和决心这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与愚公移山相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示愚公移山的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“愚公移山在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了愚公移山的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对愚公移山的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事精选》：收录了包括《愚公移山》在内的多个中国古代寓言故事，有助于学生更深入地理解寓言的文学形式和道德教育意义。

-《中国神话传说》：介绍了中国神话中的英雄人物和神话故事，帮助学生了解中国古代文化和价值观。

-《道德经》：引导学生学习老子的道德思想，理解“无为而治”的哲学理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中自主阅读以上提到的拓展阅读材料，加深对愚公移山故事的理解。

-鼓励学生通过互联网搜索引擎查找更多关于愚公移山的资料，如其他文学作品中对愚公移山的引用和解读。

-学生可以尝试自己创作一篇以愚公移山为主题的短文，可以是故事续写、心得体会或分析文章。

-鼓励学生参加学校或社区组织的相关活动，如文化讲座、写作比赛等，以提高他们对愚公移山故事的认识和理解。

-学生可以与家长或朋友分享本节课的学习内容和自己的学习体会，增进彼此之间的交流和理解。教学反思与改进在刚刚结束的《愚公移山》课堂教学中，我尝试了新的教学方法和策略，与学生们一起探索了愚公移山的深刻内涵。课后，我进行了认真的反思，考虑哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我感到导入环节比较成功。通过提问方式激发了学生的思考，能迅速吸引他们的注意力。但我也注意到，在讨论环节，部分学生显得较为内向，没有积极参与到小组讨论中。下次我可以尝试分配更多的任务，鼓励每个学生都能发表自己的看法。

新课讲授部分，我详细解释了愚公移山的故事情节和人物形象，但反思中发现，对于故事背后的深层含义和道德教育，可能没有讲得足够深入。未来，我打算引入更多实际生活中的例子，帮助学生更好地理解愚公移山的精神内涵。

在实践活动环节，我原本计划让学生们进行一些实验操作，但由于时间安排不够合理，这个环节并没有得到很好的实施。我需要在未来的教学中，更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分执行。

学生小组讨论环节，我发现学生们有很多有趣的观点和想法，但分享的时候，有些学生显得有些紧张。下次我可以提前做一些准备工作，比如进行一些放松的活动，帮助学生缓解紧张情绪。板书设计①《愚公移山》故事情节：

-愚公移山的原因：惩山北之塞，出入之迂也。

-愚公移山的决心：指通豫南，达于汉阴，可广置土地，利子子孙孙。

-愚公移山的过程：率儿孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

-愚公移山的成果：寒暑易节，始一反焉。

②愚公移山的精神内涵：

-坚定的信念：寒暑易节，始一反焉。

-勇于挑战：惩山北之塞，出入之迂也。

-敢于担当：指通豫南，达于汉阴，可广置土地，利子子孙孙。

③教学重点与难点：

-重点：愚公移山的故事情节、精神内涵。

-难点：对愚公移山精神内涵的深入理解。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子来概括故事情节和精神内涵。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在板书中加入一些艺术性和趣味性的元素，如插图、符号等。例如，在愚公移山的决心部分，可以使用一个坚定的眼神符号来表示愚公的决心；在精神内涵部分，可以使用不同颜色标注不同的品质，如坚定的信念可以用红色表示，勇于挑战可以用蓝色表示，敢于担当可以用绿色表示。这样既有助于学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：请用自己的话概括愚公移山的故事情节。

答案：愚公家住在太行山、王屋山附近，由于山北道路阻塞，出入非常不便。于是，愚公决定率领儿孙们，将两座大山挖平，一直挖到海边，以便于交通。他们每天挖山不止，经过几年才挖了一点点。邻居智叟嘲笑愚公的做法，愚公却说，即使我死了，还有我的儿子、孙子，子子孙孙无穷匮也，总有一天会把这两座大山挖平的。

2.例题二：请简要分析愚公的形象特点。

答案：愚公是一个有恒心和毅力的人。他面对困难不退缩，坚持每天挖山，经过几年才挖了一点点。他相信只要坚持不懈，总有一天能实现自己的目标。

3.例题三：请用自己的话概括愚公移山的精神内涵。

答案：愚公移山的精神内涵是坚持不懈、持之以恒。愚公面对困难不退缩，坚持每天挖山，经过几年才挖了一点点。他相信只要坚持不懈，总有一天能实现自己的目标。

4.例题四：请简要分析愚公与智叟的对话，谈谈你对智叟的看法。

答案：智叟是一个聪明的人，但他对愚公的行为持怀疑态度，认为愚公的做法不切实际。他劝愚公放弃挖山，但愚公却坚持自己的信念，认为只要坚持不懈，总有一天能实现自己的目标。智叟的看法代表了社会上的一些人，他们往往对别人的努力持怀疑态度，但愚公的精神却告诉我们，只要有恒心和毅力，就能实现自己的目标。

5.例题五：请简要分析愚公移山的故事对现代社会的启示。

答案：愚公移山的故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就能实现自己的目标。在现代社会，我们也应该像愚公一样，不怕困难，坚持努力，不断追求自己的目标。同时，愚公移山的故事也启示我们要有远大的目标，愚公的目标是挖平两座大山，为后人造福，他的目标非常远大，这也是他能够坚持不懈的原因之一。在现代社会，我们也应该树立远大的目标，为自己的未来努力奋斗。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出色，能够围绕主题进行深入思考和讨论。他们的观点和想法各有特色，展示出了对愚公移山故事的不同理解和思考。但也有部分小组的讨论成果显得较为浅显，需要进一步引导他们深入挖掘故事背后的深层含义。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对愚公移山的故事情节和精神内涵的理解较为深入。大部分学生能够正确回答问题，但对于一些细节问题