人教版小学数学一年级上册《6、7的认识》教学实录

6、7的认识

一、教学目标：

1、能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和

70

2、知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。

3、结合插图进行热爱劳动的教育。

二、教学重难点：能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会

写数字6和7。了解6、7的基数和序数的含义。

三、教具、学具的准备：小棒、数字卡片、课件。

四、教学过程：

（一）教学数数。

1、看图数数。

师：昨天放学后丁老师拍了一张照片，从这张照片中你看到哥哥姐姐

在干什么？

生1：她们在打扫卫生。

生2：有的哥哥在扫地，有的姐姐在擦黑板，还有的在搬水。

师：他们分工合作真能干，有的扫地，有的擦黑板，有的搬水。我们

平时也要学会快速地打扫教室卫生，做个爱劳动的好孩子。

师：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？

生：我能找到椅子7把，6张课桌，6个小朋友，7个人这四条数学

信息。

师：你是怎么数的？（课件演示）引导学生回答：

①先数教室里面打扫卫生的学生和老师，再数外面走进来的一位

学生，一共7人。

②先数小朋友有6人，再数一位老师，一共是7人。

2、抽象概括出数。

师：小朋友找得真好。乐老师把你们找到的东西用圆点来表示，我摆

你们数。（课件演示）

①老师摆了几个圆点？可以表示图中的什么？

6个圆点可以表示6把已放好的椅子，6个小朋友，6张课桌，也

可以用数6表示。6像什么？（6像哨子6、6、6）

②数数这次老师又摆了几个圆点？（课件演示）可以表示图中的什

么？

7个圆点可以表示图中的7个人，7张桌子，也可以用数7表示。

7像什么？（7像镰刀7、7、7）

揭示课题：今天这节课老师跟小朋友一起来学习两个数字宝宝。6和

7（板书）

①我们一起先在教室里找一找哪些物体可以用6或7表示？（7个小

组、7个爱心小队、一排6人或7人）

②再找一找生活中的哪些物体可以用6或7表示？（一星期7天，

今年我7岁了……）

③两个数宝宝非常感谢小朋友在生活中找到了他们，奖励我们一起

玩小棒游戏。

师：先请小朋友从一捆小棒中一根一根地数出5根，数完了吗?

师：5根添上1根是几根？（6根）

6根添上1根是几根？（7根）

从刚才数小棒中你们知道6和7是怎么来的吗？板书：5添上1是6.

6添上1是7.

老师请小朋友再看一幅珠子图，边看边数。

④用刚才数出来的7根小棒去掉1根后摆出你自己喜欢的图形。

（课件演示）温馨提示：①独立操作②同桌相互交流③小组内作品展

示

反馈：生1：我用6根小棒摆出了六边形。

生2：我用6根小棒摆出了1座小房子。。。。。。。

师：小朋友真会动脑筋，创造出了各种各样的图形，掌声送给自己。

请把小棒放入铅笔盒，谁最快？

（二）数的顺序

1、排列。师：大家看，其他的数宝宝也来了。（0-5数字卡片）你

能帮他们重新整队吗？请一人到黑板上摆一摆，边摆边说。其他学生

用手中的卡片按一定的顺序摆一摆。还可以怎样排？

生汇报：0、1、2、3、4、5、6、7（从小到大）

7、6、5、4、3、2、1、0（从大到小）

师：男生从。数到7,女生从7数到0.

2、①师：这些数字宝宝排着整齐的队伍回家了。（课件出示不完整的

尺子）可是有几个数字宝宝找不到家了，你能把他们送回家吗？（生

答课件演示）（让学生知道断尺的后面还有很多数）

②小刺猬也给大家带来了一些问题，愿意接受挑战吗？

2、3、（）、5、（）、（）为什么这样填？5后面的数是几？7前面

的数是几？

和6相邻的

7、（）、5、4、（）、（）两个数是几?

（）、（）、5、（）

（）、（）、5、（）

（）、（）、5、（）为什么？

（三）比较大小。

师：刚才把数字宝宝送回了家，可又有几个调皮的溜出来了，你能一

眼看出它们是谁吗？（出示点子图）你能用“谁比谁大，谁比谁小”

说一句话吗？他们比较时可用什么符号？（打开书本做第43面）。

反馈交流：5<66<7除了这4道，看着上面的3个数你还能说

几道？5<77>5

6>57>6

师：三个数比较时我们怎样做到不重复不漏下？要做到有序地比。

如果三个数一起比，该怎样表示呢？5<6<77>6>5

（四）几和第几。

1、主题图教学。

师：小朋友把教室打扫得干干净净之后，来到了生物角观赏金鱼，这

里藏着数字宝宝6和7吗？他们在哪里呢？请你数给大家看。（书第

43面）

（1）生反馈：一共有7瓶。第4瓶有6条金鱼。第6瓶有7条金鱼。

（强调：在数时应该说清楚你是从左往右数的还是从右往左数

的。）

（2）有2条金鱼的在第几瓶？（从左往右数是第五瓶，从右往左数

是第三瓶.）

（3）完成书第43面。反馈（课件演示）

2、实际操作。

师：金鱼图大家完成得不错，想不想再玩个有趣的游戏？

①从前往后数，请每组的第6个小朋友站起来转一个圈。

②请第6组的6个小朋友站起来。

③请7个小组的小朋友站起来，拍6下手。

④请第7个小组的第7个小朋友站起来。

五、书写6和7.

