1《大青树下的小学》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

1《大青树下的小学》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《大青树下的小学》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版教材分析《大青树下的小学》是2023-2024学年语文三年级上册统编版的一篇课文，是学生接触的第一篇正式课文。本课以儿童的视角，描绘了一所大青树下的小学，表现了孩子们在校园里的快乐生活。课文语言生动，情节生动，有利于激发学生的阅读兴趣。

本节课是第二课时，主要内容是学习课文中的生字新词，了解课文内容，通过朗读和讨论，感受课文的情感，培养学生的阅读理解能力。教学目标包括：1.学会本课的生字新词；2.了解课文的主要内容；3.通过朗读和讨论，感受课文的情感，培养学生的阅读理解能力。

本节课的教学重点是学会本课的生字新词，教学难点是通过朗读和讨论，感受课文的情感，培养学生的阅读理解能力。教学方法包括：1.采用直观演示法，帮助学生理解课文内容；2.采用提问法，引导学生思考和讨论；3.采用朗读法，培养学生的语感。教学准备包括：1.课文PPT；2.生字新词卡片；3.课文朗读录音。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言理解和运用能力，提高学生的阅读兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。通过学习课文中的生字新词，学生能够理解课文的基本内容，提高学生的语言理解和运用能力。通过朗读和讨论，学生能够感受课文的情感，提高学生的阅读兴趣。通过观察课文插图，学生能够提高自己的观察能力。通过回答问题和讨论，学生能够提高自己的思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了汉语拼音和一些基本的汉字，能够进行简单的汉字书写和词语拼读。同时，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的句子和段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习充满热情。他们具有较强的接受能力和学习能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，他们喜欢通过直观的演示和互动的方式来学习，喜欢通过朗读和讨论来提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的生字新词，需要通过老师的指导来学习和掌握。同时，学生可能需要通过多次的朗读和讨论来更好地理解课文的情感，这需要老师给予适当的指导和鼓励。此外，学生可能需要通过观察课文插图来提高自己的观察能力，这需要老师提供适当的指导和练习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是学会本课的生字新词，了解课文的主要内容，通过朗读和讨论，感受课文的情感，培养学生的阅读理解能力。结合学习者的特点，选择讲授法、讨论法和朗读法进行教学。讲授法用于讲解生字新词和课文内容，讨论法用于引导学生思考和讨论，朗读法用于培养学生的语感。

2.设计具体的教学活动：

（1）生字新词学习：教师展示生字新词卡片，学生跟读，然后进行生字新词的拼读练习。通过这种方式，帮助学生掌握生字新词。

（2）课文内容讲解：教师通过PPT展示课文内容，结合课文插图，讲解课文的主要内容。在讲解过程中，教师引导学生关注课文的细节，提高学生的理解能力。

（3）朗读和讨论：教师播放课文朗读录音，学生跟读。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。通过这种方式，培养学生的阅读理解能力。

（4）角色扮演：教师挑选课文中的角色，让学生进行角色扮演。通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容和人物性格。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师准备课文内容的PPT，展示课文插图和生字新词。PPT有助于学生更好地理解课文内容。

（2）视频：教师准备课文朗读视频，让学生跟读。视频有助于提高学生的朗读能力。

（3）在线工具：教师可以使用在线字典和词语解释工具，帮助学生学习生字新词。

（4）课文朗读录音：教师准备课文朗读录音，让学生跟读。录音有助于提高学生的朗读能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和生字新词的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合课文插图帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字新词难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）课文背景知识：《大青树下的小学》描绘了一所位于大青树下的乡村小学，展现了孩子们在校园里的快乐生活。为了让学生更深入地了解课文背景，推荐阅读《中国乡村教育现状》等相关资料，了解乡村教育的发展和现状。

（2）作者简介：课文作者为我国著名儿童文学作家林焕彰。推荐阅读林焕彰的其他作品，如《小麻雀》、《小河马》等，了解作者的写作风格和创作特点。

（3）课文主题拓展：《大青树下的小学》以儿童的视角展现了校园生活的美好。推荐阅读《校园里的春天》、《我们的校园》等文章，感受不同作者笔下的校园生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察生活：鼓励学生在生活中观察和体会校园生活的美好，记录下自己的所见所闻，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）写作练习：以“我心中的小学”为题，让学生写一篇作文，表达对校园生活的热爱和向往。

（3）合作探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何营造一个美好的校园环境，培养学生的合作精神和创新能力。

（4）亲子共读：鼓励学生与家长一起阅读本节课的拓展阅读材料，增进亲子间的沟通和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示课文内容和生字新词，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动环节：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.注重情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，通过朗读和讨论，引导学生感受课文的情感，培养学生的阅读理解和情感表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和互动环节中，部分学生注意力不集中，容易走神。

2.教学方法：在讲解生字新词和课文内容时，过于注重知识的传授，忽视了学生的主动学习和思考。

3.评价方式：目前的评价方式过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设置课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂纪律性。

2.改进教学方法：在讲解生字新词和课文内容时，采用提问、讨论等方式，引导学生主动学习和思考，培养学生的自主学习能力。

3.多元化评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和能力，提高评价的全面性。课后作业1.仿写练习：以“我心中的小学”为题，仿写一篇课文风格的短文，描绘自己心中的小学。

2.生字新词学习：请用本课的生字新词造句，至少三个句子。

3.观察与记录：观察自己学校的校园生活，记录下三个有趣或感人的瞬间，并简要描述。

4.角色扮演：选择课文中的一个角色，进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。

5.思考与感悟：请谈谈你对课文《大青树下的小学》的感悟，以及你如何看待校园生活。

例题：

1.仿写练习：

答案：我心中的小学

在我心中，小学就像一个充满欢声笑语的乐园。清晨，阳光洒在校园里，同学们欢快地跑进教室，开始了新的一天。课堂上，老师们耐心地教导我们，让我们在知识的海洋里畅游。课间，同学们一起玩耍、交流，友谊在这里生根发芽。傍晚，夕阳映照着校园，我们依依不舍地离开，期待着明天的到来。

2.生字新词学习：

答案：

-清晨，阳光洒在校园里，同学们欢快地跑进教室。

-他坐在教室的最后一排，专心致志地听讲。

-课间，同学们一起玩耍、交流，友谊在这里生根发芽。

3.观察与记录：

答案：

-课间