新教材2025版高中政治课时作业21联想思维的含义与方法部编版选择性必修3

课时作业21联想思维的含义与方法一、选择题1．联想思维就是将记忆中对不同事物的相识进行联结与思索的思维活动。联想思维产生的客观依据是()A．冲突无处不在、无时不有B．世界是运动、改变、发展的C．人的大脑具有思维功能D．事物之间是普遍联系的2．麒麟是中国传统瑞兽，从其外部形态上看，集狮头、鹿角、虎眼、麋身、龙鳞、牛尾于一体。古代中国人创建出麒麟形象表明()①现实世界存在什么样的联系，人们的思维就反映什么样的联系②离开了事物之间的客观联系，联想思维就会流于虚幻③人们会依据自身的须要，在思维中建立特定相识对象之间的联结④麒麟形象是多种动物最明显优势的集合，这种通过性质途径的联结是外在联结A．①②B．②③C．①④D．③④两千多年前，西汉使者张骞从长安出访西域，开拓了丝绸之路。如今，在那驼铃声声的漫漫长路上，“钢铁驼队”往来穿梭——中欧班列运输货物覆盖参加“一带一路”建设的40多个国家和地区，古丝绸之路旺盛景象，正不断再现于世人面前。据此回答3～4题。3．“一带一路”战略构想把古代与现代、中国与世界联结在一起。这体现的联想思维的特征是()A．非逻辑制约的畅想性B．逻辑制约的畅想性C．跨越的联结性D．容纳多种要素的整体性4．“钢铁驼队”的建立表明()A．联想思维中的联结具有连续性和渐进性B．性质相同、相像甚至不同的事物都可能引发联想思维C.联想思维的联结性是其畅想性产生的缘由D．联想思维的联结的根源在于主体的须要、爱好等因素联想思维是人们在感知或思索的基础上，想起其他相关的人、事物、概念、规律的思维活动。联想思维是一种自觉的和有目的的再现性思维，是创新思维的一种表现，我们应当自觉培育联想思维实力和水平。据此回答5～6题。5．衡量联想思维水平和实力的重要依据是()A．人们的联想是否源于客观联系B．联想思维是否具有非逻辑制约的畅想性C．联想思维是否遵循人类相识的规律D．思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量6．提高联想思维水平和实力的重要途径是()A．把对性质相同、相像或相反的事物的相识联结起来，产生新观念B．在继承前人、他人成果的基础上破旧立新，吸取众家之长C．自觉进行联想思维训练，在学习和生活中主动运用联想思维D．发挥非逻辑制约的畅想功能，进而进行跨越性联结7．俄国心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧学问建立联系的产物。”旧学问积累得越多，新学问联系得越广，就越简单产生联想，越简单理解和记住新学问。这表明联想思维()①具有跨越的联结性②具有逻辑制约的畅想性③可以在任何事物之间建立新的关联④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来A．①③B．②③C．①④D．②④我国东汉时期的医学家华佗，一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚，肿便消逝了。他由此联想到绿苔可用来为人治病。此后通过多次试验，消肿解毒良药便问世了。据此回答8～9题。8．华佗独创消肿解毒药所运用的联想思维的方法()①将不同相识对象的性质、作用进行了功能移植②是一种形象化的想象③确定着联想思维水平的凹凸④离不开已有的阅历和学问A．①②B．②③C．①④D．③④9．以下关于上述方法对创新思维的作用的相识，正确的是()①把已有阅历、学问运用于新状况，开拓了创新思维的思路②为创新思维搭建由此及彼的桥梁，提高了解决问题的实力③给抽象的相识对象建立新形象，填补了阅历学问的空白④奠定了创新思维的基础，提升了人的思维实力A．①②B．②③C．①④D．③④10．某中学生在学习电学学问时，联想到水压迫使水沿着肯定的方向流淌，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成了电流。这表明联想思维能够()①为创新思维搭建由此及彼的桥梁②实现触类旁通，催生新独创③实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡④由一事物联想到与其有相反特点的事物A．①③B．②③C．①④D．②④有位老师上山与山顶寺庙的和尚饮酒，临走时，布置学生背圆周率到小数点后22位：3.1415926535897932384626。有个学生结合老师上山喝酒的事编了一句顺口溜教同学们背：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。”待老师喝酒回来，个个背得滚瓜烂熟。据此回答11～12题。11．学生编顺口溜记忆圆周率运用了想象方法，这种想象是一种()①无意想象②有意想象③形象化想象④假如式想象A．①②B．②③C．①④D．③④12．下列有关上述想象方式的理解，错误的是()①把抽象的概念形象化，便于建立富有创建性的新形象②将与事实相反的状况作为事物发展的条件，推想事物发展的可能前景③可以填补阅历学问的空白，找出不同相识对象之间可能具有的关联④打破人们对事物原有联系方式相识的局限性，丰富人们的相识内容A．①②B．②④C．①③D．③④爱因斯坦读中学的时候，一天看到骤雨过后的天空呈现出的亮丽光柱，突然想到：人要是能够乘坐以光速飞行的宇宙飞船去旅行，将会看到何种景象？