七级科学上册观察生物教案 浙教版

七级科学上册观察生物教案浙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七级科学上册观察生物

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神、创新思维和实践操作能力。通过观察生物的实践活动，使学生掌握基本的观察方法，提高观察事物的敏感性和准确性，培养学生的科学素养。同时，通过小组合作，培养学生相互沟通、协作解决问题的能力，发展团队精神。在观察过程中，鼓励学生提出新观点，培养创新思维。此外，学生将动手进行生物观察实验，提高实践操作能力，加深对生物学知识的理解。总之，本节课将全面培养学生的科学素养、团队协作能力和创新实践能力。学情分析学生在进入七级科学上册学习之前，已经初步掌握了生物学的基础知识，对一些常见的生物现象和概念有了基本的了解。他们在知识层面上具备了一定的生物学背景，能够理解并运用一些基本的生物学术语。然而，他们对生物学的认识仍然比较表面，缺乏深入的理解和系统的知识结构。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和实验操作。他们能够使用显微镜观察细胞结构，使用工具进行生物实验等。然而，他们的观察和实验能力仍然有限，需要进一步的培养和提高。此外，学生的思维能力也亟待提高，他们需要学会运用科学的思维方式去观察和解决问题。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待提高。他们往往习惯于独立思考和独立完成任务，缺乏团队合作的精神和能力。因此，在教学过程中，需要引导学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

学生的行为习惯方面，他们往往存在拖延、粗心大意等问题。这些行为习惯对他们的学习有很大的影响，会导致他们在观察和实验过程中出现错误，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要加强对学生的引导和监督，培养他们的自律和良好的学习习惯。

综合考虑学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的情况，我们可以得出以下教学策略：

1.针对学生的知识层面，我们需要通过讲解和举例等方式，帮助他们深入理解生物学知识，建立起系统的知识结构。

2.针对学生的能力层面，我们需要通过实践活动和实验操作等方式，培养他们的观察和实验能力，提高他们的思维能力。

3.针对学生的素质层面，我们需要通过小组合作和团队活动等方式，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.针对学生的行为习惯方面，我们需要通过制定学习计划和监督学习过程等方式，培养他们的自律和良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授生物学知识，通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和沟通能力，提高他们对生物学知识的理解。

（3）实验法：学生将动手进行生物观察实验，通过实验操作和观察结果，加深对生物学知识的理解和记忆。教师将引导学生正确操作实验设备，培养他们的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示生物学知识和实验操作，通过图像、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师将运用教学软件进行课堂演示和互动，提高教学效果和效率，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）网络资源：教师将引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）小组合作：教师将组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力，提高他们的实践能力。

（5）学习平台：教师将利用学习平台进行课堂教学和辅导，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解观察生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习观察生物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确观察生物的教学目标和观察生物的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保观察生物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习观察生物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入观察生物的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为观察生物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解观察生物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出观察生物的重点，强调观察生物的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕观察生物的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验观察生物知识的应用，提高实践能力。

在观察生物新课呈现结束后，对观察生物的知识点进行梳理和总结。

强调观察生物的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对观察生物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察生物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的观察生物错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与观察生物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合观察生物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习观察生物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的观察生物内容，强调观察生物的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的观察生物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.观察生物的基本方法：肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察等。

2.生物的分类：植物、动物、微生物等。

3.生物的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

4.生物的生长发育：种子发芽、昆虫变态、植物开花结果等。

5.生物的生殖方式：有性生殖、无性生殖等。

6.生物对环境的适应：生物的形态、生理、行为等方面的适应。

7.生物的进化：生物由简单到复杂、由低等到高等的发展过程。

8.生物与人类的关系：食物、衣物、住房、医疗等方面的相互依存。

9.生物实验的基本操作：显微镜的使用、生物标本的制作等。

10.生物伦理和环保意识：尊重生命、保护生态环境等。课后作业为了巩固本节课所学的知识，请学生完成以下作业：

1.描述观察生物的基本方法，并说明每种方法的适用场合。

2.举例说明生物的分类，并解释分类的依据。

3.绘制生物细胞结构示意图，并标注各部分的功能。

4.描述一种生物的生长发育过程，并解释其生长发育的关键因素。

5.举例说明生物的生殖方式，并解释各自的特点。

作业答案：

1.观察生物的基本方法有：肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察等。肉眼观察适用于观察较大的生物体或生物体的一部分；放大镜观察适用于观察较小生物体或生物体的细节；显微镜观察适用于观察微小的生物体或生物体的细胞结构。

2.生物的分类：植物、动物、微生物等。植物以光合作用为能量来源，具有细胞壁；动物以摄食为能量来源，具有神经系统；微生物包括细菌、真菌、病毒等，形态各异，繁殖方式多样。

3.生物细胞结构示意图如下：

[插入细胞结构示意图]

细胞壁：保护细胞，维持细胞形状；细胞膜：控制物质进出细胞；细胞质：细胞内物质运输、代谢；细胞核：存储遗传信息，控制细胞生长、分裂。

4.生物的生长发育过程：种子发芽：种子在适宜的温度、湿度条件下，突破种皮，发育成幼苗；昆虫变态：昆虫经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；植物开花结果：植物在适宜的季节，开花后经过传粉、受精，形成果实和种子。

5.生物的生殖方式：有性生殖：通过两性生殖细胞的结合，形成新个体；无性生殖：母体直接产生新个体，无需两性生殖细胞的结合。例如，草莓通过地瓜繁殖就是一种无性生殖方式。板书设计①重点知识点：

1.观察生物的基本方法：肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察

2.生物的分类：植物、动物、微生物

3.生物的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

4.生物的生长发育：种子发芽、昆虫变态、植物开花结果

5.生物的生殖方式：有性生殖、无性生殖

②关键词：

1.观察：直观了解生物特征

2.分类：生物种类区分

3.细胞结构：生物基本组成单位

4.生长发育：生物生命