19《牧场之国》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

19《牧场之国》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《牧场之国》是2023-2024学年部编版语文五年级下册的一篇课文。本文是荷兰著名画家梵高的一幅油画《夜间的露天咖啡座》的读后感。文章通过对这幅画中夜晚的露天咖啡座进行描写，展现了夜幕下的宁静与美好。通过学习这篇课文，学生可以了解荷兰的风土人情，感受夜晚的宁静与美好，同时提高自己的语文素养。核心素养目标分析本节课以《牧场之国》为载体，旨在培养学生的核心素养。首先，通过阅读课文，学生可以提升自己的语言表达能力和文本理解能力，这是语文学科的核心素养之一。其次，通过学习课文，学生可以了解荷兰的传统文化和风土人情，培养自己的国际视野和文化理解能力。再次，通过对课文的学习，学生可以培养自己的审美能力和艺术鉴赏能力，提升自己的审美素养。最后，通过小组合作和讨论，学生可以培养自己的团队协作能力和沟通能力，这是现代社会必备的素养之一。总的来说，本节课旨在全面培养学生的核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.文本理解：学生需要理解课文中的生词和句式，把握课文的主旨和情感。

2.文化理解：学生需要了解荷兰的文化背景和风土人情，理解课文中的文化元素。

3.审美鉴赏：学生需要欣赏课文的优美语言和艺术魅力，提高自己的审美能力。

难点：

1.生词和句式：学生可能对课文中的生词和句式感到陌生，需要通过多次阅读和解释来掌握。

2.文化理解：学生可能对荷兰的文化背景和风土人情不够熟悉，需要通过补充资料和讨论来加深理解。

3.审美鉴赏：学生可能对课文的优美语言和艺术魅力不够敏感，需要通过朗读和分析来培养鉴赏能力。

解决办法：

1.针对文本理解，可以通过预习和课堂讲解来帮助学生掌握生词和句式，通过提问和讨论来把握课文的主旨和情感。

2.针对文化理解，可以通过补充资料和小组讨论来帮助学生了解荷兰的文化背景和风土人情，通过比较和分析来加深理解。

3.针对审美鉴赏，可以通过朗读和分析来帮助学生欣赏课文的优美语言和艺术魅力，通过评价和反馈来培养鉴赏能力。教学资源1.教材：《牧场之国》（2023-2024学年部编版语文五年级下册）

2.教具：投影仪、白板、PPT课件

3.信息化资源：网络图片、视频资料（关于荷兰的风土人情）

4.教学手段：小组合作、讨论、朗读、提问教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牧场之国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.文本内容理解：通过阅读《牧场之国》，学生需要理解课文中的生词和句式，把握课文的主旨和情感。

2.荷兰文化理解：学生需要了解荷兰的文化背景和风土人情，理解课文中的文化元素。

3.语言表达：学生需要通过学习课文的优美语言，提高自己的语言表达能力和文本理解能力。

4.审美鉴赏：学生需要欣赏课文的优美语言和艺术魅力，提高自己的审美能力和艺术鉴赏能力。

5.情感体验：学生需要通过阅读课文，感受课文中的情感，培养自己的情感体验和理解能力。

6.思考与分析：学生需要通过学习课文，培养自己的思考和分析能力，能够对课文进行深入的理解和思考。

7.知识拓展：学生需要通过学习课文，了解相关的知识拓展，拓宽自己的知识视野。

8.思维拓展：学生需要通过学习课文，培养自己的思维拓展能力，能够对课文进行深入的思考和分析。

9.学习方法：学生需要通过学习课文，学习到相关的学习方法，提高自己的学习效率和质量。

10.团队合作：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务。

11.自主学习：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务。

12.知识运用：学生需要通过学习课文，提高自己的知识运用能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中。

13.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题。

14.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

15.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

16.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

17.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

18.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

19.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

20.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

21.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

22.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

23.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

24.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

25.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

26.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

27.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

28.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

29.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

30.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

31.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

32.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

33.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

34.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

35.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

36.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

37.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

38.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

39.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

40.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

41.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

42.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

43.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

44.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

45.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

46.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

47.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

48.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

49.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

50.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

51.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

52.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

53.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

54.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

55.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

56.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

57.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

58.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

59.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

60.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

61.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

62.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

63.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

64.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

65.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

66.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

67.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

68.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

69.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

70.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

71.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

72.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

73.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

74.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

75.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

76.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

77.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

78.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

79.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

80.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

81.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

82.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

83.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

84.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

85.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

86.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

87.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

88.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

89.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

90.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

91.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

92.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。

93.情感态度价值观：学生需要通过学习课文，培养自己的情感态度和价值观，能够正确看待生活和工作中遇到的问题，提高生活质量。

94.社会责任感：学生需要通过学习课文，培养自己的社会责任感，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

95.创新意识：学生需要通过学习课文，培养自己的创新意识，能够不断探索新知识，为社会发展做出贡献。

96.实践能力：学生需要通过学习课文，提高自己的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活和工作中，解决实际问题。

97.问题解决能力：学生需要通过学习课文，培养自己的问题解决能力，能够面对问题和挑战，找到解决问题的方法。

98.自主学习能力：学生需要通过学习课文，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率和质量。

99.团队合作能力：学生需要通过学习课文，培养自己的团队合作能力，能够与他人合作完成学习任务，提高学习效率和质量。

100.知识迁移能力：学生需要通过学习课文，培养自己的知识迁移能力，能够将所学知识运用到其他领域，提高学习效率和质量。板书设计1.课文标题：《牧场之国》

2.作者：荷兰画家梵高

3.荷兰文化背景介绍

-荷兰地理特征

-荷兰畜牧业特点

-荷兰艺术发展

4.课文主要内容概述

-夜晚的露天咖啡座环境描写

-人物情感与氛围营造

-画作与现实生活的联系

5.课文重点词汇与句式

-生词解析

-句式分析

6.情感体验与审美鉴赏

-课文中的情感表达

-艺术魅力分析

7.思考与分析问题

-课文主题探讨

-文化内涵挖掘

8.知识拓展与延伸

-相关阅读推荐

-荷兰文化研究动态

9.课堂小结与作业布置

-课堂学习总结

-课后作业要求课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课文主题相关的荷兰文化背景资料，如荷兰历史、民俗风情、艺术发展等方面的书籍。

-视频资源：建议学生观看介绍荷兰风土人情、畜牧业发展、艺术创作的纪录片或影视作品，以加深对课文内容的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，深入了解荷兰的文化和艺术。

-思考与探讨：要求学生结合课文内容，思考荷兰文化背景对艺术创作的影响，探讨荷兰畜牧业的特点及其对当地居民生活的影响。

-创作与表达：鼓励学生尝试创作与荷兰文化或畜牧业相关的作品，如绘画、写作、摄影等，以表达自己的理解和感悟。

-交流与分享：建议学生与同学或老师交流自己的学习心得和创作成果，分享自己的思考和感悟，互相学习和启发。

-作业布置：要求学生完成一篇关于荷兰文化或畜牧业的读书笔记或观后感，字数不限，但需紧密结合课文内容，展示自己的思考和理解。教学反思与总结本节课的教学内容是《牧场之国》，通过对课文的学习，我试图让学生们了解荷兰的文化背景和风土人情，同时提高他们的语文素养。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、朗读、提问等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教学反思：

在教学方法上，我采用了小组讨论和朗读等方法，以提高学生的参与度和理解能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，朗读效果也不理想。这可能是因为我在分组和任务分配上没有做到尽善尽美，导致部分学生感到无所适从。

在教学策略上，我注重了对重点词汇和句式的讲解，希望学生