《习作：我学会了 》（教学设计）2023-2024学年统编版四年级语文下册

《习作：我学会了》（教学设计）2023-2024学年统编版四年级语文下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《习作：我学会了感恩》

2.教学年级和班级：统编版四年级语文下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生通过观察和思考，认识到身边人的付出和关爱，学会感恩。

2.培养学生用书面语言表达感恩之情的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

三、教学内容

1.教材内容：回顾本册书中学到的知识点，如家人、老师、朋友的关爱和帮助。

2.拓展内容：通过实例讲解，让学生了解到其他身边的人alsoneedourgratitude。

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在身边的感恩故事，引发学生对感恩的思考。

2.新课学习：引导学生回顾教材内容，让学生分享自己学会感恩的实例。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生互相分享感恩的故事，培养学生的感恩意识。

4.写作练习：让学生以“我学会了感恩”为主题，写一篇习作，表达自己的感恩之情。

5.总结：对学生的习作进行点评，强调感恩的重要性，引导学生树立正确的价值观。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生的参与程度。

2.习作完成情况：评估学生的习作内容，了解学生对感恩的理解和表达。

六、教学资源

1.教材：统编版四年级语文下册

2.故事素材：身边的感恩故事

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

七、教学建议

1.提前准备故事素材，确保故事具有感染力。

2.在课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。

3.在写作练习环节，引导学生用书面语言表达感恩之情，注意语法和用词的准确性。

4.课后对学生的习作进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。核心素养目标1.语言素养：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，用书面语言表达感恩之情，提高学生的写作能力。

2.思维品质：通过观察、思考和讨论，培养学生学会发现身边的关爱和帮助，培养学生的感恩意识，提升学生的思维品质。

3.文化品格：引导学生认识到感恩是一种美德，树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提升学生的文化品格。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的感恩故事，培养学生的自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够通过观察和思考，认识到身边人的付出和关爱，学会感恩。

-学生能够用书面语言表达感恩之情，提高写作能力。

2.难点：

-学生如何准确地观察和描述身边人的关爱和帮助。

-学生如何运用恰当的词语和句式表达感恩之情。

3.解决办法：

-利用实例讲解，让学生了解到身边人的付出，引导学生学会观察和思考。

-组织课堂讨论，让学生分享感恩的故事，互相学习，培养学生的感恩意识。

-提供写作指导，让学生通过练习和修改，提高书面表达能力。

-教师对学生的习作进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解，引导学生了解感恩的重要性，以及如何用书面语言表达感恩之情。

-案例研究：教师提供身边的感恩案例，让学生进行观察和思考，培养学生的感恩意识。

-项目导向学习：学生分组进行项目，通过讨论和写作，提高学生的写作能力和感恩意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家人、朋友、老师等，通过表演展示感恩之情。

-实验：学生通过模拟实验，体验到感恩的力量，培养感恩的品质。

-游戏：设计感恩主题的游戏，让学生在游戏中学会感恩，增强学生的参与和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教学内容，引导学生回顾教材中的知识点，以及感恩的案例。

-视频：播放身边的感恩故事视频，让学生直观地感受到感恩的力量。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、写作平台等，方便学生进行交流和写作，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供关于感恩的PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“你曾经收到过谁的帮助？你如何表达感激之情？”

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解感恩的知识点，思考预习问题，记录自己的理解和疑问，并在平台上提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资源共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解感恩课题，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：通过一个感恩的故事引出课题，激发学生的学习兴趣。详细讲解感恩的知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如小组讨论，让学生分享自己的感恩经历，解答学生的疑问。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与小组讨论，分享自己的感恩经历，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解感恩知识点，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，如写一篇关于感恩的作文，提供与感恩相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：学生认真完成课后作业，利用拓展资源进行进一步的学习和思考，反思总结自己的学习过程和成果，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的感恩知识点和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生能够理解感恩的重要性，认识到身边人的付出和关爱，并学会用书面语言表达感恩之情。

2.技能提升：学生通过实践活动，提高写作能力，能够运用恰当的词语和句式表达感恩之情。

3.价值观树立：学生通过学习，树立正确的价值观，认识到感恩是一种美德，培养良好的道德品质。

4.自主学习能力：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成，展现了学生自主学习的能力。

5.团队合作和沟通能力：在小组讨论和分享中，学生能够更好地与他人合作，培养沟通能力和团队合作意识。

具体到每个学生，可以根据他们在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。对于那些能够积极参与课堂讨论、主动分享感恩经历的学生，他们在知识理解和技能提升方面会取得更好的效果。而对于那些在写作表达和价值观树立方面有困难的学生，教师可以通过个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

此外，学生通过本节课的学习，不仅能够在学校环境中展现出更好的学习态度和行为表现，还能够将所学应用到日常生活中，对家人、朋友和社会表现出更多的关爱和感恩之情。这种积极的影响将伴随学生成长，对他们未来的人际关系和社会适应能力产生积极的影响。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的写作能力，布置以下课后作业：