他由此绽开自由的联想，踏上了相对论的发觉之旅。据此回答13～14题。13．爱因斯坦绽开的想象()①以与事实相近的状况作为事物发展的条件②把抽象思想形象化③仿照了事物之间的条件关系④可以帮助人们明确创新思维的目标A．①②B．②③C．①④D．③④14．爱因斯坦通过绽开自由联想而踏上相对论的发觉之旅，这一事实佐证了()①创新思维的根本动力来自人的意志的自由②想象可以为人们从事创新活动供应目标和动力③越是自由的想象所产生的主观形象越不是现实对象的反映④自发联想能够为提升创新思维的实力和水平供应必要条件A．①②B．①③C．②④D．③④15．“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，间或扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国得克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴含着深刻的哲学内涵和思维的力气。它揭示了()①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中②世界上重大事务的发生缘由过于困难，是人类无法预料的③世界上万事万物的普遍联系都是人大胆想象和合理推论的结果④想象是联想思维的“畅想”方式，有利于打破人们对事物原有联系方式相识的局限性A．①②B．①④C．②③D．③④二、非选择题16．苏联卫国斗争期间，列宁格勒遭到德军的包围，常常受到敌机的轰炸。在这紧急关头，苏军尹凡诺夫将军一次视察战地，望见有几只蝴蝶飞在花丛中时隐时现，令人纷繁芜杂。这位将军随即产生联想，并请来昆虫学家施万维奇，让他们设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。施万维奇参照蝴蝶翅膀花纹的色调和构图，结合防护、变形和仿照三种伪装方法，将活动的军事目标涂抹成与地形相像的巨大多色斑点，并且在遮障上印染了与背景相像的彩色图案。就这样，使苏军数百个军事目标披上了奇妙的“隐身衣”，大大降低了重要目标的损伤率，有效地防止了德军飞机的轰炸。结合“隐身衣”的独创过程，谈谈对联想思维的理解。课时作业21联想思维的含义与方法1．解析：联想思维是对事物之间普遍联系的反映，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是幻想，D当选。答案：D2．解析：思维具有概括性和能动性，并非是对相识对象的机械反映，①舍弃。通过性质途径的联结是内在联结，④舍弃。答案：B3．解析：将古代与现代、中国与世界联结在一起，体现了联想思维具有跨越的联结性，C当选。答案：C4．解析：联想思维的联结方式具有非连续的跨越性，A解除；非逻辑制约的畅想性是联想思维具有跨越的联结性的缘由，C错误；联想思维联结的根源在于事物之间的普遍联系，D错误。答案：B5．解析：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和实力的重要依据，D当选。答案：D6．解析：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中主动地运用联想思维，是提高联想思维水平和实力的重要途径，C当选。答案：C7．解析：旧学问积累得越多，新学问联系得越广，就越简单产生联想，可见联想思维的联结方式具有非连续的跨越性，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来，①④应选。②说法错误，联想思维具有非逻辑制约的畅想性，不选。③说法错误，否认了事物联系的条件性，不选。答案：C8．解析：该方法是一种迁移方法，不是形象化想象，②舍弃。③说法夸大了迁移的作用，舍弃。答案：C9．解析：形象化想象给抽象的相识对象建立新形象，填补了阅历学问的空白，③舍弃。联想是创新思维的基础，④舍弃。答案：A10．解析：题干讲的是相像联想，是通过迁移方法实现的联想，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡，①③符合题意。题干材料没有体现催生新独创，②解除。④说的是对比联想，与题意不符。答案：A11．解析：学生们运用的是形象化想象，形象化想象是一种有意想象，②③符合题意，①④舍弃。答案：B12．解析：学生们运用的是形象化想象，①③是对形象化想象的正确理解，不符合题意；②④是对假如式想象的相识，符合题意。答案：B13．解析：爱因斯坦绽开的想象是一种假如式想象而非形象化想象，它将与事实相反的状况而非相近的状况作为事物发展的条件，①②舍弃。答案：D14．解析：创新思维的根本动力来自社会实践的须要，①表述错误；主观形象都是现实世界的反映，有的是干脆的，有的是间接的，③舍弃。答案：C15．解析：并非重大事务的发生都有困难的缘由，人类可以预见事物之间的联系，②错误。联系具有普遍性、客观性，不是人大胆想象和合理推论的结果，③错误。故本题选B。答案：B16．答案：①联想思维就是将记忆中对不同事物的相识进行联结与思索的思维活动，它是对事物之间普遍联系的反映。当时，苏军的军事目标常遭德军轰炸，损失较大，这一现实问题须要解决。尹凡诺夫将军视察到蝴蝶飘舞令人纷繁芜杂，灵机一动想到了解决飞机轰炸问题的奇妙方法，独创了伪装方法