师：认识了6和7,那你会写6和7吗？师示范。请大家书写书第43

面的两行。

六、总结。

这节课你学到了什么本领？

整十数加一位数相应的减法

一、教学内容：人教版教材一年级下册第40页内容。

二、教学目标：L掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

2.能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。

三、教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

四、教学难点：根据100以内数的组成知识帮助学生理解算理，并能

准确计算。

五、教具准备：课件、小棒

（一）教师创设情境。

师：今年是什么年？（生答：兔年）

师：今天还是乖乖兔的生日呢。一大早兔姐姐就去邀请好朋友一起过

生日。先来到黄兔兔的家，门上写着25,你知道25里面有（）

个十和（）个一？

（生答）

师：接着来到蓝兔兔的家，门牌号是由（5个十和8个一）组成，门

牌号是（）。（生答）

师：最后来到红兔兔的家，门牌号是（3个一和6个十）组成。门牌

号是（）□（生答）

师：叫上了这些朋友，她们一起来到超市，购买乖乖兔爱喝的饮料。

兔姐姐先买了一些，猜一猜是几瓶？（课件逐一出示）

师：让我们一起来数一数。（1个十，2个十，3个十，就是30）。

兔姐姐想了想，又买了2瓶，根据兔姐姐买饮料的两条数学信息,

问：谁能提出数学问题？

2.解决30+2。

教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：一共买了多少瓶酸奶？

应该怎样列式？，教师板书：30+2边板书边问：为什么

用加法计算？

（1）用小棒摆一摆.30+2

师：你们能用小棒摆出30+2吗？先独立摆，要求边摆边说，再汇报。

（抽一学生上来说）

生：我先在左边摆出3捆小棒，表示3个十，代表30瓶酸奶。（师板

书：3个十），再在右边摆出2根小棒表示2个一，代表2瓶酸奶

师。板书：2个一）

师：你们都怎么摆的呢？（全班学生照着他的样子说一说）

师：请小朋友把两部分小棒合到一起，想一想一共有多少根小棒？谁

能把自己的想法给大家说一说。

（2）生汇报：（1）30是3个十，2是2个一，3个十和2个一合起

来是32,所以30+2=32）

师：用到了我们以前学的什么知识？（数的组成）

师：还有别的方法吗？

（生答：（2）数一数，往后数2个，31、32O

生答：（3）个位上的0+2得2,十位上写3。）

师：这几种算法，你们喜欢哪一种？其实第1种和第3种方法是一样

的，都是看作3个十和2个一。

3.解决2+30。

师：算一共买了多少瓶？还可以怎样列式？

师板书：2+30你会算吗？

让学生独立思考后，在小组中发表自己的意见，最后由学生发表

意见，进行全班交流。（数的组成、比较两个算式引出你们有什么

发现？交换两个加数的位置，和不变。加法交换律）

师：她们买好了饮料，路过花园，看见蜜蜂正忙着找朋友呢！

练习1：先算一算，再找一找。

40+94+308+20

20+830+49+40

做完划着横线的3题，抽一题讲讲算理。

师：刚才的两题30+2、2+30和这3题有什么相同的地方？（①都是

加法算式；②整十数加一位数或一位数加整十数）

先由学生小结方法：几十加几得几十几。再让全班学生跟着说一说。

师：找朋友时后3题还要算吗？

（请学生说一说原因。直接连一连。继续巩固加法交换律。）

4.解决32-2。

师：“兔姐姐，我们口渴了。”蓝兔兔，红兔兔说。你们先喝掉2瓶吧,

小朋友你们能提出一个数学问题吗？

生答：还剩多少瓶？

师：那算式怎样列呢？

请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2=30o

师：你能告诉大家是怎样列式的？

生答师板书：32—2

（1）请同学们用小棒摆一摆，32—2=边摆边说。

谁想给大家说一说自己是怎么摆的？

(2)32里面有3个十和2个一，减去2就是去掉2个一，还剩3个

十，也就是30.所以32—2=30.

师：还有吗？(生答：想加法做减法)

走着走着，她们来到了兔子村，一些门牌上写着56-6.74-4

98-8,你能算出门牌号吗？

反馈练习：请自己先算一算，56-6、74-4.98-8并把你的计算方

法说给同桌听。先说想法再说得数。

师：看着这4道算式(32-2=30、56-6=5074-4=7098-8=90),你

有什么发现？生：①都是减法算式

②商都是整十数。

③减数都是一位数。

④被减数都是两位数。

让学生观察上面4题可以小结得出：几十几减几得几十。

师：90号就是乖乖兔家的门牌号，她们一起开心地过生日了。那我

们一起用今天学到的本领来解决生活中的数学问题。

反馈练习：

1、数学书第1题。做一做

2、口算：看谁算得又对又快。

5+4050+252-228-88+2045-52+5040+520+8

算一算，小结算法，并分类。第一种按加减分；第二种按算式之间有

无联系分。

3、列式解决生活中的数学问题。

（1）阳光活动时，原有43个篮球，借走3个，还剩几个？

（2）有老师5名，学生40名，44瓶矿泉水够吗？使学生看后发

表自己的意见，如果自己在此时遇到这样的问题会怎么办，并说说自

己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来。（进行爱心

教育。）

4、在口里填入合适的数。口+50<50+口87-口>87-口

30+D>30+D62-□<62-口

作业：完成《课堂作业本》学生在本子上做第26页。