1.写一篇以“我学会了感恩”为主题的作文，不少于300字。

答案示例：

我学会了感恩

在我们的生活中，每个人都有值得感激的人。我学会了感恩，我要感谢我的父母，他们为我付出了很多；我要感谢我的老师，他们教会了我知识；我要感谢我的朋友，他们给予了我关爱和支持。

首先，我要感谢我的父母。他们为我付出了很多，从我出生的那一刻起，他们就一直在默默地为我操劳。每天早出晚归，为了给我提供一个良好的生活环境和教育条件。当我遇到困难时，他们总是鼓励我，让我充满信心地去面对。我感谢父母的爱，我要用我的行动来回报他们。

其次，我要感谢我的老师。他们教会了我知识，让我明白了世界的奥秘。他们耐心地解答我的问题，引导我走向正确的道路。在我犯错时，他们总是耐心地教导我，让我认识到自己的错误并改正。我感谢老师的教诲，我要努力学习，不辜负他们的期望。

再次，我要感谢我的朋友。他们给予了我关爱和支持。每当我遇到困难时，他们总是第一时间出现在我的身边，给我鼓励和帮助。和朋友们在一起，我感受到了真挚的友谊，我学会了如何去关心他人，如何去珍惜友谊。我感谢朋友们的陪伴，我要和他们一起成长，共同面对未来的挑战。

学会感恩，让我更加珍惜身边的人和事。我要用我的行动来表达我的感激之情，让我的感恩之心化作一份份温暖，传递给身边的人。

2.选取一个你感激的人，详细描述他/她对你的帮助和关爱，以及你如何表达感激之情。

答案示例：

我感激的人是我的班主任老师。在我遇到困难时，她总是耐心地倾听我的烦恼，给我鼓励和指导。她教会了我如何面对挫折，让我明白了坚持的重要性。我感谢班主任老师的关爱，我打算给她写一封感谢信，表达我的感激之情。

3.设计一个关于感恩的手抄报，内容包括感恩的重要性、感恩的方式等。

答案示例：

感恩的重要性

感恩是我们生活中不可或缺的一部分。它让我们认识到身边人的付出和关爱，学会珍惜和回报。感恩能够培养我们的良好品质，提升我们的道德修养。让我们一起学会感恩，传递正能量。

感恩的方式

1.向家人表达感激之情，比如为父母做一顿美味的晚餐，给他们一个拥抱。

2.感谢老师的教诲，比如写一封感谢信，告诉老师自己的进步和成长。

3.珍惜朋友的友谊，比如在朋友生日时送上祝福，一起度过快乐的时光。

4.结合课文中的感恩实例，列举五个你感激的人，并说明他们为什么值得你感激。

答案示例：

我感激的五个之人：

1.父母：他们为我付出了很多，给予了我生命，抚养我成长。

2.老师：他们教会了我知识，引导我走向正确的道路。

3.朋友：他们给予了我关爱和支持，陪伴我度过难关。

4.公交车司机：他们每天辛勤工作，为我们提供便捷的出行方式。

5.清洁工人：他们保持城市的整洁，让我们生活在一个美好的环境中。

5.编写一个关于感恩的故事，要求故事中的人物通过实际行动表达感恩之情。

答案示例：

从前有一个小男孩叫小明，他非常懂得感恩。有一天，他的邻居阿姨帮助他解决了困难，小明心里非常感激。为了表达自己的谢意，小明决定给阿姨写一封感谢信。

小明坐在桌前，认真地写起了信。他写道：“亲爱的阿姨，我非常感谢您在我遇到困难时给予的帮助。您的善良和慷慨让我感受到了人性的美好。我会永远铭记您的恩情，并努力学习，成为一个有爱心、有责任感的人。再次感谢您的帮助，祝您生活愉快！”

写完信后，小明把信装进信封，贴上邮票，寄给了阿姨。阿姨收到信后，非常感动，她知道自己的帮助得到了小明的认可和感激。内容逻辑关系本文重点知识点：感恩的意义、感恩的作用、感恩的价值。

关键词：感激、珍惜、回报。

板书设计：

-感恩的意义

-感恩的作用

-感恩的价值

2.表达感恩的方式

本文重点知识点：语言表达、行动表现、情感传递。

关键词：感谢、感激、回报。

板书设计：

-语言表达

-行动表现

-情感传递

3.感恩的实践

本文重点知识点：观察身边的人和事、发现感恩的实例、学会感恩。

关键词：观察、发现、实践。

板书设计：

-观察身边的人和事

-发现感恩的实例

-学会感恩课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对感恩意义的理解，对感恩的方式的掌握，对感恩的实践的体会。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性，分享感恩经历的真诚度，以及写作练习的完成情况。

-测试：设计相关的测试题目，如填空题、简答题、论述题等，测试学生对感恩知识