2024年春九年级历史下册 第4单元 第11课 日本成为世界经济强国教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第4单元第11课日本成为世界经济强国教案岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024年春九年级历史下册，第4单元的第11课《日本成为世界经济强国》。本节课主要讲述了二战后日本经济的快速发展，以及其成为世界经济强国的原因和过程。具体内容包括：

1.二战后日本经济的恢复与发展；

2.日本经济发展的主要原因；

3.日本成为世界经济强国的表现和影响。

本节课的重点是让学生了解日本战后经济发展的过程和原因，以及其对世界经济的影响。同时，通过分析日本经济发展的经验，引导学生思考我国经济发展的道路和策略。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析教材中的历史资料，使学生能够准确理解二战后日本经济发展的过程、原因及其影响，培养学生的历史实证能力。

2.历史解释：让学生学会运用辩证唯物主义观点，对日本战后经济发展的经验进行客观评价和分析，提高学生的历史解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立正确的时间、空间观念，认识二战后日本经济发展在不同历史阶段的特点，培养学生的历史时空观念。

4.历史思维：引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，探讨日本战后经济发展背后的原因，锻炼学生的历史思维能力。

5.价值观：通过本节课的学习，使学生认识到发展经济是国家繁荣富强的基础，增强学生的国家意识和责任感。同时，引导学生从日本经济发展的经验中，思考我国经济发展的道路和策略，培养学生的创新精神和实践能力。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和发展趋势有一定的了解。然而，关于日本战后经济发展的具体情况，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和深化这方面的知识。

在能力方面，学生们已经掌握了基本的历史学习方法，如阅读史料、分析归纳、演绎推理等。但是，对于复杂的历史事件和经济发展的内在逻辑，他们可能还缺乏深入理解和分析的能力。因此，在教学过程中，我需要设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的分析能力和逻辑思维能力。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的国家意识和责任感，对于国家的发展和繁荣充满期待。他们对经济发展的重要性有一定的认识，但可能缺乏具体的了解和思考。因此，通过本节课的学习，我旨在激发学生对经济发展的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的学习习惯和团队合作精神。他们乐于参与课堂讨论和实践活动，但对于自主学习和批判性思维的培养还有待提高。因此，在教学过程中，我将鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和批判性思维能力。

对于课程学习的影响，学生们对于日本战后经济发展的了解程度将直接影响他们的学习兴趣和积极性。由于这是一个与他们生活息息相关的话题，他们可能对于这个主题感到陌生，因此需要我在教学中注重启发和引导，激发他们的学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，通过讲解日本战后经济发展的原因、过程及其影响，使学生掌握相关知识。在讲解过程中，结合实例和数据，以便学生更好地理解和记忆。

（2）讨论法：组织学生就日本战后经济发展的经验进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

（3）案例分析法：选取具有代表性的日本企业或经济发展案例，让学生分析其成功的原因，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示日本战后经济发展的相关图片、视频和数据，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用历史教学软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓展知识面，提高自主学习能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关日本战后经济发展的资料，培养他们的信息获取和处理能力。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟日本战后经济发展的相关场景，使学生更加深入地理解历史事件，提高他们的实践能力。

（5）互动式教学平台：利用互动式教学平台，开展线上线下的教学活动，促进师生之间的交流与互动，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日本战后经济发展的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日本战后经济发展内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确日本战后经济发展教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保日本战后经济发展教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日本战后经济发展的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入日本战后经济发展学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日本历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为日本战后经济发展新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日本战后经济发展的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日本战后经济发展问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日本战后经济发展的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日本战后经济发展相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日本战后经济发展的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日本战后经济发展的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日本战后经济发展的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日本战后经济发展的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《日本经济奇迹的真相》、《日本战后经济政策研究》等。

