笔算两、三位数除以一位数（教案）2023-2024学年数学三年级上册 苏教版

笔算两、三位数除以一位数（教案）20232024学年数学三年级上册苏教版教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法，能够正确进行笔算。2.过程与方法：通过实例演示和实际操作，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高其自主学习和合作学习的意识。教学内容1.两位数除以一位数：介绍两位数除以一位数的计算方法，包括整除和有余数的情况。2.三位数除以一位数：介绍三位数除以一位数的计算方法，包括整除和有余数的情况。3.实际应用：通过实例演示，让学生了解除法在生活中的应用。教学重点与难点1.重点：掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法。2.难点：处理除法中的余数问题，以及在实际问题中的应用。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、除法计算示例表。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过简单的除法问题，引起学生对除法的兴趣。2.新知识学习：介绍两位数和三位数除以一位数的计算方法，包括整除和有余数的情况。3.实例演示：通过具体的计算实例，展示计算过程。4.学生练习：让学生进行练习，教师巡回指导。板书设计1.笔算两、三位数除以一位数2.计算方法：两位数除以一位数、三位数除以一位数的计算步骤。3.示例：具体的计算示例。作业设计1.书面作业：完成练习册上的相关练习。2.实践作业：观察生活中的除法现象，记录下来。课后反思1.教学效果：学生对两位数和三位数除以一位数的计算方法掌握情况。2.改进措施：根据学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入1.生活实例：教师可以提出一个与学生生活密切相关的问题，例如：“小明有24个苹果，他想平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”这样的问题能够让学生直观地感受到除法在实际生活中的应用。2.故事引入：通过讲述一个有趣的故事，例如“小猪分糖果”，在故事中提出除法问题，让学生在听故事的同时思考问题。3.复习旧知：回顾学生已经学过的除法知识，如一位数除以一位数，为学生学习新的内容做好铺垫。二、新知识学习在新知识学习环节，教师需要详细讲解两位数和三位数除以一位数的计算方法。这一部分应该包括：1.计算步骤：教师应该逐步讲解计算的每一个步骤，包括如何确定商的每一位数，如何处理余数等。2.直观演示：使用教具，如算盘、计数棒等，进行直观演示，帮助学生更好地理解计算过程。3.举例说明：通过多个具体的计算例子，展示不同的计算情况，如整除、有余数等。三、实例演示1.板书演示：在黑板上逐步展示计算过程，让学生跟随教师的步伐一起计算。2.多媒体辅助：使用多媒体课件，以动画的形式展示计算过程，增强视觉效果。3.学生参与：邀请学生上讲台进行计算演示，其他学生观察并指出错误或不同之处。四、学生练习1.分层设计：根据学生的学习能力，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能得到适当的练习。2.巡回指导：在学生练习过程中，教师应该巡回指导，及时发现并解决学生的问题。3.鼓励合作：鼓励学生之间的相互帮助和讨论，培养合作学习的习惯。2.教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点。3.反思引导：引导学生思考如何更好地掌握除法计算，如何将所学知识应用到实际生活中。六、板书设计1.清晰的结构：板书应该有一个清晰的结构，包括、计算步骤、示例等部分。每个部分之间应该有明显的区分，便于学生跟随。2.逐步展示：在讲解计算步骤时，教师应该逐步在黑板上展示，每完成一步就进行解释，确保学生能够跟上思路。3.颜色区分：使用不同颜色的粉笔来区分不同的部分，如用红色粉笔标出重点，用蓝色粉笔写出题目，用绿色粉笔写出答案等，这样能够增强视觉效果，帮助学生记忆。4.示例多样：在示例部分，教师应该提供多种类型的题目，包括整除的题目和有余数的题目，让学生看到不同情况下的计算方法。七、作业设计1.基础练习：设计一些基础的笔算题目，让学生反复练习，以达到熟练掌握的目的。2.综合应用：设计一些综合性的题目，让学生将所学的除法知识应用到实际问题中，如购物找零、分配物品等。3.创新思维：设计一些开放性的题目，鼓励学生发挥想象力和创造力，如自己编写一个需要用到除法解决的实际问题。4.反馈机制：建立有效的作业反馈机制，让学生知道自己的作业完成情况，及时纠正错误，不断提高。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应该认真反思每一堂课的教学效果，包括学生的接受程度、教学方法的适用性、教学内容的难易程度等。在反思的基础上，教师应该及时调整教学计划，改进教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。1.学生反馈：通过课后与学生交流，