2024-2025学年统编版(部编版)初一语文上册期末达标监测试题及答案

2024-2025学年统编版(部编版)初一语文上册期末达标监测试题班级：____________________学号：____________________姓名：____________________一、单选题（每题3分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.恣睢（suī）鄙夷（bǐ）瑟缩（sè）拮据（jiéjū）B.栈桥（zhàn）褴褛（lánlǒu）诘难（jié）嗤笑（chī）C.狡黠（xiá）缄默（jiānmò）阴晦（huì）蹒跚（pánshān）D.怄气（òu）愕然（è）嗔怒（zhēn）恣意（zì）答案：C解析：A项“恣睢”应读“zìsuī”；B项“褴褛”应读“lánlǚ”；D项“嗔怒”应读“chēnnù”。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.隔膜潦倒郑重其事吹毛求疵B.糟塌轩敞歇斯底里郑重其事C.诘难阴晦孜孜不倦无精打彩D.籍贯隐晦怀古伤今唯唯连声答案：A解析：B项“糟塌”应为“糟蹋”；C项“无精打彩”应为“无精打采”；D项“唯唯连声”应为“唯唯诺诺”。3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.课堂上，同学们各抒己见，气氛非常活跃。B.经过老师的耐心教育，他终于幡然悔悟，表示要痛改前非，重新做人。C.桂林的山水真是神奇秀丽，令人叹为观止，使游客们流连忘返。D.在学习上，他谦虚好学，刻苦钻研，真可谓不耻下问。答案：D解析：“不耻下问”意为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻，用在此处不符合语境。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次语文综合性学习，让我们从不同角度感受到了家乡的美好。B.全校师生没有一个人不否认“阳光体育活动”使同学们的身心得到了锻炼。C.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。D.学习语文要养成好习惯，多读多写，留心观察，从生活中汲取丰富的营养。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“让”；B项否定失当，应删去“不”；C项两面对一面，应删去“能否”和“是否”。5.下列文学常识搭配有误的一项是（）A.《故乡》——鲁迅——现代文学家、思想家、革命家B.《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法国短篇小说巨匠C.《出师表》——诸葛亮——三国时期蜀汉丞相D.《范进中举》——吴承恩——清代小说家答案：D解析：《范进中举》是《儒林外史》中的故事情节，作者应为清代小说家吴敬梓，而非吴承恩。二、多选题（每题4分）1.下列句子中，修辞手法使用正确且能正确表达原意的一项是（多选，4分）A.秋雨淅淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。B.我们要像磐石一样坚守自己的信念，不被外界的风吹草动所动摇。C.她的歌声甜美，简直就像天籁之音，使人仿佛置身于仙境。D.读书就像吃饭一样，吃得越多，就越有营养。E.他的眼睛瞪得像铜铃一样，让人不敢直视。答案：A、B、C解析：A项使用了比喻的修辞手法，将秋雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地描绘了秋雨的细密；B项使用了比喻的修辞手法，将人的信念比作磐石，强调信念的坚定；C项使用了比喻的修辞手法，将她的歌声比作天籁之音，形容其歌声美妙；D项虽然用了比喻的修辞手法，但将读书与吃饭的营养做直接类比，表达不够准确；E项使用了夸张的修辞手法，但“眼睛瞪得像铜铃一样”与人的实际特征不符，属于夸张失当。2.下列文学常识中，表述正确的一项是（多选，4分）A.《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，作者是清代文学家曹雪芹。B.鲁迅，原名周树人，是现代文学家、思想家、革命家、教育家，代表作有《呐喊》《彷徨》等。C.《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇小说，作者是元末明初的施耐庵。D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋著名的文学家、书法家、画家，是豪放词派的代表人物。E.《西游记》是明代吴承恩所著的章回体长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。