（2）论文：引导学生阅读有关日本战后经济发展的学术论文，如《日本战后经济恢复与发展的原因分析》、《日本经济高速增长的内外因素》等。

（3）纪录片：推荐学生观看关于日本战后经济发展的纪录片，如《日本经济奇迹》、《战后日本经济复兴之路》等。

（4）新闻报道：让学生关注国内外媒体对日本经济发展的报道和评论，以了解日本经济发展的最新动态。

2.拓展建议：

（1）开展日本经济发展主题的读书笔记活动，让学生撰写读后感，提高他们的阅读和表达能力。

（2）组织学生进行日本经济发展专题研究，鼓励他们独立思考，提高他们的研究能力。

（3）邀请经济领域的专家或企业人士进行讲座，分享他们对日本经济发展的看法和经验，增加学生的实践经验。

（4）开展日本经济发展相关的课堂讨论和辩论活动，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

（5）鼓励学生参加与日本经济发展相关的学术研讨会和实践活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣日本战后经济发展的教学内容，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.结构清晰：板书内容应按照日本战后经济发展的时间顺序、因果关系等进行组织，使学生能够直观地了解经济发展的过程和原因。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，避免冗长的文字，用关键词和图表等形式直观地展示日本战后经济发展的关键信息。

4.突出重点：板书应突出日本战后经济发展的重点内容，如经济恢复政策、高速经济增长的原因等，以便学生抓住重点，加深记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图表等元素的使用，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

时间事件影响

1945-1950战后经济恢复美国政府援助、日本政府政策支持

1951-1973高速经济增长朝鲜战争特需、国内外市场拓展

1974-1989经济发展放缓石油危机、日元升值

1990-现在泡沫经济破裂政策调整、经济结构改革课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了2024年春九年级历史下册第4单元的第11课《日本成为世界经济强国》。通过本节课的学习，我们了解了日本战后经济发展的过程、原因及其影响。具体内容包括：

1.二战后日本经济的恢复与发展：美国政府援助、日本政府政策支持。

2.日本经济发展的主要原因：朝鲜战争特需、国内外市场拓展。

3.日本成为世界经济强国的表现和影响：经济发展放缓、政策调整、经济结构改革。

本节课的重点是让学生了解日本战后经济发展的过程和原因，以及其对世界经济的影响。同时，通过分析日本经济发展的经验，引导学生思考我国经济发展的道路和策略。

当堂检测：

1.二战后日本经济的恢复主要得益于哪些因素？

2.日本经济发展的主要原因是什么？

3.日本成为世界经济强国的表现和影响有哪些？

请同学们根据所学内容，认真思考并回答以上问题。检测完毕后，请将答案写在练习本上。教师将对答案进行批改，并对同学们的问题进行解答和指导。通过当堂检测，希望大家能够更好地掌握本节课的学习内容。教学反思与改进在教授《日本成为世界经济强国》这一课时，我采用了一系列的教学方法和手段，力求让学生全面、深入地了解日本战后经济发展的过程和原因。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解日本战后经济发展的原因和过程时，存在一定的难度。为了帮助学生更好地理解这些内容，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和数据，以直观地展示日本战后经济发展的实际情况。同时，我也会设计更多的讨论和互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。

其次，在课堂导入和巩固练习环节，我发现学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我也会设计更多与学生生活相关的问题，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。

最后，我发现学生在回答问题时，存在一定的表述不清和逻辑混乱的问题。为了提高学生的表达和逻辑能力，我计划在未来的教学中，增加更多的写作和口头表达练习，如写读后感、进行课堂讨论等，以提高他们的表达和逻辑能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《日本经济的奇迹》、《日本战后经济政策研究》等书籍的章节。

（2）视频资源：纪录片《日本经济奇迹》、《战后日本经济复兴之路》等。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：请学生选择一本阅读材料，阅读相关章节，并完成读书笔记。读书笔记要求概括所读内容，并结合所学知识，分析日本战后经济发展的原因和影响。

（2）观看视频：请学生观看