答案：A、C、D解析：A项表述正确，《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，作者是曹雪芹；B项表述有误，鲁迅不是教育家；C项表述正确，《水浒传》的作者是施耐庵；D项表述正确，苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家，豪放词派的代表人物；E项表述有误，《西游记》的作者是吴承恩，但“章回体长篇神魔小说”这一说法不准确，应为“章回体长篇神魔小说”。三、判断题（每题3分）《观沧海》是曹操的一首乐府诗，表达了诗人吞吐宇宙、包蕴万物的宽广胸怀和豪迈气概。（）答案：√《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时期在百草园和三味书屋的生活的散文，其中“三味书屋”的“三味”是指“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”。（）答案：√《济南的冬天》是朱自清写的一篇充满诗情画意的散文，描写了济南冬天的美丽景色。（）答案：×解析：《济南的冬天》的作者是老舍，而非朱自清。朱自清的著名散文有《春》《背影》等。《论语》是孔子及其弟子的语录编集，共二十篇，其中《学而》《为政》等篇较为著名，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。（）答案：√四、填空题（每题3分）1.根据课文《岳阳楼记》填空。岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，____；南极潇湘，____；迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？答案：南极潇湘/迁客骚人2.默写《出师表》中的名句。受任于败军之际，____；奉命于危难之间，____。答案：奉命于危难之间/尔来二十有一年矣3.填写《赤壁》中的诗句。东风不与周郎便，____。答案：铜雀春深锁二乔4.根据《饮酒（其五）》填空。采菊东篱下，____。答案：悠然见南山5.默写《水调歌头·明月几时有》中的词句。人有悲欢离合，____，此事古难全。但愿人长久，____。答案：月有阴晴圆缺/千里共婵娟五、阅读理解（每题4分）初三语文上册期末同步测试题阅读下面文段，完成题目：《背影》节选我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。问题：请用简洁的语言概括文段的主要内容。【答案】父亲在车站为“我”买橘子。文中描写父亲过铁道买橘子的过程时，运用了哪些描写方法？请简要分析。【答案】文中描写父亲过铁道买橘子的过程时，运用了动作描写和外貌描写。通过“探”“攀”“缩”“倾”等动作，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难；通过“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的外貌描写，表现了父亲对儿子的深沉的爱。“我赶紧拭干了泪”和“我的眼泪又来了”中的“赶紧”和“又”分别表现了“我”怎样的情感？【答案】“我赶紧拭干了泪”中的“赶紧”表现了“我”怕父亲看见自己流泪而不放心，怕别人看见难为情而赶紧拭泪的心理。“我的眼泪又来了”中的“又”表现了“我”对父亲的眷恋、感激和敬爱之情。“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这句话中的“似的”能否去掉？为什么？【答案】不能去掉。因为“似的”表示相像，并不真的是如此，其实父亲并不轻松，把父亲艰难努力的样子写得含蓄，表现出父亲深沉的爱，如果去掉就没有这种效果了。请你结合文段，谈谈父亲“背影”的内涵。【答案】父亲的“背影”是全文的线索，贯穿全文的始终；父亲的“背影”凝聚着深沉的父爱；父亲的“背影”是父子依依惜别中父亲最后留给儿子的印象，这个“背影”在儿子心中镌刻下深深的印记，体现了儿子对父亲深深的思念之情。六、作文（30分）题目：请以“成长的足迹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：围绕成长过程中的某个阶段或某件重要事情，展开叙述。描写具体，情感真挚，有适当的议论或抒情。文中不得出现真实的人名、校名。写作例文成长的足迹时光荏苒，岁月如梭。在成长的道路上，我留下了深深浅浅的足迹，它们记录着我的欢笑、泪水，也见证着我的坚韧和成长。记得那是一个阳光明媚的午后，我踏入了初中的校门，心中充满了对未来的憧憬和期待。然而，初中的生活并不像我想象的那样轻松。随着科目的增多和难度的提升，我渐渐感到了压力。尤其是语文，那些复杂的古文和深奥的阅读理解，常常让我头疼不已。就在我感到迷茫和无助的时候，我的语文老师给了我巨大的帮助。她不仅在课堂上耐心地为我们讲解知识，还在课后为我们提供了丰富的阅读材料。在她的引导下，我逐渐对语文产生了浓厚的兴趣。我开始主动阅读各种书籍，尝试理解作者的意图，品味文字背后的韵味。然而，成长的道路并非一帆风顺。有一次，我参加了学校的语文竞赛，却因为粗心大意而错失了冠军。那一刻，我感到非